八年级地理下册 7.2 澳门特别行政区的旅游文化特色教案 （新版）湘教版

八年级地理下册7.2澳门特别行政区的旅游文化特色教案（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版八年级下册地理第7.2节“澳门特别行政区的旅游文化特色”，主要介绍澳门的地理位置、历史背景、旅游资源和文化特色等内容。通过本节课的学习，学生应了解澳门的基本情况，掌握其旅游文化特色，并培养对国家领土完整的认识。

教学目标：

1.掌握澳门的地理位置和历史文化背景。

2.了解澳门的旅游资源和文化特色。

3.培养学生的爱国情感，增强国家领土完整的意识。

教学重点：

1.澳门的地理位置和历史背景。

2.澳门的旅游资源和文化特色。

教学难点：

1.澳门的旅游资源和文化特色的理解。

教学方法：

1.采用多媒体教学，展示澳门的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.采用案例分析法，以澳门的旅游文化为例，引导学生深入了解澳门的特色。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论澳门的旅游文化特色，培养学生的合作意识。

教学过程：

1.导入：通过展示澳门的图片，引导学生关注澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍澳门的地理位置和历史背景，让学生了解澳门的基本情况。

3.案例分析：展示澳门的旅游资源和文化特色，引导学生深入了解澳门的特色。

4.小组讨论：让学生分组讨论澳门的旅游文化特色，培养学生的合作意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对澳门旅游文化特色的认识。

6.布置作业：让学生结合所学内容，课后总结澳门的旅游文化特色，提高学生的实践能力。

教学评价：

1.学生对澳门的地理位置和历史背景的掌握程度。

2.学生对澳门的旅游资源和文化特色的理解程度。

3.学生对国家领土完整的认识和爱国情感的培养。核心素养目标1.地理实践力：通过观察澳门的图片和视频，让学生能够运用地理知识和方法，分析和理解澳门的旅游文化特色。

2.区域认知：帮助学生建立对澳门地理位置和历史文化背景的认识，提高学生对区域地理特征的理解。

3.人地协调观：引导学生从旅游资源和文化特色的角度，思考人与自然环境的和谐共生关系。

4.爱国主义情怀：通过学习澳门作为特别行政区的历史背景和发展，培养学生对国家领土完整的认识，增强爱国主义情感。教学难点与重点-澳门的地理位置和历史背景：澳门位于珠江口西岸，曾经是葡萄牙的殖民地，1999年回归中国，成为中国的一个特别行政区。

-澳门的旅游资源：澳门拥有世界级的赌场、旅游景点如大三巴、妈阁庙等，以及独特的葡萄牙建筑风格。

-澳门的文化特色：澳门是东西方文化交融的地方，拥有独特的葡萄牙和中国文化，如澳门艺术节、澳门国际烟花比赛等。

2.教学难点：

-澳门的旅游资源和文化特色的理解：学生可能难以理解澳门作为一个旅游城市的独特之处，以及其文化特色的形成过程。

-澳门的历史背景：学生可能对澳门曾经是葡萄牙殖民地，以及回归中国的过程不太了解，这需要教师进行详细的解释和引导。

-对国家领土完整的认识：学生可能对澳门作为特别行政区的含义和重要性不太理解，需要教师通过案例和讲解来引导学生理解和认识。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示澳门的旅游资源和文化特色案例，引导学生深入了解澳门的特色，提高学生的地理实践力。

2.小组讨论法：让学生分组讨论澳门的旅游文化特色，培养学生的合作意识和区域认知能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索澳门的地理位置、历史背景和文化特色，培养学生的思维能力和人地协调观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频和动画等多媒体资源，展示澳门的旅游资源和文化特色，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用互联网和教学软件，提供更多关于澳门的旅游文化信息，拓展学生的知识视野。

3.互动式教学：利用电子白板和投影仪等设备，进行实时互动教学，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕澳门的旅游文化特色课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳门的地理位置、历史背景和文化特色知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳门的旅游文化特色课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示澳门的美丽景色和旅游资源的视频，引出澳门的旅游文化特色课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解澳门的地理位置、历史背景和文化特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分组讨论澳门的旅游文化特色，培养学生的合作意识和区域认知能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验澳门的旅游文化特色知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解澳门的地理位置、历史背景和文化特色知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握澳门的旅游文化特色知识。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解澳门的旅游文化特色知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据澳门的旅游文化特色课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与澳门的旅游文化特色相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的澳门的旅游文化特色知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

澳门旅游文化特色：

-澳门历史城区：介绍澳门历史城区的起源、发展和保护情况。

-澳门旅游塔：介绍澳门旅游塔的建筑特点、功能和游客活动。

-澳门博物馆：介绍澳门博物馆的展品、历史背景和参观信息。

-澳门艺术博物馆：介绍澳门艺术博物馆的展览内容、艺术活动和教育活动。

澳门美食文化：

-澳门特色小吃：介绍澳门的特色小吃如葡式蛋挞、猪骨莲蓉汤等的历史和制作方法。

-澳门餐厅推荐：推荐一些著名的澳门餐厅，介绍其菜式和特色。

澳门节庆活动：

-澳门艺术节：介绍澳门艺术节的举办时间、活动内容和特色。

-澳门国际烟花比赛：介绍澳门国际烟花比赛的起源、比赛规则和观赏地点。

-澳门光影节：介绍澳门光影节的举办时间、活动内容和亮点。

2.拓展建议：

学生可以通过阅读相关书籍、观看纪录片、参加实地考察等方式，进一步了解澳门的旅游文化特色。例如，可以阅读《澳门旅游文化全书》等书籍，了解澳门的历史、文化和旅游景点；观看《澳门印象》等纪录片，了解澳门的风土人情和旅游资源；参加学校组织的实地考察活动，亲身体验澳门的旅游文化特色。

