13《an en in un ün》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

13《aneninunün》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《aneninunün》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年语文一年级上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕一年级上册统编版语文教材中的《aneninunün》展开，通过讲解与练习，帮助学生掌握这些韵母的发音规律，理解其在词语中的运用，培养他们的语音感知和发音能力。课程设计注重趣味性与实践性，结合课本中的例词和图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生准确发音、识字和理解词语的能力，提高学生的语音感知和语流表达能力。通过学习《aneninunün》韵母，使学生能够自主辨别和运用这些韵母，加强字词记忆，激发对语言音韵美的感知。同时，通过课本中的词语练习，引导学生发现生活中含有相同韵母的词语，培养他们的观察力和语言运用能力，为今后的阅读和写作打下坚实基础。学情分析一年级的同学们正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生已经掌握了一些基础汉字和拼音规则，但对于韵母《aneninunün》的深入理解和运用尚处于起步阶段。在能力方面，学生的发音准确性和词汇量有限，需要通过系统的训练和实践活动来提高。素质方面，学生们普遍具备较好的团队协作精神，但个别学生可能存在自我表达信心不足的问题。这些因素将对课程学习产生影响，需要通过多样化的教学方法和鼓励性评价来激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。此外，学生的行为习惯如课堂纪律、注意力集中等也会影响学习效果，因此教学中需注重培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，通过生动的语言和示例，引导学生掌握《aneninunün》韵母的发音规则和词语应用。

-运用讨论法，鼓励学生相互交流，分享自己发现的含有目标韵母的词语，提高他们的语言表达和思考能力。

-实践游戏法，设计趣味性的语音游戏和角色扮演活动，让学生在实际操作中巩固学习内容，增强学习兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示课本中的图片和例词，帮助学生直观感受韵母的发音特点。

-使用教学软件，如语音识别软件，辅助学生进行发音练习，及时给予反馈，提高发音准确性。

-创设互动式白板教学环境，让学生参与到课堂教学中，增强课堂互动性和信息量。教学过程首先，我会以一首轻松愉快的儿歌引入本节课的主题《aneninunün》，让孩子们在歌声中初步感受这些韵母的发音。

1.热身活动（5分钟）

"同学们，我们来唱一首关于韵母的儿歌吧！'aneninunün，小小韵母真可爱，它们藏在词语里，我们一起来找找看。'"

在歌声中，我会观察孩子们的发音，了解他们对韵母的掌握情况。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

"刚才我们一起唱了关于韵母的儿歌，现在请打开课本，我们来看看这些韵母在课本中的样子。请大家翻到《aneninunün》这一页。"

我会引导学生观察课本中的图片和例词，让他们自己发现这些韵母的发音规律。

"同学们，你们发现这些韵母有什么共同点吗？它们在发音的时候，嘴巴要怎么动呢？"

3.发音练习（10分钟）

"现在，我们来做一个发音练习。我会读一个词语，大家跟着我一起读，注意模仿我的发音。"

我会挑选一些课本中的例词，如“安”、“嗯”、“音”等，带领学生一起练习。同时，我会鼓励学生互相纠正发音，提高他们的发音准确性。

4.词语游戏（10分钟）

为了让学生更好地掌握这些韵母，我会设计一个词语接龙游戏。

"现在，我们来进行一个词语接龙游戏。我先说一个词语，比如'安安静静'，下一个同学要用'静'字结尾的词语接龙，比如'静静聆听'。"

5.全文侧重点讲解（10分钟）

"同学们，我们学习了这些韵母，那么它们在词语中有什么作用呢？我们来看一下课本中的例子。"

我会挑选一些全文侧重点的词语，如“温暖”、“生动”等，讲解这些韵母在词语中的运用，引导学生理解词语的音韵美。

6.课堂小结（5分钟）

"今天我们学习了《aneninunün》这五个韵母，它们在我们的日常用语中起着非常重要的作用。通过这节课的学习，希望大家能够准确发音，并且在日常生活中能够发现更多含有这些韵母的词语。"

7.作业布置（5分钟）

"今天的作业是：用我们今天学的韵母，每人至少写五个词语，并记住它们的发音。明天上课时，我们一起来分享！"教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《韵母的故事》等儿童绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生更好地理解韵母的发音和使用。

-视听材料：选取一些包含本节课韵母的儿童歌曲或动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固学习内容。

