八年级语文上册 第六单元 品味经典 25 诗词五首教案 新人教版

八年级语文上册第六单元品味经典25诗词五首教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元《品味经典——诗词五首》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《诗词五首》，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解和运用诗词中的语言和表达方式。

2.文化认同：通过学习诗词中的传统文化元素，帮助学生更好地了解和认同中国传统文化，培养他们的文化自信心。

3.思维品质：通过分析和解读诗词的意义和情感，培养学生的批判性和创造性思维，使他们能够独立思考和提出自己的见解。

4.审美情感：通过欣赏和品味诗词中的美，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，使他们能够体验和表达美的感受。三、教学难点与重点1.教学重点：

-诗词的语言特点：要求学生理解并掌握古诗词的语言风格和表达方式，如意象、韵律、对仗等。

-诗词的情感分析：指导学生如何正确理解和分析诗词中的情感和主旨，培养他们的审美情感。

-诗词的文化背景：帮助学生了解每首诗词的历史背景和文化内涵，增强他们的文化认同。

2.教学难点：

-古汉语词汇理解：由于诗词中涉及大量的古汉语词汇，学生可能会对这些词汇的含义和用法感到困惑。

-诗词意境的领悟：诗词的意境往往是抽象和深远的，学生可能难以完全领悟其深层含义。

-文化内涵的把握：诗词中所蕴含的中国传统文化元素丰富多样，学生可能难以理解和把握其精髓。

针对以上难点，教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生逐步克服困难，深入理解和欣赏诗词的魅力。例如，对于古汉语词汇的理解，可以通过提供词义解析、语境举例等方式加深学生的记忆和理解；对于意境的领悟，可以通过引导学生想象、比较和分析来提升他们的感受力和思考能力；对于文化内涵的把握，可以通过引入相关的历史、哲学和文化知识，让学生在broadercontext中理解诗词的深层意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第六单元的教材，以及《诗词五首》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的诗词插图、历史背景资料、古汉语词汇卡片等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏诗词。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成圆形或分组讨论区，以便于学生互动交流和小组讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生对诗词的理解和创作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词五首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些经典诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

-简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如意象、韵律、对仗等。

-详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解诗词的实际应用或作用。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

-选择几首典型的诗词进行分析。

-详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和创作诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

-小组内讨论该诗词的意境、情感及创作背景。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境、情感及创作背景。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗词的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗词鉴赏》：一本关于中国古代诗词的鉴赏书籍，收录了许多经典的诗词作品，附有详细的解析和评论，帮助学生更深入地理解和欣赏诗词。

-《中国诗词大会》：一本收录了各种诗词比赛题目的书籍，包含了不同朝代的诗词作品，适合学生进行挑战和提高自己的诗词素养。

-《中国古代文化常识》：一本介绍中国古代文化知识的书籍，包含了诗词创作背景、古代风俗习惯等内容，帮助学生更好地了解诗词的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的诗词，进行深入研究，了解其创作背景、意境、情感等方面的内容，并尝试自己创作一首类似的诗词。

-组织一次诗词创作比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有自己特色的诗词作品，培养学生的文学素养和创作能力。

-引导学生关注身边的自然景物和社会现象，尝试从中汲取灵感，创作出富有生活气息的诗词作品，培养学生的观察力和表达能力。七、板书设计1.教学重点知识点：

①诗词的基本概念和组成部分，如意象、韵律、对仗等。

②诗词的情感分析和意境领悟，理解诗词中的情感表达和意境描绘。

③诗词的文化背景和内涵，了解诗词创作的历史背景和文化意义。

2.关键词：

①意象、韵律、对仗、情感、意境、文化背景等。

3.艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，将诗词的意象、韵律等要素用图形或符号表示，增强直观性和趣味性。

②用颜色标注诗词中的重要词语或句子，突出重点，增加板书的吸引力。

③设计诗词接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对诗词的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的互动情况，从而评价学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题或简答题，测试学生对诗词知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，给出具体的评分和反馈，指出学生的错误和不足之处。

-点评：教师可以在作业批改后进行一次集中的点评，对学生的作业进行展示和讲解，帮助学生理解和改进。

-鼓励：教师应鼓励学生在作业中表现出的