3 我不拖拉 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册，第3单元“我不拖拉”，第2课时。本节课的主要内容包括：

1.让学生认识到拖拉行为的不好习惯，并懂得及时行动的重要性。

2.培养学生独立思考、自主管理时间的能力，克服依赖心理。

3.通过实例分析，让学生学会如何制定计划，合理安排时间，提高效率。

4.引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间，做时间的主人。

5.培养学生良好的团队合作精神，互相鼓励、监督，共同进步。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动有趣的故事、游戏和实例，引导学生积极参与课堂活动，培养他们独立思考和团队协作的能力。同时，注重课堂互动，让学生在实践中感受时间的重要性，从而形成良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主发展：培养学生的时间管理意识和能力，使他们能够自主规划学习和生活，克服依赖心理，养成良好的行为习惯。

2.团队合作：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强团队意识。

3.批判性思维：引导学生分析拖拉行为的危害，学会独立思考，对不良习惯进行批判性思考，并提出改进措施。

4.沟通与表达：培养学生运用语言、表情、肢体动作等方式，自信地表达自己的观点和需求，提高人际沟通能力。

5.价值观念：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间，做时间的主人，培养积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，可能已经对时间有一定的认识，例如知道一天有24小时，知道不同的时间段要做不同的事情。他们也可能有自己的一些管理时间的方法，比如用闹钟提醒自己，或者用日程表规划自己的学习和生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对生动有趣的活动感兴趣，因此，在教学过程中，我会尽量设计一些有趣的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高他们的学习兴趣。此外，这一年龄段的学生动手能力强，善于模仿，因此，我会鼓励他们通过实际操作来体验时间管理的重要性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一年级的学生来说，理解时间的重要性，以及如何有效地管理时间可能存在一定的难度。他们可能会遇到如下困难：对时间概念的理解不深，难以把握时间；缺乏自我管理能力，容易受到外界干扰；缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效率低下。针对这些困难，我将采取生动有趣的教学方式，帮助他们理解时间管理的重要性，并提供实际操作的机会，让他们在实践中学会管理时间。同时，我会耐心引导，鼓励他们克服困难，提高自我管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对一年级学生的认知特点，本节课将采用情境教学法、互动讨论法和小组合作法等多种教学方法。情境教学法通过设置具体的情境，让学生在实践中感受时间管理的重要性；互动讨论法引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和团队协作能力；小组合作法则鼓励学生分组完成任务，提高他们的自主发展和团队合作能力。

2.教学活动：为激发学生的学习兴趣，我将设计一些具体的教学活动，如“时间管理小游戏”、“我是小管家”角色扮演等。这些活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间管理的方法，形成良好的行为习惯。

3.教学媒体：在本节课中，我将运用多媒体课件、flash动画等教学媒体，以生动形象的方式呈现时间管理的概念和方法。同时，利用实物道具（如钟表、日程表等）帮助学生更好地理解时间管理的重要性。此外，还将邀请家长参与课堂，通过家校合作，共同培养学生的良好习惯。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我不拖拉”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我不拖拉”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我不拖拉”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我不拖拉”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我不拖拉”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间管理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我不拖拉”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“我不拖拉”知识点，掌握时间管理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我不拖拉”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“我不拖拉”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“我不拖拉”，主要涉及以下几个知识点：

1.时间管理的重要性：让学生认识到时间管理对于学习和生活的重要性，理解合理安排时间可以提高效率，促进个人成长。

2.拖拉行为的识别与克服：帮助学生识别自己的拖拉行为，分析其原因，学会克服拖拉，养成良好的学习和生活习惯。

3.制定计划与目标：教授学生如何制定合理的学习计划和目标，包括设定短期和长期目标，以及实现目标的策略和方法。

4.时间分配与管理：培养学生合理分配时间的能力，学会优先处理重要和紧急的任务，合理利用时间，提高学习效果。

5.自我监控与反思：引导学生进行自我监控，及时发现并调整自己的时间管理方法，通过反思和总结，不断提高时间管理能力。

6.团队合作与互助：培养学生团队合作的精神，学会与他人互相帮助和监督，共同克服拖拉行为，提高学习效率。

7.价值观的培养：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间，认识到时间是宝贵的资源，培养积极向上的人生态度。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

作业1：让学生回顾本节课所学的拖拉行为识别与克服方法，列举出自己曾经遇到的拖拉情况，并针对每种情况提出相应的解决策略。

作业2：制定一个为期一周的学习计划，包括每天的学习任务和目标，并按照计划执行。要求学生记录每天的学习进度和完成情况，培养自我监控的能力。

作业3：结合本节课的时间管理方法，设计一个个人时间管理方案，包括每天的时间分配、优先级排序和休息时间安排。

作业4：以小组为单位，共同完成一个关于团队合作与互助的实践活动。要求学生通过合作完成一个任务，并在过程中相互监督、鼓励，共同克服拖拉行为。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

-学生对拖拉行为的识别和分析是否准确，解决策略是否合理。

-学生制定的学习计划是否具体、可行，能否按照计划执行并记录学习进度。

-学生的时间管理方案是否合理，能否有效地分配时间和管理时间。

-学生在团队合作与互助的实践活动中的表现，是否能够相互监督、鼓励，共同克服拖拉行为。

在反馈时，要鼓励学生积极改进，并提供具体的指导和建议，帮助他们更好地巩固所学知识，提高时间管理能力。同时，关注学生的学习态度和进步，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕“我不拖拉”这一主题，突出时间管理的重要性，以及如何克服拖拉行为，提高学习效率。

2.结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，包括时间管理的重要性、拖拉行为的识别与克服、制定计划与目标、时间分配与管理、自我监控与反思、团队合作与互助、价值观的培养。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出重点，让学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼，概括性强，便于学生记忆和复习。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、互动讨论法和小组合作法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也设计了一些具体的教学活动，如角色扮演和实验等，以帮助学生更好地理解和掌握时间管理的知识和技能。在教学过程中，我发现学生在互动讨论和小组合作方面表现积极，能够主动参与和表达自己的观点，同时也能够通过实践来加深对知识的理解。然而，在讲解知识点时，我发现部分学生对时间管理的重要性理解不够深刻，需要我在今后的教学中进一步强调和解释。

2.教学总结：

在本节课的教学效果方面，我发现大部分学生能够理解和掌握时间管理的基本知识和技能，同时也能够通过实践活动来提高自己的时间管理能力。然而，部分学生在理解时间管理的重要性方面还存在一些困难，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。总的来说，本节课的教学效果达到了预期的目标，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定