-实物教具：准备一些标注有目标韵母的卡片或小玩具，让学生在课下通过游戏的方式加强对韵母的记忆。

2.拓展建议：

-家长协助：建议家长在日常生活中与孩子一起寻找含有目标韵母的词语，如食品包装、广告标语等，使学习与生活紧密联系。

-互动游戏：鼓励学生与同学或家人一起玩“韵母接龙”或“找出韵母”等游戏，提高学习的趣味性和互动性。

-创作练习：鼓励学生利用本节课学习的韵母创作小诗或故事，激发他们的想象力和创造力，同时巩固韵母的应用。

-课后分享：布置课后作业，要求学生记录下他们在拓展学习中发现的新词语或有趣的事情，并在下次课堂上进行分享，以此促进学生之间的交流和学习。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了《aneninunün》这五个韵母，通过讲解、练习和游戏，大家对它们的发音和应用有了更深入的理解。现在，我们来做一个课堂小结和当堂检测，看看大家的学习成果。

1.课堂小结：

-首先，我们回顾一下这五个韵母的发音特点，它们在发音时嘴巴的张开程度和舌头位置有什么不同？

-其次，我们学习了这些韵母在词语中的运用，它们是如何让词语听起来更加悦耳动听的？

-最后，我们通过游戏和练习，提高了对这些韵母的识别和运用能力。

2.当堂检测：

-发音检测：我会随机读出一个包含目标韵母的词语，请大家正确地重复出来。

-词语接龙：以小组为单位，进行词语接龙游戏，每个词语必须包含我们今天学习的韵母。

-快速问答：我会提问一些关于韵母的问题，如“哪些词语中含有韵母'en'？”请同学们快速回答。

接下来，我会对学生的表现进行点评，给予积极的反馈和鼓励，同时对发音不准确或理解有误的地方进行个别指导。

最后，我会强调课后复习的重要性，提醒学生利用课后时间巩固今天的学习内容，并鼓励他们将在课堂上学到的知识应用到日常生活中，不断提高自己的语言能力。板书设计①知识点：

-《aneninunün》韵母发音特点

-韵母在词语中的运用

-词语接龙游戏规则

②关键词：

-发音：安、嗯、音、温、群

-词语：温暖、安静、音乐、生动、群众

③核心句式：

-“这个词语的韵母是__，我们来读一读。”

-“谁能用含有韵母__的词语来接龙？”

-“我们今天学习了五个韵母，它们让我们的语言更加丰富多彩。”

板书设计将采用图文结合的方式，每个韵母旁边配以形象生动的插图，帮助学生形象记忆。关键词和核心句式将以不同颜色和字体突出显示，增强视觉效果。整体板书布局清晰，逻辑性强，既有助于学生理解记忆，又能激发他们的学习兴趣。教学反思与改进在《aneninunün》这节课的教学过程中，我注意观察了学生的学习反应和参与程度，发现了一些值得反思的地方。

1.设计反思活动：

-在课堂互动环节，我发现部分学生对于发音练习的参与度不高，可能是因为害羞或信心不足。我计划在下次课中增加一些小组合作的活动，让学生在小组内互相练习，降低他们的紧张感，提高参与度。

-我注意到在词语接龙游戏中，一些学生反应较慢，可能是因为他们对韵母的掌握不够熟练。为了解决这个问题，我打算在下一节课前增加一个复习环节，快速回顾上一节课的内容，帮助学生巩固记忆。

-课后作业的反馈显示，学生在家庭环境中的练习效果并不理想。我需要思考如何让家长更好地参与到学生的学习过程中，比如通过一些简单的亲子活动，让家长了解我们的教学目标和作业要求。

2.制定改进措施并计划实施：

-我将设计一些更具趣味性和互动性的课堂活动，比如角色扮演、语音竞赛等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

-在课堂教学中，我将更加注重个别指导，对于那些发音不准确或理解有困难的学生，给予更多的关注和帮助。

-为了增强家长对教学的了解和支持，我计划定期通过班级群分享教学进度、学习资料和简单易行的家庭作业指导，鼓励家长在家中为孩子创造一个良好的学习环境。

-我还将定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和建议，以便及时调整教学方法和内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《韵母的故事》系列绘本，这些绘本通过有趣的故事情节，将韵母的学习融入到日常生活场景中，帮助学生更好地理解韵母的应用。

-视频资源：选取一些包含本节课韵母的儿童诗歌朗诵或动画片片段，让学生在视觉和听觉上进一步感受韵母的魅