Unit3 Amazing Animals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazingAnimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazingAnimals（英语三年级上册）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生英语听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。通过学习Unit3AmazingAnimals，使学生能够运用所学知识描述动物的特点，提高学生的语言运用能力和创新思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit3AmazingAnimals之前，学生已经学习了英语基础知识，包括常用的动物名称和简单描述动物的词汇。同时，学生已经掌握了基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的英语交流和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对动物充满好奇和兴趣，因此学习Unit3AmazingAnimals会激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过图片、视频等资源来辅助学习。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于游戏和任务驱动型的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3AmazingAnimals时，学生可能会遇到一些生僻的动物名称和描述词汇，对于这部分内容的理解和记忆可能会存在一定的困难。此外，学生在进行口语表达时可能会存在发音不准确和表达不流畅的问题。另外，对于阅读理解部分，学生可能需要进一步提高理解长篇文章的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用互动式教学法，结合任务驱动法和情境教学法。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

2.设计具体的教学活动：本节课通过图片展示、视频介绍和小组讨论，让学生了解和描述各种动物的特点。学生将进行角色扮演，模拟动物的叫声和动作，增强对动物特征的理解。此外，学生还将参与小组任务，制作动物介绍卡片，提高学生的合作能力和创造力。

3.确定教学媒体使用：为了更好地辅助教学，本节课将使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料，以提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和描述动物的特点。同时，利用电子白板展示动物图片和词汇，方便学生跟读和模仿发音。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3AmazingAnimals。在这个单元里，我们将认识许多有趣的动物。首先，让我们来做一个小游戏。我会展示一些动物的图片，请大家猜一猜这些动物的名字。

2.新课呈现（10分钟）

(1)呈现动物图片，引导学生说出动物名称。

同学们，请看这些动物图片，你们能说出它们的名字吗？（教师展示动物图片，学生回答）

(2)教授动物特点相关词汇。

同学们，这些动物有什么特点呢？请看这个词卡，我们可以用这个词卡来描述动物的特点。这个词卡是“big”，我们可以用它来描述一只大动物。这个词卡是“small”，我们可以用它来描述一只小动物。让我们一起来说一说这些动物的特点吧！

(3)引导学生进行角色扮演。

同学们，现在让我们一起来模仿这些动物的叫声和动作吧！我会选择几位同学来扮演这些动物，让我们一起来看看他们表演得怎么样！

3.小组活动（10分钟）

(1)学生分组，每组选择一种动物。

同学们，现在让我们来分组进行活动。每组选择一种你们喜欢的动物，然后用我们刚才学到的词汇来描述这种动物的特点。

(2)学生制作动物介绍卡片。

同学们，现在请你们用彩纸和彩笔来制作一张动物介绍卡片。在卡片上，要用我们刚才学到的词汇来描述这种动物的特点，还要画上这种动物的图片。

4.展示与评价（5分钟）

(1)学生展示自己制作的动物介绍卡片。

同学们，现在请你们把自己制作的动物介绍卡片展示给大家看看。我们要一起来评价一下，哪一张卡片做得最好，描述得最准确。

(2)教师对学生的表现进行评价。

同学们，你们都做得非常好！通过这个活动，我发现你们对动物的特点有了更深入的了解。同时，你们的动手能力和团队合作能力也得到了锻炼。

5.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们学习了Unit3AmazingAnimals，认识了多种有趣的动物，并学会了用英语描述它们的特点。希望大家课后能够继续巩固所学知识，做一个小小动物学家。下节课，我们将学习如何询问和描述动物的特点，敬请期待！

同学们，再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物世界》：一本介绍各种动物的生活习性、特点和生态环境的科普读物，适合学生课后阅读，进一步丰富对动物的了解。

《动物的故事》：一部讲述动物们有趣故事的书籍，通过故事的形式，让学生更加喜爱动物，提高他们的阅读兴趣。

《动物之谜》：一本探讨动物身上各种神秘现象的书籍，激发学生的好奇心，培养他们探索未知的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察身边的动物，记录它们的生活习性和特点，尝试用英语进行描述。

