七年级地理上册 第四章 世界的气候第二节 气温和降水教案 （新版）湘教版

七年级地理上册第四章世界的气候第二节气温和降水教案（新版）湘教版主备人备课成员教学内容本节课为七年级地理上册第四章“世界的气候”中的第二节“气温和降水教案”，以湘教版新版教材为基础。内容主要包括：气温和降水的概念及其重要性；气温和降水对生活和生产的影响；世界主要气候类型的气温和降水特点；如何阅读和理解气候资料图。通过本节课的学习，使学生掌握气温和降水的基本知识，理解不同气候类型的特点，提高学生读图析图的能力，为后续学习世界气候分布打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对地理环境变化的敏感性，提高其运用地理知识解释现实问题的能力。通过学习气温和降水，使学生能够理解气候对人类活动的影响，培养其综合思维和地理实践能力。同时，注重培养学生对气候资料的解读和分析能力，提升空间思维和图像识别技能，使其能够运用所学知识对不同地区的气候特点进行合理判断，增强学生对自然环境多样性的认识，促进可持续发展观念的形成。学习者分析1.学生已经掌握了地球的运动、地理坐标、地图阅读等基础知识，了解了世界不同地区的自然环境特点，为本节课学习气温和降水奠定了基础。

2.七年级学生对地理学科充满好奇心，对探索自然现象具有浓厚兴趣。他们在观察、分析、解决问题方面具有一定的能力，学习风格多样，有的擅长记忆，有的善于思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对气温和降水概念的理解不够深入；读图和分析气候资料时，可能存在困惑；将所学知识应用于实际问题时，可能难以灵活运用。针对这些情况，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法明确气温和降水的基本概念，讨论法促进学生对气候影响的理解，案例研究法深入分析世界主要气候类型的特征。

2.教学活动中，设计气温和降水模拟实验，让学生通过角色扮演体验不同气候下的生活；开展气候资料图解读的游戏，提高学生的读图兴趣和技能。

3.教学媒体使用方面，结合PPT展示气候资料图、动画演示地球运动和气候形成过程，以及利用地理信息系统（GIS）软件辅助学生分析气候数据，增强教学的直观性和互动性。教学过程第一环节：导入新课

1.复习导入：同学们，上一节课我们学习了地球的运动对气候的影响，那么请大家回忆一下，地球的哪些运动会影响气候呢？（学生回答）很好，今天我们将进一步学习世界的气候，重点了解气温和降水这两大要素。

2.情境创设：请大家想象一下，如果我们生活在一个没有四季变化、没有雨水滋润的地方，我们的生活会变成什么样？今天我们就来探讨一下气温和降水对我们生活的影响。

第二环节：自主学习

1.学生阅读教材：请同学们翻到教材第四章世界的气候第二节，自主阅读气温和降水的内容，思考以下问题：

a.气温和降水对我们的生活有哪些影响？

b.世界主要气候类型的气温和降水特点有哪些？

2.学生分享：请几位同学分享一下自己的阅读心得，回答上述问题。

第三环节：课堂讲解与探究

1.讲解概念：结合学生的回答，我对气温和降水进行讲解。气温是指空气的温度，降水是指从大气中落到地面的水分。它们是气候的两大要素，对我们的生活、生产有着重要影响。

2.分析影响：气温和降水对我们的生活有哪些影响呢？请同学们思考一下，并结合教材内容进行讨论。

a.气温影响：气温会影响我们的穿着、饮食、住房等，比如在炎热的夏季，我们需要穿着轻薄、吃清凉解暑的食物、住通风良好的房子。

b.降水影响：降水对农业生产、水资源利用、城市排水等都有影响。比如，过多的降水可能导致洪涝灾害，过少的降水则可能导致干旱。

3.案例分析：下面我们来分析一下世界主要气候类型的气温和降水特点。

a.热带雨林气候：全年高温多雨，分布在赤道附近，如亚马逊雨林。

b.热带草原气候：全年高温，分干湿两季，分布在热带雨林气候的两侧，如非洲草原。

c.温带季风气候：四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，分布在我国华北、东北等地。

d.极地气候：全年严寒，降水稀少，分布在地球的两极。

第四环节：实践与应用

1.模拟实验：为了让大家更好地理解气温和降水，我们来进行一个模拟实验。将教室分成几个区域，分别代表不同的气候类型，同学们扮演气候要素，体验不同气候下的生活。

2.读图析图：请同学们打开教材，观察气候资料图。我将会指导大家如何读取和理解这些图表，掌握气温和降水的分布规律。

第五环节：总结与反思

1.学生总结：请同学们分享一下这节课的学习心得，概括气温和降水对生活的影响以及世界主要气候类型的特点。

2.教师点评：针对学生的总结，给予点评和指导，强调气温和降水在地理学习中的重要性。

3.布置作业：请同学们结合教材和课堂所学，绘制一幅气候资料图，并分析我国某个城市的气温和降水特点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《气候变迁与我们的生活》：了解气候变化对我们生活的影响，以及我们应该如何应对这些变化。

-《世界气候图集》：通过图集了解全球不同地区的气候类型及其特征。

-《气候与农业》：探讨气候对农业生产的影响，以及如何根据气候条件选择合适的农作物和农业技术。

-《城市气候》：分析城市气候的特点以及城市热岛效应的形成原因和缓解措施。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：请同学们选择一个自己感兴趣的气候现象，如厄尔尼诺现象、季风气候、寒潮等，通过查阅相关资料，了解其成因、影响和预测方法。

-探索活动：组织学生开展实地考察，观察和记录当地的气温和降水情况，尝试分析这些气候条件对当地生活、农业、生态环境等方面的影响。

-创新思维：鼓励学生思考如何利用所学气候知识，为改善我们的生活环境和促进可持续发展提出创新性建议。

-分享交流：在下一节课开始时，请同学们将自己的研究成果和探究过程进行分享，以便大家相互学习、交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变迁与我们的生活》：了解全球气候变化的原因、影响以及应对策略。

-视频资源：《地球脉动：气候篇》：通过纪录片了解世界各地气候类型的形成、特点及其对生物多样性的影响。

-地理实践：观察和分析学校所在地的气候特点，记录气温和降水数据，探讨当地气候对生活、生产的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《气候变迁与我们的生活》，了解气候变化对我们生活的影响，培养环保意识。

-观看《地球脉动：气候篇》，从视觉上感受世界各地的气候景观，加深对气候类型的认识。

-学生分组进行地理实践，观察和记录气温、降水等数据，分析当地气候特点，并尝试提出合理的生活、生产建议。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观察过程中遇到的问题，引导学生深入思考气候与人类活动的关系。

-下一节课，组织学生进行拓展成果分享，相互交流学习心得，提高学生的表达和沟通能力。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，通过复习上一节课的内容，很好地帮助学生建立了知识间的联系。同时，情境创设也激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。

在课堂讲解与探究环节，我发现同学们对气温和降水的概念有了更清晰的认识，能够结合生活实际举例说明它们的影响。通过分析世界主要气候类型的气温和降水特点，学生们对气候多样性有了更深刻的理解。不过，我也注意到，部分同学在分析气候资料图时还存在一定的困难，这说明我们在读图析图方面的训练还需要加强。

在实践与应用环节，模拟实验和读图析图活动让学生们亲身体验到了不同气候类型下的生活，增强了他们的地理实践能力。但同时，我也意识到，在组织这类活动时，要更加注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

拓展与延伸环节，我推荐了与课程内容相关的阅读材料和视频资源，希望学生们能在课后继续学习和探索。但从学生的反馈来看，他们对这些资源的兴趣程度不一，有的同学可能还需