8 网络新世界 第二课时 教学设计 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治四年级上册统编版》第八章“网络新世界”第二课时，内容包括：1.网络的利与弊；2.健康上网，拒绝网瘾；3.网络安全与个人信息保护。本节课将围绕这三个方面，结合现实案例，引导学生正确认识网络，培养健康上网的良好习惯，提高网络安全意识。二、核心素养目标三、学情分析四年级学生在知识层面，已具备初步的网络认知和操作能力，但对于网络的安全性和信息鉴别能力尚显不足。在能力上，学生们具有一定的信息搜集和交流能力，但对于网络信息的筛选和分析能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但自我控制力和抵抗诱惑的能力较弱，容易受到不良网络信息的影响。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，但在网络环境下，部分学生可能出现过度沉迷、忽视学习等现象。这些特点将对本节课的学习产生直接影响，需要在教学过程中加以关注和引导。因此，本节课将注重培养学生的网络安全意识，提高网络信息的辨识能力，以及加强自律，养成良好的网络行为习惯。四、教学资源准备1.教材：提前为学生准备好《道德与法治四年级上册统编版》教材，确保人手一本，以便于课堂学习与讨论。

2.辅助材料：搜集与网络利弊、网络安全相关的图片、图表、视频等资料，制作成多媒体课件，以便于直观展示和案例分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交流；同时设置多媒体展示区，方便展示教学资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于网络利弊的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“网络的利与弊”，设计问题如“网络给我们带来了哪些便利？”“网络有哪些潜在的风险？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解网络的双面性。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：将自己的笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示网络成瘾的案例视频，引出网络安全和个人信息保护的重要性。

讲解知识点：详细讲解网络安全知识和个人信息保护方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何健康上网。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考网络安全和个人信息保护的意义。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享健康上网的方法。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授网络安全知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对网络安全和个人信息保护的理解，通过实践活动提升应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于网络安全的课后作业，如制作个人信息保护手册。

提供拓展资源：推荐网络安全相关的书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解网络安全知识。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多知识。

反思总结法：帮助学生自我评价，促进成长。

-作用与目的：

巩固课程重点，拓展知识视野，通过反思提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《网络素养教育手册》、《网络安全我知道》等，这些书籍详细介绍了网络的基本知识、网络安全、信息鉴别等内容，有助于学生深入了解网络世界，提高网络素养。

-视频资料：关于网络安全、网络道德等方面的教育视频，如《网络陷阱知多少》、《个人信息保护小课堂》等，通过生动案例，帮助学生更好地理解网络安全的重要性。

-社会实践：组织学生参观网络安全展览、听取网络安全讲座等，让学生亲身体验网络安全的重要性。

2.拓展建议：

-阅读书籍：建议学生阅读有关网络素养和网络安全方面的书籍，了解网络的发展历程、网络道德规范等内容，提高自身网络素养。

-观看视频：鼓励学生观看网络安全教育视频，学习网络安全知识和技巧，提高自我保护意识。

-小组讨论：学生可以分组讨论网络安全问题，分享自己在网络生活中遇到的问题和经验，共同提高网络安全意识。

-社会实践：建议学生积极参与网络安全相关的社会实践，将理论知识与实际相结合，提高网络安全的实践能力。

-家庭交流：鼓励学生与家长交流网络安全问题，让家长了解学生在网络生活中的现状，共同营造安全的网络环境。七、作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂所学的网络安全和个人信息保护知识，设计一份《我的网络安全手册》，内容包括但不限于：网络安全的重要性、个人信息保护方法、健康上网习惯等。

2.完成课后练习册中与本节课相关的习题，巩固网络安全知识。

3.写一篇短文，分享自己对于网络利弊的认识以及如何在日常生活中实践健康上网的体会。

作业反馈：

1.对《我的网络安全手册》进行批改时，关注学生是否能够准确理解和运用所学知识，手册内容是否全面，格式是否规范。

2.课后练习册的批改中，重点指出学生在网络安全知识掌握上的不足，对错误答案进行解析，给出正确思路。

3.对于短文作业，关注学生的思考深度和表达能力，同时针对学生在网络使用中的误区给予指导和建议。

4.反馈应以鼓励为主，同时指出学生的不足之处，提供具体的改进建议。

5.通过作业反馈，帮助学生巩固知识点，提高网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。

6.鼓励学生在收到反馈后进行反思，对作业进行修改和完善，以达到更好的学习效果。八、教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了一下整个教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方。

首先，学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，分享自己的观点和经验。这说明学生们对网络安全的主题很感兴趣，也愿意去思考和探讨这个问题。

然而，我也注意到，在讲解网络安全知识点时，部分学生似乎对一些专业术语和概念理解起来有些困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注意用简单易懂的语言来解释复杂的概念，或者通过举例、图示等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

另外，作业反馈环节，我发现有些学生虽然能够完成作业，但在实际操作中仍然存在一些误区。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些互动环节，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中应用所学知识，提高他们的实践能力。

1.在讲解知识点时，尽量使用生活化的语言，结合实际案例，让学生更容易理解和接受。

2.设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和提高。

3.加强作业辅导，针对学生作业中的问题，提供更具体的指导和建议，帮助他们找到改进的方向。

4.定期进行教学反思，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计《网络新世界》

一、网络的利与弊

-便利生活

-丰富信息

-促进交流

-上瘾风险

-隐私泄露

-不良信息

二、健康上网，拒绝网瘾

-设定上网时间

-选择健康内容

-与家人交流

-增加户外活动

三、网络安