八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》教案 新人教版五四制

八年级语文上册第一单元1《消息二则》教案新人教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《消息二则》是人教版八年级语文上册第一单元的一篇文章，主要包括两个新闻报道。本篇文章旨在让学生了解新闻的特点和结构，提高学生的新闻素养，培养学生的阅读兴趣。通过本节课的学习，学生应掌握新闻的基本知识，能够概括新闻的主要内容，理解新闻的语言特点。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，提升自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《消息二则》，学生应能够运用语文知识，理解新闻的语言特点和结构，提高自己的阅读理解能力；发展逻辑思维，能够概括新闻的主要内容，分析新闻报道的角度和立场；提升审美鉴赏能力，感受新闻的美感和语言魅力；传承和理解我国新闻文化的精髓，增强民族自豪感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过新闻的基本概念，如新闻的五个要素（时间、地点、人物、事件、原因），以及新闻的分类（动态新闻、综合新闻、特写新闻等）。此外，学生还掌握了基本的阅读理解技巧，如概括文章主题、提炼关键信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对新闻保持着较高的兴趣，尤其是那些与他们的生活息息相关的话题。学生在阅读理解方面具有一定的基础，能够主动寻找文章中的关键信息。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《消息二则》后，学生可能会遇到以下困难：新闻专业术语的理解，如“导语”、“主体”、“背景”等；新闻报道角度和立场分析，理解新闻背后的深层含义；以及新闻语言的特点，如简洁明了、客观公正等。此外，学生可能对新闻的审美鉴赏能力有所欠缺，难以体会新闻的语言美感和报道艺术。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书《八年级语文上册》。2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。3.信息化资源：新闻网站、在线字典、教育软件。4.教学手段：问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消息二则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从大量信息中筛选重要消息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻的基本概念。新闻是报道事实、传递信息、反映社会现象的一种文体。它在社会生活中具有重要的作用，可以帮助我们了解世界、提高思维能力。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的新闻案例。这些案例展示了新闻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻的五个要素（时间、地点、人物、事件、原因）和新闻的结构（导语、主体、背景）这两个重点。对于新闻语言的特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻编写实验。这个操作将演示新闻的基本编写过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解新闻的基本概念和特点：学生将能够明确新闻的定义，掌握新闻的五个要素（时间、地点、人物、事件、原因），以及新闻的结构（导语、主体、背景）。

2.提高新闻阅读能力：学生将能够运用阅读理解技巧，概括新闻的主要内容，提炼关键信息，理解新闻的语言特点和报道角度。

3.增强新闻素养：学生将能够认识到新闻在社会中的重要作用，提高对新闻的兴趣和关注度，培养正确的新闻价值观。

4.提升审美鉴赏能力：学生将能够感受新闻的美感和语言魅力，欣赏优秀的新闻作品，培养审美情趣。

5.培养批判性思维：学生将能够分析新闻报道的立场和角度，批判性地思考新闻中的信息和观点，提高思维的深度和广度。

6.提高写作能力：学生将能够运用所学的新闻知识，编写简洁明了、客观公正的新闻报道，提升写作水平。

7.增强团队协作和表达能力：学生将通过小组讨论和成果展示，提高与他人合作的能力，锻炼表达自己的观点和思想的能力。

8.培养自主学习能力：学生将能够在课后自主阅读新闻，获取更多信息，培养自主学习的能力和习惯。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。在《消息二则》的教学中，我发现以下几个方面值得反思和改进。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从大量信息中筛选重要消息的情况？”这个问题引起了学生的兴趣，但也有些学生对于如何筛选重要消息感到困惑。因此，我需要改进这个问题，可以更具体地引导学生思考，例如：“你们在阅读新闻时，是如何判断一条新闻的重要性的？”

其次，在讲授新闻的基本概念时，我通过举例和比较来帮助学生理解新闻的语言特点。但有些学生对于新闻的语言特点还不够清晰，需要在未来的教学中更加详细地解释和举例。

在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行实验操作。我发现有些学生在讨论中不够积极，需要我更加引导和激发他们的参与度。同时，实验操作的步骤可以更加详细和清晰，以确保每个学生都能理解和参与。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时不够自信，需要我给予更多的鼓励和支持。同时，我需要更好地引导学生的思考，提出更有深度的问题，促进他们的思维发展。

最后，在总结回顾环节，我强调了新闻的重要性和应用。但有些学生对于如何将所学的新闻知识应用到日常生活中还不够明确，需要在未来的教学中更多地提供实际应用的例子和练习。

根据以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，提出更具体的问题，引导学生思考新闻的重要性。

2.在讲授新闻的语言特点时，更详细地解释和举例，帮助学生理解。

3.在实践活动环节，更积极地引导和激发学生的参与度，确保每个学生都能理解和参与。

4.在学生小组讨论环节，给予学生更多的鼓励和支持，引导他们提出更有深度的问题。

5.在总结回顾环节，提供更多实际应用的例子和练习，帮助学生将所学的新闻知识应用到日常生活中。

我相信通过这些改进措施，我在未来的教学中能够更好地引导学生学习新闻，提高他们的新闻素养和阅读理解能力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了《消息二则》，了解了新闻的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对新闻的理解，并提高了阅读理解能力。下面是对本节课的课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.新闻是报道事实、传递信息、反映社会现象的一种文体。

2.新闻具有五个要素：时间、地点、人物、事件、原因。

3.新闻的结构分为导语、主体、背景。

4.新闻的语言特点包括简洁明了、客观公正等。

5.新闻在社会中具有重要作用，可以帮助我们了解世界、提高思维能力。

当堂检测：

1.新闻的五