学生还可以利用互联网资源，如搜索引擎、旅游网站等，查找更多关于澳门旅游文化特色的信息。例如，可以通过搜索引擎查找澳门旅游攻略，了解澳门的旅游景点和美食；通过旅游网站预订澳门的酒店和门票，亲身体验澳门的旅游魅力。

此外，学生还可以通过参与社区活动、交流互动等方式，了解澳门的节庆文化和社区特色。例如，可以参加社区组织的文化交流活动，与澳门居民互动，了解澳门的传统文化和社区生活；参与澳门节庆活动的志愿者工作，亲身体验澳门节庆活动的筹备和举办过程。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生结合本节课所学内容，制作一份关于澳门旅游文化特色的PPT，要求内容完整、结构清晰、图文并茂。

（2）请学生撰写一篇关于澳门历史城区的短文，介绍其历史背景、建筑特色和保护情况，字数在200-300字之间。

（3）请学生设计一份关于澳门特色小吃的调查问卷，内容包括对澳门特色小吃的了解、喜好程度、推荐理由等，并邀请同学或家长填写。

（4）请学生选取一个澳门节庆活动，进行资料搜集和整理，制作一份活动介绍海报，要求设计美观、内容丰富。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）针对PPT作业，关注学生对澳门旅游文化特色的掌握程度，以及PPT制作技能的运用。对于内容不完整、结构混乱、图片选择不当等问题，给出改进建议，如补充遗漏内容、调整结构顺序、选择更合适的图片等。

（2）针对短文作业，关注学生对澳门历史城区的了解程度，以及文字表达能力的提升。对于描述不准确、语句不通顺、观点不明确等问题，给出改进建议，如查阅资料核实信息、加强语法训练、明确观点并展开论述等。

（3）针对调查问卷作业，关注学生对澳门特色小吃的研究程度，以及问卷设计能力的提升。对于问卷设计不合理、选项不全面、问题表述不清等问题，给出改进建议，如参考优秀问卷模板、增加相关问题、调整问题顺序等。

（4）针对海报作业，关注学生对澳门节庆活动的了解程度，以及美术设计能力的提升。对于设计风格不统一、内容排版不美观、信息表达不清晰等问题，给出改进建议，如借鉴优秀设计案例、优化排版布局、注重信息传递效果等。板书设计-澳门位于珠江口西岸，与香港隔海相望。

-澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。

-澳门是中国的一个特别行政区，回归于1999年。

2.澳门的历史背景

-澳门曾是葡萄牙的殖民地，有着丰富的历史文化底蕴。

-澳门的名称来源于葡萄牙语“MACAU”，意为“妈祖”。

-澳门历史城区被列为世界文化遗产。

3.澳门的旅游资源

-澳门拥有世界级的赌场，如威尼斯人度假村酒店。

-澳门有独特的葡萄牙建筑风格，如大三巴牌坊。

-澳门节庆活动丰富，如澳门艺术节、澳门国际烟花比赛。

4.澳门的文化特色

-澳门是东西方文化交融的地方，拥有独特的葡萄牙和中国文化。

-澳门特色小吃闻名，如葡式蛋挞、猪骨莲蓉汤等。

-澳门夜景璀璨，有“东方拉斯维加斯”之称。重点题型整理1.填空题

（1）澳门位于珠江口西岸，与________隔海相望。

（2）澳门由________、________和________组成。

（3）澳门是中国的一个________，回归于________。

（4）澳门曾是葡萄牙的________，有着丰富的历史文化底蕴。

（5）澳门历史城区被列为________。

2.判断题

（1）澳门位于珠江口东岸，与香港隔海相望。

（2）澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。

（3）澳门是中国的一个特别行政区，回归于1999年。

（4）澳门曾是葡萄牙的殖民地，有着丰富的历史文化底蕴。

（5）澳门历史城区被列为世界文化遗产。

3.选择题

（1）澳门位于珠江口的（）岸。

A.西岸

B.东岸

C.南岸

D.北岸

（2）澳门由（）组成。

A.澳门半岛、氹仔岛和路环岛

B.香港岛、九龙半岛和新界

C.澳门半岛、珠海和深圳

D.澳门半岛、氹仔岛、路环岛和珠海

（3）澳门是中国的一个（）。

A.直辖市

B.特别行政区

C.省会城市

D.地级市

（4）澳门曾是葡萄牙的（）。

A.殖民地

B.自治州

C.自治区

D.特别行政区

（5）澳门历史城区被列为（）。

A.世界自然遗产

B.世界文化遗产

C.世界非物质文化遗产

D.世界自然公园

4.简答题

（1）请简述澳门的地理位置。

澳门位于珠江口西岸，由澳门半岛