2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究-认识数据、信息与知识》教案

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够理解数据、信息与知识的内涵与联系。通过探究鸟类研究，学生将掌握数据收集、整理、分析的基本方法，培养数据分析与应用的能力。同时，通过团队协作和报告制作，提高学生的信息交流和团队合作能力，以及创新思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：数据、信息与知识的内涵与联系。学生需要理解数据是信息的载体，信息是对数据的解读，而知识则是信息与实践经验的结合。

重点二：数据收集、整理、分析的基本方法。学生需要掌握鸟类研究的相关数据收集途径，如观察、实验等，并能对收集到的数据进行整理和分析。

重点三：信息交流和团队合作能力。学生需要学会在团队中有效沟通，共同完成鸟类研究报告。

2.教学难点：

难点一：数据处理与分析方法的选择。学生可能对如何选择合适的数据处理与分析方法感到困惑。例如，在鸟类研究中，如何选择合适的方法对数据进行分类、筛选和统计。

难点二：信息交流与表达。学生可能对如何清晰、准确地表达自己的观点和分析结果感到困难。例如，在鸟类研究报告制作中，如何用恰当的语言和图表展示研究结果。

难点三：创新思维和问题解决能力的培养。学生可能对如何运用所学知识解决实际问题感到困惑。例如，在鸟类研究中，如何运用所掌握的数据分析方法解决实际问题，如预测鸟类种群变化趋势等。教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生对数据、信息与知识的兴趣，引导学生主动思考。

-分组合作：将学生分成小组，进行鸟类研究项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-案例分析：通过分析具体的鸟类研究案例，让学生理解数据收集、整理和分析的方法。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体工具，生动展示鸟类研究和数据处理的相关内容。

-在线调查工具：运用问卷调查、数据分析软件等工具，让学生亲身体验数据的收集和分析过程。

-云平台共享：利用云端平台，实现学生之间信息的交流和共享，促进合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张鸟类的图片，引发学生对鸟类研究的兴趣，提问：“你们对鸟类有哪些了解？为什么要研究鸟类？”

-学生自由发言，分享对鸟类的认识和研究动机。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕数据、信息与知识的内涵与联系，讲解鸟类研究的数据收集、整理和分析方法。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在鸟类研究中，如何选择合适的数据处理与分析方法？”

-学生思考后，回答问题，并与同学进行讨论。

-教师引导学生通过案例分析，理解数据处理与分析方法的选择的重要性。

4.小组合作环节（10分钟）

-学生分成小组，进行鸟类研究项目，选择合适的数据处理与分析方法，并进行实践操作。

-教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师提出练习题目，要求学生独立完成，如：“根据你们的研究项目，选择合适的数据处理与分析方法，并对数据进行处理和分析。”

-学生完成练习，与同学进行讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂总结环节（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们认为鸟类研究中的数据处理与分析方法有哪些重要性？”

-学生回答问题，分享自己的收获和体会。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固数据处理与分析方法，并完成鸟类研究项目的初步报告。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师引导学生通过案例分析，自主探索数据处理与分析方法的选择的重要性，培养学生的创新思维和问题解决能力。在小组合作环节，学生进行鸟类研究项目，将所学知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。通过课堂总结环节，学生分享自己的收获和体会，培养学生的交流能力和自我反思能力。知识点梳理1.数据、信息与知识的内涵与联系

-数据：是事实或观察的结果，可以是数值、文字、图像等。

-信息：是对数据的解释和理解，能够回答“是什么”和“为什么”的问题。

-知识：是信息和实践经验的结合，能够回答“怎么做”和“为什么要这么做”的问题。

2.数据收集、整理和分析的方法

-数据收集：通过观察、实验、调查等方式，获取所需的数据。

-数据整理：对收集到的数据进行分类、筛选、排序等操作，使其更加清晰和易于分析。

-数据分析：运用统计学、逻辑推理等方法，对数据进行深入研究和解读。

3.信息交流和团队合作能力

-信息交流：有效地表达和传递自己的想法和观点，倾听他人的意见和反馈。

-团队合作：与他人共同完成任务，合理分工，相互协作，共同解决问题。

4.创新思维和问题解决能力

-创新思维：能够从不同角度思考问题，提出新的观点和解决方案。

-问题解决能力：运用所学知识和方法，分析和解决实际问题，达到解决问题的目的。

5.鸟类研究的相关知识

-鸟类的特征：了解鸟类的外貌、习性、生态环境等特点。

-鸟类的研究方法：掌握鸟类观察、实验、调查等研究方法。

-鸟类数据分析实例：学习鸟类种群数量变化、迁徙规律等方面的数据分析方法。教学反思今天讲授的是《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》这一节课，课程结束后，我对整个教学过程进行了一些反思。

首先，我觉得导入环节的设置还是挺成功的。通过展示一张鸟类的图片，引发了学生对鸟类研究的兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。但是，我觉得在提出问题时，可以更加具体一些，让学生能够更明确地了解到本节课要学习的内容。

其次，在讲授新课时，我尽量围绕数据、信息与知识的内涵与联系，讲解了鸟类研究的数据收集、整理和分析方法。在讲解过程中，我注意了与学生的互动，提问他们一些问题，以检查他们对知识的理解。我觉得这种教学方式还是挺有效的，学生们的反应也挺好的。

然后，在小组合作环节，我让学生们分成小组，进行鸟类研究项目。我觉得这个环节的设计还是挺好的，让学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高他们的实践能力。但是，我也发现有些小组在操作过程中遇到了一些问题，比如数据处理与分析方法的选择等。针对这些问题，我及时给予了指导，帮助他们解决问题。

在巩固练习环节，我提出了练习题目，要求学生们独立完成。我觉得这个环节的设计还是挺好的，让学生能够通过练习巩固对新知识的理解和掌握。但是，我也发现有些学生在完成练习时遇到了一些困难，比如对数据分析方法的不熟悉等。针对这些问题，我在课后及时给予了辅导，帮助他们巩固知识点。

在课堂总结环节，我引导学生总结本节课所学内容，让他们分享自己的收获和体会。我觉得这个环节的设计还是挺好的，让学生能够对所学知识有一个更深刻的理解。板书设计1.设计原则

-重点突出：将课程核心知识点、关键词、句等集中在板书上，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：板书内容应按照教学环节和逻辑顺序进行布局，使学生能够跟随教学进度。

-艺术性：运用色彩、图形、符号等元素，使板书具有艺术性，吸引学生的注意力。

-趣味性：通过有趣的图片、图表、例句等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

-数据、信息与知识的内涵与联系：

①数据：事实或观察的结果

②信息：对数据的解释和理解

③知识：信息和实践经验的结合

-数据收集、整理和分析的方法：

①数据收集：观察、实验、调查等方式

②数据整理：分类、筛选、排序等操作

③数据分析：统计学、逻辑推理等方法

-信息交流和团队合作能力：

①信息交流：有效地表达和传递自己的想法和观点

②团队合作：与他人共同完成任务，合理分工，相互协作

-创新思维和问题解决能力：

①创新思维：从不同角度思考问题，提出新的观点和解决方案

②问题解决能力：运用所学知识和方法，分