(2)搜集其他动物的资料，了解它们的生态环境和习性，加深对动物的了解。

(3)参观动物园或自然保护区，亲身感受动物的生活，观察它们的行为，提高对动物的关爱意识。

(4)邀请家长参与动物知识问答游戏，增进家庭成员间的互动，共同学习动物知识。

(5)开展动物主题的绘画、手抄报比赛，展示自己对动物的了解和喜爱。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计旨在帮助学生梳理和巩固本节课所学的内容，包括动物名称和描述动物特点的词汇。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为两部分，一部分是动物名称，另一部分是描述动物特点的词汇。动物名称和词汇按照类别进行排列，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计采用简洁明了的语言，突出重点词汇，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的动物图片和彩色粉笔，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

动物名称：

-熊猫(panda)

-猴子(monkey)

-狮子(lion)

-老虎(tiger)

描述动物特点的词汇：

-big(大的)

-small(小的)

-cute(可爱的)

-strong(强壮的)典型例题讲解1.例题一：填空题

同学们，请看这个填空题，根据我们刚才学到的知识，填入合适的词汇。

答案：Thepandaisa___animal.Ithasa___bodyanda___tail.

解析：此题主要考查学生对动物名称和描述动物特点词汇的掌握程度。通过填空题的形式，帮助学生巩固所学知识。

2.例题二：选择题

同学们，请看这个选择题，根据我们刚才学到的知识，选择最合适的答案。

答案：Whichanimalhasabigbody?

A.Monkey

B.Panda

C.Lion

D.Tiger

解析：此题主要考查学生对动物名称和描述动物特点词汇的掌握程度。通过选择题的形式，帮助学生巩固所学知识。

3.例题三：连线题

同学们，请看这个连线题，将动物名称和描述动物特点的词汇进行匹配。

答案：

-熊猫——big

-猴子——small

-狮子——cute

-老虎——strong

解析：此题主要考查学生对动物名称和描述动物特点词汇的掌握程度。通过连线题的形式，帮助学生巩固所学知识。

4.例题四：问答题

同学们，请看这个问答题，根据我们刚才学到的知识，回答问题。

问题：Whatisthepandalike?

答案：Thepandaisabiganimalwithacutebodyandasmalltail.

解析：此题主要考查学生对动物名称和描述动物特点词汇的掌握程度。通过问答题的形式，帮助学生巩固所学知识。

5.例题五：写作题

同学们，请看这个写作题，根据我们刚才学到的知识，写一篇关于动物的小短文。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Ithasabigbodyandasmalltail.Itisverycute.Ilikeitverymuch.

解析：此题主要考查学生对动物名称和描述动物特点词汇的掌握程度。通过写作题的形式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的写作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)完成教材P44的练习题，包括填空、选择和连线题，以巩固本节课所学的动物名称和描述动物特点的词汇。

(2)观察身边的动物，记录它们的生活习性和特点，尝试用英语进行描述，并写在作业本上。

(3)绘制一幅自己喜欢的动物的图片，并在图片旁边用英语写出这种动物的特点。

2.作业反馈：

(1)对于练习题，我会及时批改并进行反馈。对于正确完成的作业，我会给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我会指出并给出改进建议，帮助学生纠正错误并巩固知识。

(2)对于观察动物并描述的作业，我会关注学生的描述是否准确、语言是否流畅。对于优秀的作业，我会给予表扬；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议，如注意词汇的运用、句子的连贯性等。

(3)对于绘制动物图片并描述的作业，我会关注学生的绘画技巧和英语描述能力。对于创意新颖、描述准确的作业，我会给予高度评价；对于绘画或描述方面有不足的地方，我会提出改进的建议，如注意画面的细节、描述的准确性等。教学反思今天的英语课，我教授了Unit3AmazingAnimals，主要是让学生学习动物的名称和描述动物特点的词汇。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面的收获和反思。

首先，我从学生的反应来看，他们对学习动物名称和描述动物特点的词汇充满了兴趣。通过展示动物图片和视频，让学生直观地了解各种动物，再结合角色扮演和小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的学习积极性和参与度。

其次，我在教学过程中注重了学生的个体差异。对于不同学习能力的学生，我给予了不同的指导和帮助。对于学习能力较强的学生，我鼓励他们用自己的语言和创新的方式表达动物的特点；对于学习能力稍弱的学生，我则给予了更多的引导和鼓励，帮助他们建立自信心。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如