人教版（2015）信息技术 八年级上册 第1章 活动1 认识数字图形图像 教学设计

人教版（2015）信息技术八年级上册第1章活动1认识数字图形图像教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学科目：信息技术

教材版本：人教版（2015）

年级：八年级

章节：第1章活动1认识数字图形图像

教学内容：

本节课的主要内容是让学生认识和理解数字图形图像的基本概念和特点。通过本节课的学习，学生将能够了解数字图形图像的分类，掌握常用的图像处理软件，并能够进行简单的图形图像处理操作。

教学内容包括以下几个部分：

1.数字图形图像的定义和特点：介绍数字图形图像的定义，解释数字图形图像与传统图像的区别，引导学生理解数字图形图像的特点。

2.数字图形图像的分类：介绍常见的数字图形图像类型，如位图图像、矢量图像等，并给出相应的示例，让学生能够区分不同的数字图形图像类型。

3.图像处理软件的使用：介绍常用的图像处理软件，如Photoshop、Paint等，并演示如何使用这些软件进行简单的图形图像处理操作，如剪切、复制、粘贴等。

4.图形图像处理的基本操作：讲解图形图像处理的基本操作，如调整图像大小、旋转图像、改变图像颜色等，并让学生通过实际操作来加深理解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。学生通过学习数字图形图像的基本概念和特点，能够意识到信息技术在图形图像处理中的应用，培养计算思维能力。同时，通过操作图像处理软件，学生能够提升数字化学习与创新的能力，并理解在数字时代中，信息社会责任的重要性，学会合理使用数字图形图像资源，遵守相关的法律法规。三、教学难点与重点1.教学重点：

-数字图形图像的基本概念：学生需要理解数字图形图像的定义、特点及其与传统图像的区别。

-图像处理软件的使用：学生需要掌握常用的图像处理软件，如Photoshop、Paint等，并能够进行基本的图形图像处理操作。

-图形图像处理的基本操作：学生需要学会调整图像大小、旋转图像、改变图像颜色等基本操作。

2.教学难点：

-数字图形图像的分类：学生可能难以区分和理解不同类型的数字图形图像，如位图图像、矢量图像等。

-图像处理软件的操作：学生可能对图像处理软件的操作不熟悉，难以掌握剪切、复制、粘贴等基本操作。

-图形图像处理的高级技巧：学生可能难以理解和应用更高级的图形图像处理技巧，如图层的使用、滤镜的应用等。

针对这些重点和难点，教师可以通过示例、讲解、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识，同时可以提供相关的学习资源和学习工具，帮助学生更好地学习和应用数字图形图像处理技能。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解数字图形图像的基本概念、图像处理软件的使用方法以及图形图像处理的基本操作，帮助学生建立知识框架。

-实践操作法：学生在教师的指导下，通过实际操作图像处理软件，练习图形图像处理的基本操作，加深对知识的理解和应用。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，相互交流学习心得和经验，培养团队合作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示图形图像处理软件的操作界面和示例，提供直观的学习材料。

-教学软件：使用Photoshop、Paint等图像处理软件，让学生亲身体验和操作图形图像处理的过程，提高实践操作能力。

-在线学习资源：提供相关的在线学习资源和教程，让学生在课堂之外自主学习和拓展知识，提高学习效果和兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生预习数字图形图像的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“位图和矢量图有何区别？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解位图和矢量图的定义。

-思考预习问题：学生记录下对位图和矢量图区别的思考。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行教学资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握数字图形图像的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图片引出数字图形图像的多样性。

-讲解知识点：详细讲解位图和矢量图的特性。

-组织课堂活动：学生分组讨论，比较位图和矢量图在不同场景下的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解位图和矢量图的特性。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，讨论位图和矢量图的适用场景。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么矢量图在放大后不失真？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对位图和矢量图特性的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，如让学生选择一张图片，分析它是位图还是矢量图。

-提供拓展资源：推荐学生访问专业的图形图像处理网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对位图和矢量图的理解。

-拓展学习：学生访问网站，了解更多的图形图像处理知识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对位图和矢量图的知识。

-扩大学生的知识视野，培养自主学习习惯。

-通过反思总结，提升学生的自我认知和自我提升能力。六、拓展与延伸1.课后阅读材料

-文章：《探索数字图形图像的未来趋势》

-文章：《数字图形图像处理在现实生活中的应用》

-案例分析：分析现实中的图形图像处理案例，如广告设计、网页制作等。

2.课后自主学习和探究

-任务：学生选择一个感兴趣的领域，如艺术设计、游戏开发等，探究数字图形图像在该领域的应用。

-项目：学生可以组队或独立完成一个图形图像处理项目，如设计一张海报、制作一个小游戏等。

-研究：学生可以深入研究图形图像处理的高级技巧，如学习Photoshop的滤镜功能、了解矢量图的绘制方法等。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念、技术和应用。

-《Photoshop使用技巧》：深入讲解Photoshop的使用技巧，包括图像编辑、色彩调整、图层应用等。

视频资源：

-YouTube上的“Photoshop教程”：一系列Photoshop基础和高级操作教程。

-Bilibili上的“数字图像处理基础”：讲解数字图像处理的基本概念和常用技术。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以选择感兴趣的内容进行深入学习，通过阅读材料和观看视频资源，掌握更多的图形图像处理知识和技能。同时，学生可以尝试将所学知识应用到实际项目中，如设计一张海报、制作一个小游戏等，提高自己的实践能力和创新能力。教师在课后可以组织一次小组讨论或展示，让学生分享自己的学习成果和心得，促进学生之间的交流和合作。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-数字图形图像的基本概念和特点。

-数字图形图像的分类：位图图像、矢量图像。

-图像处理软件的使用：Photoshop、Paint等。

-图形图像处理的基本操作：调整图像大小、旋转图像、改变图像颜色等。

2.结构清晰，条理分明：

-第一部分：数字图形图像的基本概念和特点。

-第二部分：数字图形图像的分类。

-第三部分：图像处理软件的使用。

-第四部分：图形图像处理的基本操作。

3.简洁明了，