8我们受特殊保护第一课时《我们是未成年人》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护第一课时《我们是未成年人》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治六年级上册统编版中的“8我们受特殊保护”章节，聚焦第一课时《我们是未成年人》。内容涉及未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人应享有的权利及如何维护自身合法权益。与学生已有知识的联系在于，学生在五年级学习了关于人身权、隐私权等基础知识，六年级上册前七章中也涉及了遵守法律法规、尊重他人权利等内容。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解作为未成年人所享有的特殊保护，以及如何在日常生活中正确行使权利，保护自身安全。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法律意识、自我保护意识和道德素养。通过学习《我们是未成年人》，使学生能够：1.认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，增强法治观念；2.理解并掌握维护自身合法权益的方法，提高自我保护能力；3.培养尊重他人权利、关爱社会弱势群体的道德品质；4.学会运用所学知识分析解决实际问题，提升实践创新能力。核心素养目标的实现将有助于学生形成正确的价值观、道德观和法律观，为成为具有社会责任感和法治精神的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-未成年人受法律特殊保护的原因及其法律依据。

-未成年人应享有的基本权利及维护这些权利的方法。

-增强自我保护意识，提高在日常生活中防范侵害的能力。

-通过案例分析，理解法律保护对未成年人的实际意义。

教学过程中，教师应着重讲解上述核心内容，通过实际案例、法律条文解读等方式，让学生深刻理解未成年人的法律地位和权利保障。

2.教学难点

-对法律条文的理解，特别是与未成年人相关的法律条款。

-如何在实际生活中运用法律知识，辨别并防范可能对未成年人造成的侵害。

-案例分析中，法律知识与道德判断的结合，培养学生的法律思维和道德判断力。

针对上述难点，教师应采用互动讨论、情景模拟等方法，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高对法律知识的理解和运用能力。通过具体案例的分析，引导学生识别难点，逐步突破理解障碍，确保学生对核心知识的掌握透彻。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解未成年人受法律保护的相关知识，引导学生理解核心概念。

2.案例分析法：挑选典型法律案例，组织学生讨论，分析案例中未成年人的权益保护问题，提高学生的法律分析能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟未成年人权益受侵害的场景，增强学生的同理心和自我保护意识。

4.小组讨论：分组讨论如何在实际生活中维护自身合法权益，促进学生互动交流，提高解决问题的能力。

5.教学媒体使用：利用多媒体课件、法律短片等教学资源，帮助学生直观理解法律知识，激发学习兴趣。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了如何尊重他人、遵守法律法规。今天，我们要学习一个新的章节——我们受特殊保护。请大家翻开道德与法治课本，我们来探究一下为什么未成年人会受到特殊的法律保护。

2.学生：老师，为什么我们未成年人需要特别的保护呢？

第二环节：新课内容讲解

1.老师：未成年人需要特殊保护，首先是因为我们的年龄小，身心发育尚未成熟，容易受到侵害。接下来，我们将学习《我们是未成年人》这一课时，了解未成年人受法律保护的原因及其法律依据。

2.学生：老师，那我们应该享有哪些权利呢？

3.老师：同学们，根据我国法律规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等。下面，我们来具体学习这些权利的含义和如何维护这些权利。

