17 运动和呼吸 （二）（教学设计+素材）三年级上册科学苏教版

17运动和呼吸（二）（教学设计+素材）三年级上册科学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容是三年级上册科学苏教版的“17运动和呼吸（二）”，教材通过生动的图片和文字，引导学生了解运动和呼吸的关系。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列实践活动，让学生在亲身体验中认识运动和呼吸的关系，提高学生的科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学情感态度。通过本节课的学习，学生将能够运用观察、实验等方法探究运动和呼吸的关系，培养科学探究能力；能够运用逻辑推理、证据收集等思维方式分析问题，培养科学思维能力；同时，学生将能够在探究过程中积极思考、合作交流，培养科学情感态度。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解运动和呼吸之间的关系，难点是让学生能够通过实验和观察自主发现这一关系。

针对这一重点，我将设计一系列实验和观察活动，如让学生在跑步时观察自己的呼吸变化，通过亲身体验来感受呼吸与运动的关系。同时，我还会引导学生进行思考和讨论，帮助他们用科学的语言来解释这一现象。

对于难点，我将在实验和观察活动中给予学生足够的引导和帮助，确保他们能够理解和掌握实验方法，并能够通过实验数据来分析和得出结论。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们在合作中发现问题、解决问题，从而突破这一难点。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、实验法和小组讨论法等多种教学方法。讲授法用于讲解运动和呼吸的基本概念，实验法用于让学生直观地观察和体验运动和呼吸的关系，小组讨论法用于引导学生深入思考和交流。

2.具体的教学活动包括：a)让学生进行跑步实验，观察和记录自己的呼吸变化；b)学生分组讨论，分析运动和呼吸之间的关系；c)教师引导学生进行总结，帮助他们用科学的语言来解释这一现象。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、实验器材等教学媒体。多媒体课件用于生动展示运动和呼吸的关系，实验器材用于支持学生的实验活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放运动员比赛的视频，引发学生对运动的兴趣。然后提出问题：“你们在运动时，有没有注意到自己的呼吸发生了什么变化呢？”让学生思考运动和呼吸之间的关系，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解运动和呼吸之间的关系。通过生动的语言、形象的比喻和具体的例子，帮助学生理解和掌握新知识。例如，教师可以讲解运动时，身体需要更多的氧气来供给肌肉，从而导致呼吸加快、加深。

3.实验环节（10分钟）

教师组织学生进行实验，让学生亲身体验运动和呼吸的关系。实验内容可以是让学生在跑步时观察和记录自己的呼吸变化。教师引导学生正确使用实验器材，教会他们如何观察和记录数据。实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己的实验结果和感受，引导学生用科学的语言来解释运动和呼吸之间的关系。教师给予肯定和鼓励，同时引导学生进一步思考：为什么运动时呼吸会加快加深？运动和呼吸之间的关系对身体有什么意义？

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一些练习题，让学生在课堂上完成。题目可以包括选择题、填空题和简答题等，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师挑选几名学生回答问题，并给予及时的反馈和指导。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，明确运动和呼吸之间的关系。强调运动对身体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参加运动。同时，提醒学生注意运动时的呼吸，保持呼吸的平稳和均匀。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道思考题，让学生在课后思考和探究：运动时，如何调整呼吸来提高运动效果？要求学生在下一节课上分享自己的思考和发现。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生的双边互动，充分考虑学生的实际学情。通过创设情境、实验环节和师生互动等创新性教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。总用时不超过45分钟。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.运动的定义和类型：教师需要讲解什么是运动，运动的类型有哪些，包括哪些身体活动。

2.呼吸的概念和过程：教师需要讲解呼吸的定义，呼吸的过程，包括吸气和呼气。

3.运动和呼吸的关系：教师需要讲解运动和呼吸之间的关系，为什么运动时呼吸会加快加深，以及运动对呼吸的影响。

4.运动的生理机制：教师需要讲解运动时身体的生理变化，包括心率的变化，肌肉的活动等。

5.运动的营养价值：教师需要讲解运动对身体的好处，包括增强体质，预防疾病，提高心理健康等。

6.运动的注意事项：教师需要讲解运动时的注意事项，包括运动的时间，运动的强度，运动的频率等。教学反思今天我上了一节关于“运动和呼吸”的课，整体来看，学生们对这节课的内容比较感兴趣，课堂氛围也比较活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过播放运动员比赛的视频来引发学生的兴趣，这一方法效果还不错，大多数学生都能积极参与进来。但也有少数学生可能因为视频内容不够吸引人而分散了注意力。下次在选择导入方式时，我需要更加注意内容的吸引力，以充分激发学生的学习兴趣。

其次，在实验环节，我组织学生进行跑步实验，让他们观察和记录自己的呼吸变化。这个实验让学生们直观地感受到了运动和呼吸之间的关系，大多数学生都能正确完成实验并得出结论。然而，在实验过程中，我发现有些学生对如何观察和记录数据还不够清楚，下次实验前，我需要更加详细地指导他们如何进行观察和记录。

在讲授新课时，我尽量用生动的语言、形象的比喻和具体的例子来讲解运动和呼吸之间的关系，帮助学生理解和掌握新知识。大多数学生都能跟上我的讲解节奏，但也有少数学生可能因为内容较为复杂而难以理解。下次在讲解过程中，我需要更加关注这部分学生的理解情况，适时调整讲解方式和节奏，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

师生互动环节是这节课的一大亮点，学生们积极分享自己的实验结果和感受，用科学的语言来解释运动和呼吸之间的关系。我在这个环节给予了学生们充分的肯定和鼓励，并引导他们进一步思考运动和呼吸之间的关系对身体有什么意义。但我也注意到，有些学生在这个环节比较内向，不敢主动发言。下次我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的机会和鼓励，让他们也能积极参与到课堂讨论中来。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题让学生在课堂上完成。学生们都能认真完成练习，但也有少数学生在回答问题时出现错误。下次我需要更加关注这部分学生的掌握情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握运动和呼吸之间的关系，以及运动时的生理变化和注意事项。板书设计如下：

1.运动的类型

-跑步

-游泳

-跳跃

-健身操

2.呼吸的过程

-吸气

-呼气

3.运动和呼吸的关系

-运动时呼吸加快加深

-运动需要更多氧气供给肌肉

4.运动的生理机制

-心率变化

-肌肉活动

5.运动的营养价值

-增强体质

-预防疾病

-提高心理健康

6.运动的注意事项

-运动时间

-运动强度

-运动频率

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过结构清晰、条理分明的板书，学生可以更加直观地理解和掌握运动和呼吸之间的关系，以及运动时的生理变化和注意事项。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《运动与健康》（科普读物），《运动生理学基础》（专业书籍）等，让学生进一步了解运动对身体健康的影响。

（2）视频资源：中央电视台《健康之路》栏目关于“运动与健康”的纪录片，网易公开课上的相关课程等，让学生从不同角度了解运动和呼吸之间的关系。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步巩固