Unit 2 Daily life 单元知识点默写2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

Unit2Dailylife单元知识点默写2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点，涉及牛津深圳版《英语》Unit2"DailyLife"的相关知识点。具体包括：

1.单词和短语的学习：如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,brushteeth,watchTV等。

2.日常对话的理解与运用：通过对话学习，使学生能够熟练运用本单元知识点进行日常交流。

3.语法点的学习：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。

4.文化背景的了解：通过学习本单元，使学生了解不同国家的日常生活习惯，提高跨文化交际意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词和短语的学习：复习和巩固学生已学的日常词汇，为后续句子和对话的学习打下基础。

2.日常对话的理解与运用：结合学生已学的交际用语，提高他们的口语表达能力。

3.语法点的学习：基于学生已掌握的一般现在时态的基本知识，进一步拓展和巩固该语法点。

4.文化背景的了解：引导学生从日常生活的角度了解不同文化，拓宽视野，增强跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2"DailyLife"的内容，培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习本单元的词汇、短语和对话，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练运用一般现在时态进行日常交流。

2.文化意识：通过了解不同国家的日常生活习惯，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同国家的日常生活习惯，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握Unit2"DailyLife"中的核心词汇和短语，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,brushteeth,watchTV等。这些词汇和短语是学生进行日常交流的基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）日常对话的理解与运用：本节课的重点是让学生能够熟练运用本单元知识点进行日常交流。通过对话学习，提高学生的听说能力，使他们能够在实际情境中正确运用所学知识。

（3）语法点的学习：本节课的重点是一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。教师需要通过例句和练习，让学生掌握一般现在时态的构成规则，并能够灵活运用到实际交流中。

（4）文化背景的了解：本节课的重点是让学生了解不同国家的日常生活习惯，提高他们的跨文化交际意识。教师可以通过讲解、展示图片或视频等手段，让学生对比和思考不同文化的差异。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的学习：对于部分学生来说，记忆和运用新词汇和短语可能存在困难。教师可以通过生动形象的图片、例句和实践活动，帮助学生更好地记忆和运用这些词汇和短语。

（2）日常对话的理解与运用：对于部分学生来说，理解和运用日常对话可能存在困难。教师可以通过分组练习、角色扮演等互动活动，让学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

（3）语法点的学习：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用是本节课的难点。教师可以通过对比分析、练习和反馈，帮助学生掌握这些语法点的用法。

（4）文化背景的了解：对于部分学生来说，了解和理解不同国家的日常生活习惯可能存在困难。教师可以通过多媒体教学手段，如图片、视频和真实案例，激发学生的兴趣，使他们更好地了解和思考文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点，涉及牛津深圳版《英语》Unit2"DailyLife"的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家日常生活的图片，展示不同国家的早餐、午餐和晚餐等，以便于学生直观地了解和比较不同国家的饮食习惯。此外，还可以准备一些有关不同国家日常生活习惯的短视频，让学生在观看和讨论中更好地理解和掌握相关知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践，增强合作学习的效果。此外，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.其他资源：为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些与教学内容相关的游戏、歌曲或故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

6.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具的正常运行，以便于教师有效地展示和讲解教学内容。

7.备课资料：教师需要提前准备好与本节课相关的备课资料，包括教材、教案、PPT课件、练习题等，以便于教学过程中的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"DailyLife"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2"DailyLife"教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常词汇和交际用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2的词汇、短语和对话内容，结合实例帮助学生理解。

突出Unit2重点，强调一般现在时态的用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常生活中的交流话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或日常对话练习，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在Unit2新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调Unit2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注日常生活中的英语应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2内容，强调一般现在时态的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.日常英语对话集：提供一套日常英语对话集，涵盖各种生活场景，如购物、就餐、旅游等，让学生在课后进行自主学习，提高口语表达能力。

2.英语电影片段：推荐一些英语电影片段，让学生观看并模仿其中的日常英语交流，提高听力水平和口语表达能力。

3.英语歌曲：推荐一些英语歌曲，让学生学习歌词中的日常词汇和表达方式，培养语感。

4.英语绘本：推荐一些与日常生活相关的英语绘本，让学生阅读，提高阅读理解能力，同时了解不同国家的文化背景。

5.线上学习平台：推荐一些线上英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生课后自主学习，提高英语综合运用能力。

（二）拓展建议：

1.让学生观看英语电影片段，模仿并实践其中的日常英语交流，提高听力水平和口语表达能力。

2.让学生学习英语歌曲，掌握歌词中的日常词汇和表达方式，培养语感。

3.让学生阅读英语绘本，提高阅读理解能力，同时了解不同国家的文化背景。

4.鼓励学生利用线上学习平台，进行课后自主学习，提高英语综合运用能力。

5.组织英语角活动，让学生有机会与他人用英语进行日常交流，提高口语表达能力。

6.鼓励学生参加英语竞赛，如口语比赛、写作比赛等，提高自己的英语水平。

7.引导学生关注英语新闻，了解国内外时事，提高英语阅读能力。

8.鼓励学生阅读英语原著，如小说、散文等，提高阅读理解能力和文学素养。板书设计①重点词汇和短语：

-morning

-afternoon

-evening

-breakfast

-lunch

-dinner

-brushteeth

-watchTV

②日常对话示例：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'sforbreakfast/lunch/dinner?

-Ihavebreakfast/lunch/dinnerat...

-Iusuallybrushmyteethinthemorning.

-IliketowatchTVintheevening.

③一般现在时态的构成：

-肯定句：主语+动词原形+其他

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

（二）艺术性和趣味性：

①利用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一幅“一天的生活”插图，使学生更容易理解和记忆。

②在板书的一角，画上一个可爱的小动物，如小狗，并让它参与日常活动，如吃早餐、看电视等，增加板书的趣味性。

③利用卡通字体，将重点词汇和短语写成有趣的形状，如早餐的形状、牙刷的形状等，提高学生的兴趣。

④设计一些简单的英语谜语或笑话，与日常生活相关，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。然而，我发现有些学生在观看视频时分心，没有专注于学习内容。因此，我计划在未来减少视频的使用，更多地使用图片和图表，以确保学生能够集中注意力。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和实践活动，以促进学生的参与和互动。然而，我发现有些学生在小组讨论中不愿意发言，导致其他学生主导了讨论。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中鼓励所有学生积极参与讨论，并为他们提供更多的机会来表达自己的观点。

第三，我在课堂上强调了本节课的重点和难点，并通过实例和练习帮助学生理解和掌握这些知识点。然而，我发现有些学生在做练习时仍然遇到困难。为了提高他们的理解能力，我计划在未来提供更详细的解释和更多的练习机会，以帮助他们更好地掌握本节课的内容。

此外，我还在课堂上布置了一些课后作业，以巩固学生的学习效果。然而，我发现有些学生没有认真完成作业，导致他们的学习效果不佳。为了提高学生的学习积极性，我计划在未来提供更多的激励措施，如奖励优秀作业和提供额外的学习资源。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐一篇关于不同国家生活习惯的英语文章，让学生了解世界各地的日常生活习惯，如早餐、午餐和晚餐的差异，以及日常活动如刷牙、看电视等的不同方式。

（2）视频资源：推荐一部英语动画片，让学生通过观看动画片中的日常对话，提高英语听力水平，同时了解不同国家的文化背景。

（3）实践活动：鼓励学生利用课后