第三环节：案例分析

1.老师：现在，请同学们观看这个短片，它讲述了一个未成年人权益受到侵害的案例。观看后，请思考：短片中的主人公应该如何维护自己的权益？

2.学生：老师，我觉得短片中的主人公应该寻求法律帮助，向有关部门求助。

3.老师：很好，同学们都很有见解。确实，当我们遇到侵害时，要勇敢地站出来，寻求法律保护。

第四环节：互动讨论

1.老师：现在，请同学们分组讨论，思考以下问题：在日常生活中，我们应该如何防范侵害，保护自己的权益？

2.学生：老师，我们可以增强自我保护意识，不和陌生人透露个人信息，遇到危险时及时向家人或老师求助。

3.老师：很好，同学们总结得很到位。我们要时刻保持警惕，提高自我保护能力。

第五环节：角色扮演

1.老师：接下来，我们来进行角色扮演。每组挑选一个案例，扮演不同角色，模拟未成年人权益受侵害的场景，并思考如何解决问题。

2.学生：老师，我们可以扮演受害者、侵害者、家长、老师等角色，从不同角度去思考和解决问题。

3.老师：很好，通过角色扮演，我们可以更深入地理解法律知识，增强同理心，提高解决问题的能力。

第六环节：总结提升

1.老师：通过今天的学习，我们知道了未成年人受法律特殊保护的原因、享有的权利以及如何维护自身权益。希望同学们在日常生活中，能够运用所学知识，保护自己，关爱他人。

2.学生：老师，我们一定会加强自我保护意识，遵守法律法规，做遵纪守法的好少年。

第七环节：课后作业

1.老师：同学们，今天的课后作业是结合所学内容，写一篇关于未成年人受法律保护的感悟，下节课我们一起分享。

2.学生：好的，老师，我们会认真完成作业，期待下节课的分享。拓展与延伸为了加深同学们对未成年人受法律保护的理解，以下是与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1.《中华人民共和国未成年人保护法》：了解我国针对未成年人保护的基本法律，掌握法律的主要内容和精神。

2.《未成年人权益保障指南》：该书详细介绍了未成年人应享有的各项权益，以及如何在实际生活中维护这些权益。

3.《预防未成年人犯罪法》：了解我国预防未成年人犯罪的相关法律规定，认识未成年人犯罪的特点和预防措施。

4.《未成年人心理健康教育手册》：关注未成年人心理健康，了解心理问题对未成年人权益的影响，提高自我调节能力。

5.《未成年人网络安全教育手册》：随着互联网的普及，网络安全对未成年人来说尤为重要。该手册介绍了网络安全知识，提高未成年人网络安全意识。

鼓励同学们在课后进行自主学习和探究，可以从以下方面入手：

1.深入学习相关法律法规，了解未成年人权益保护的具体规定。

2.案例研究：收集未成年人权益受侵害的案例，分析原因、过程及解决方法。

3.社会实践：参与社区、学校组织的法律宣传活动，向他人普及未成年人保护知识。

4.家庭讨论：与家人分享所学内容，共同探讨如何在家庭中为未成年人创造一个安全、健康的成长环境。

5.创作展示：以漫画、海报、短剧等形式，展示未成年人权益保护的重要性，提高同学们的法律意识。板书设计①重点知识点：

-未成年人受法律特殊保护

-未成年人的基本权利

-法律保护未成年人的原因

-维护自身合法权益的方法

②关键词：

-法律保护

-未成年权益

-自我保护

-遵守法律

③核心句：

-"我们是未成年人，法律是我们的守护神。"

-"了解权利，保护自己，尊重他人。"

-"预防侵害，从提高警惕开始。"

板书设计采用图文结合的方式，以树形图展示未成年人法律保护的知识结构，突出重点，便于学生理解和记忆。左侧树干为“未成年人法律保护”，右侧树枝分别延伸出“基本权利”、“保护原因”和“自我保护措施”三个主要分支。在每个分支上，用不同颜色的粉笔标注关键词和核心句，增强视觉冲击力和趣味性。此外，板书设计中穿插简单的图标和漫画，如“警告标志”代表预防侵害，“盾牌”代表法律保护，使板书更加生动形象，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深刻的反思。首先，我发现同学们对未成年人受法律保护的知识有了更深入的理解，能够列举出基本的权利和自我保护的方法。然而，我也注意到在一些方面，教学效果并未达到预期。

在课堂上，虽然我尝试通过案例分析、角色扮演等形式增加互动性，但部分同学在讨论中仍显得拘谨，参与度不高。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作、头脑风暴等方法，激发学生的表达欲望，提高课堂氛围。

此外，我发现同学们在理解法律条文时，仍存在一定的难度。为了帮助学生更好地消化这些知识点，我决定在下一节课中，结合实际案例，用更加通俗易懂的语言对法律条文进行解读，并配备相关漫画或图表，以增强学生的记忆和理解。

在课后作业方面，我发现部分同学的感悟写作较为表面，缺乏深度。为了提高同学们的