Unit 1 A new start Understanding ideas (2)教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1AnewstartUnderstandingideas(2)教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2024）七年级英语上册的Unit1Anewstart，主要涉及Understandingideas(2)部分。本节课的教学重点是让学生掌握一般现在时的表达方式，并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：

1.词汇学习：掌握表示日常活动的一般现在时态的动词形式，如watch,read,write等。

2.句型练习：运用一般现在时态进行提问和回答，如"Doyoulike...?""Yes,Ido./No,Idon't."

3.对话理解：通过阅读和理解对话，掌握一般现在时态在实际语境中的应用。

4.听力练习：通过听力材料，提高学生对一般现在时态的听辨能力。

5.口语表达：培养学生运用一般现在时态进行日常交流的能力。

6.写作练习：以一般现在时态为基础，完成一篇小作文，描述自己的日常喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生英语语言能力、提高文化意识、增强思维品质和学习策略。通过学习Unit1Anewstart中的Understandingideas(2)，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的一般现在时态句子，提升英语语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习外国学生的日常生活方式，帮助学生增进对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合对话内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考的习惯。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读等，来提高学习效率和理解力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握表示日常活动的一般现在时态的动词形式。

2.句型练习：运用一般现在时态进行提问和回答。

3.对话理解：通过阅读和理解对话，掌握一般现在时态在实际语境中的应用。

4.听力练习：提高学生对一般现在时态的听辨能力。

5.口语表达：培养学生运用一般现在时态进行日常交流的能力。

6.写作练习：以一般现在时态为基础，完成一篇小作文，描述自己的日常喜好。

难点：

1.动词形式的转换：学生可能对动词的不规则变化难以掌握。

2.句型运用：学生可能在实际交流中不知如何正确使用一般现在时态。

3.听力理解：对于语速较快、语境复杂的听力材料，学生可能难以准确理解。

4.口语表达：学生可能在口语交流中感到紧张，不知如何表达自己的观点。

5.写作技巧：学生可能不知如何将一般现在时态运用到写作中，使文章内容丰富、自然。

解决办法：

1.通过举例、练习等形式，帮助学生掌握动词的不规则变化。

2.创设真实情境，让学生在实际交流中练习使用一般现在时态。

3.听力训练时，引导学生关注关键词，提高听力理解能力。

4.鼓励学生积极参与口语交流，提供安全的环境，降低紧张感。

5.提供写作模板和示范，引导学生将一般现在时态运用到写作中。教学方法与策略1.采用交际式教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生主动参与和互动，提高口语表达和听力理解能力。

2.运用案例研究和项目导向学习，让学生在实际情境中运用一般现在时态，培养解决问题的能力。

3.结合多媒体教学，如使用PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂趣味性。

4.利用网络平台，开展线上听力练习和口语交流，拓宽学习渠道，提高学习效果。

5.采用形成性评价，及时反馈学生学习情况，引导学生调整学习策略，提高自主学习能力。

6.针对不同学生特点，给予个性化指导，帮助其克服学习难点，确保教学目标的达成。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1AnewstartUnderstandingideas(2)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态的魅力或特点。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时态的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语动画电影：《冰河世纪》系列，让学生在轻松愉快的氛围中感受一般现在时态的应用。

(2)英语绘本：选择一些关于日常活动的英语绘本，如《DiaryofaWimpyKid》系列，帮助学生更好地理解一般现在时态。

(3)在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的一般现在时态学习资源和练习题。

(4)英语歌曲：收集一些包含一般现在时态歌词的英语歌曲，如"ILiketoMoveit,Moveit"等，让学生在唱歌中掌握一般现在时态。

2.拓展建议：

(1)让学生观看《冰河世纪》系列动画电影，注意观察影片中人物的行为和习惯，引导学生用一般现在时态进行描述。

(2)鼓励学生阅读《DiaryofaWimpyKid》系列英语绘本，并模仿书中人物的日记写作风格，用一般现在时态记录自己的日常生活。

(3.提供在线英语学习平台的链接，引导学生自主学习一般现在时态的相关内容，完成练习题，巩固所学知识。

(4)组织英语歌曲演唱活动，让学生选择一首包含一般现在时态歌词的歌曲进行演唱，提高学生对一般现在时态的听力和口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生在模拟的日常交流中自然地学习和运用一般现在时态。这种方式不仅提高了学生的参与度，也使得学习更加有趣和实用。

