七年级语文上册 第三单元 第11课《论语》十二章教案 新人教版

七年级语文上册第三单元第11课《论语》十二章教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第三单元第11课《论语》十二章教案新人教版教材分析《七年级语文上册第三单元第11课《论语》十二章教案新人教版》的教材分析如下：

本节课的主要内容是学习《论语》中的十二章，让学生通过对《论语》的了解，感受儒家文化的魅力，提高学生的文学素养。本节课的教学目标是让学生能够理解《论语》的基本内容，掌握一些重要的文言文知识点，提高学生的阅读文言文的能力。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提升学生的文学审美能力和人文素养；培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，通过分组讨论、小组分享等形式，激发学生对《论语》的兴趣和思考；提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、文言文翻译和写作能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《论语》十二章的基本内容，体会儒家文化的内涵。

（2）掌握重要的文言文知识点，如“子曰”、“子曰子曰”的句式特点，一词多义、词类活用等。

（3）提高学生的文学素养，培养阅读文言文的能力。

（4）学会欣赏古典文学的美，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）文言文的语言特点：一词多义、词类活用、古今异义等。

（2）儒家文化的精神内涵：如“仁爱”、“忠诚”、“礼义”等。

（3）理解《论语》中的名言警句，并结合实际生活进行践行。

（4）学生对文言文的阅读和理解能力，尤其是对古文中抽象概念的理解。

（5）如何将《论语》中的道德观念与现代价值观相结合，培养学生正确的人生观和价值观。

（6）学生的个性化解读和创造性思维的培养，引导学生独立思考，提出自己的见解。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生独立思考和创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对《论语》十二章的核心内容进行系统的讲解，引导学生理解儒家文化的内涵。

-讨论法：分组讨论《论语》中的名言警句，让学生结合自己的生活经验，分享对儒家思想的感悟。

-案例研究：选取具体的道德困境案例，让学生运用儒家思想进行分析和解决，提高学生的道德判断能力。

-项目导向学习：让学生选择一个感兴趣的儒家思想主题，进行深入研究，形成研究报告或演示文稿。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演《论语》中的角色，如孔子、子贡等，通过表演的形式，深入理解角色的思想和行为。

-实验：开展道德实验，如“己所不欲，勿施于人”的实验，让学生体验儒家道德原则的实际应用。

-游戏：设计关于儒家思想的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示《论语》的经典语句、人物图片等，增强课堂的视觉效果。

-视频：播放关于《论语》的解读视频，让学生从不同的角度理解儒家文化。

-在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生实时查询文言文词汇的含义。

-课外阅读材料：提供相关的课外阅读材料，如《史记·孔子世家》、《论语》译注等，拓展学生的阅读视野。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文、博客文章等，进行深入研究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《论语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《论语》的图片或视频片段，让学生初步感受儒家文化的魅力或特点。

简短介绍《论语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《论语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《论语》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《论语》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《论语》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《论语》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《论语》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儒家思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用儒家思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儒家思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儒家思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儒家思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《论语》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调儒家思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儒家思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于儒家思想的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的学习重点是对《论语》十二章的内容进行深入理解和掌握，具体知识点梳理如下：

1.《论语》的基本概念：《论语》是儒家经典之一，是孔子及其弟子的言行录，共分为二十篇，本节课主要学习其中的十二章。

2.儒家文化的精神内涵：儒家文化强调“仁、义、礼、智、信”等道德观念，强调个人修养和社会责任，对后世产生了深远影响。

3.《论语》十二章的主要内容：包括孔子的思想、教育观念、为人处世的原则等，如“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”等。

4.文言文阅读理解：掌握一些重要的文言文知识点，如“子曰”、“子曰子曰”的句式特点，一词多义、词类活用等。

5.儒家思想在现实生活中的应用：如何将儒家思想与现代生活相结合，解决实际问题，如诚信做人、尊重他人等。

6.儒家思想与个人成长：通过学习《论语》，培养个人的道德品质，提高自我修养，促进个人成长和发展。

7.儒家思想与社会和谐：儒家文化强调“礼义之道”，对于构建和谐社会具有重要的指导意义。

8.儒家思想与文化交流：儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对于促进文化交流和理解具有重要作用。

9.课后阅读与拓展：推荐学生阅读《论语》的译注版本，深入了解儒家思想的历史背景和发展，拓展知识视野。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养和文言文阅读能力，布置以下课后作业：

1.译文练习：选取《论语》十二章中的两句名言，进行翻译练习。例如：“学而时习之，不亦说乎？”、“己所不欲，勿施于人。”

2.心得体会：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于《论语》中某一思想的理解和体会，例如诚信、尊重他人等。

3.案例分析：选取一个与儒家思想相关的案例，进行分析，探讨如何应用儒家思想解决实际问题。

4.文言文阅读：推荐学生阅读《论语》中的其他章节，加深对儒家思想的理解，提高文言文阅读能力。

5.小组讨论：以小组为单位，就《论语》中的某一主题进行深入讨论，如儒家思想在现代社会的意义等，并准备向全班展示讨论成果。

举例题型：

1.选择题：

-《论语》是哪位思想家的著作？

-“己所不欲，勿施于人”体现了儒家文化的哪一原则？

2.填空题：

-“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”字的意思是_______。

-儒家文化强调的“五常”包括仁、义、礼、_______、_______。

3.简答题：

-请简要解释《论语》中的“己所不欲，勿施于人”的含义。

-请举例说明儒家思想在现实生活中的应用。

4.论述题：

-请结合《论语》十二章的内容，谈谈你对儒家文化的理解和个人体会。

-请就《论语》中的某一思想，分析其在现代社会的意义和价值。板书设计①重点知识点：

-《论语》的基本概念

-儒家文化的精神内涵

-《论语》十二章的主要内容

-文言文阅读理解

-儒家思想在现实生活中的应用

-儒家思想与个人成长

-儒家思想与社会和谐

-儒家思想与文化交流

②关键词、词组：

-仁、义、礼、智、信

-学而时习之

-己所不欲，勿施于人

-仁爱、忠诚、礼义

-孔子、儒家思想、道德观念

③句式、例句：

-“学而时习之，不亦说乎？”

-“己欲立而立人，己欲达而达人。”

-“君子务本，本立