2.互动讨论：我鼓励学生进行互动讨论，通过小组合作来探究一般现在时态的用法。这种方式有效地促进了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅注重学生的书面表达，也重视他们的口头表达和听力理解能力。这样的评价方式能够更全面地评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.时间管理：在课堂活动中，时间管理是一个挑战。有时候，学生的讨论和互动可能会超过预定时间，导致后面的教学内容无法顺利进行。

2.学生差异：学生的英语水平和学习能力存在差异，这使得我在教学中难以满足所有学生的需求。有些学生可能需要更多的指导和支持，而有些学生可能需要更多的挑战和练习。

3.评价标准：在评价学生的书面表达时，如何平衡内容和语言的准确性是一个问题。有时候，学生的表达可能很有创意，但语法或拼写错误较多；有时候，学生的表达可能很准确，但内容较为单调。

（三）改进措施

1.优化时间安排：我将在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个活动都能在预定时间内完成，以便于顺利完成整个教学计划。

2.个别化教学：我将尝试根据学生的不同需求进行个别化教学，为需要额外指导的学生提供更多的支持，同时为有能力的学生提供更多的挑战和拓展活动。

3.明确评价标准：我将制定更明确的评价标准，同时在评价时综合考虑内容的创新性和语言的准确性，以更全面地评估学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit1AnewstartUnderstandingideas(2)的主要内容，包括一般现在时态的用法和表达方式。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了一般现在时态在日常交流中的应用和重要性。同时，我们还通过听力练习和口语表达，提高了对一般现在时态的听力和口语表达能力。

当堂检测：

为了检验本节课的学习成果，我将进行当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.请用一般现在时态描述你的日常作息，包括起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、写作业、休闲娱乐等。

2.请用一般现在时态描述你最喜欢的活动，并解释为什么喜欢这项活动。

3.请听录音，然后回答问题。录音内容为两个学生之间的对话，内容包括一般现在时态的使用。

4.请用一般现在时态完成以下句子：

-Iliketo_______everyday.

-Myfriend_______toplaybasketballeveryweekend.

-They_______togototheparkeveryevening.

5.请用一般现在时态描述你的家庭成员的日常生活，包括工作、学习、休闲娱乐等。

6.请用一般现在时态描述你的家乡或居住地的特点，包括气候、地理、文化、旅游景点等。

请同学们认真完成当堂检测，我会根据你们的完成情况给予评价和反馈。通过这次检测，我希望大家能够巩固本节课所学的内容，提高一般现在时态的运用能力。重点题型整理1.一般现在时态的构成和用法：

-题干：请用一般现在时态完成下列句子。

-答案：Igotoschooleveryday.

2.一般现在时态的否定句和疑问句：

-题干：请将下列句子改为一般现在时态的否定句和疑问句。

-答案：否定句：Idon'tgotoschooleveryday.

-疑问句：Doyougotoschooleveryday?

3.一般现在时态的省略和倒装：

-题干：请将下列句子改为一般现在时态的省略和倒装形式。

-答案：省略：Igotoschool,hegoestoschool.

-倒装：Onlyinthiswaycanwesucceed.

4.一般现在时态的被动语态：

-题干：请将下列句子改为一般现在时态的被动语态。

-答案：Thebookisreadbyme.

5.一般现在时态的固定搭配和短语：

-题干：请用一般现在时态的固定搭配和短语完成下列句子。

-答案：Iamdoingmyhomework.板书设计1.一般现在时态的构成：主语+动词原形+时间状语

2.一般现在时态的肯定句结构