2《我是什么》第二课时教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

2《我是什么》第二课时教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我是什么》第二课时教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册教材分析《我是什么》是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇课文，本节课是第二课时教学设计。本课时的教学内容主要围绕课文的深入学习，通过分析课文内容，使学生更好地理解课文中所描述的事物，并能够运用自己的语言进行表达。同时，通过本节课的学习，培养学生对自然的热爱和好奇心，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析课文《我是什么》，使学生能够运用自己的语言进行表达，提高他们的语言建构与运用能力；通过理解课文中所描述的事物，培养学生的思维发展与提升；通过欣赏课文的描绘，提高学生的审美鉴赏与创造能力；同时，使学生能够理解并传承课文中所蕴含的文化内涵，培养他们的文化传承与理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的课文内容。他们对于描述事物的句子和词语已经有了一定的认识，能够运用简单的词语进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的课文内容较为感兴趣，他们喜欢通过图片和实物来进行学习。在学习能力方面，他们能够通过图片和实物来辅助理解课文内容，具备一定的阅读理解能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《我是什么》的过程中，学生可能会对一些描述较为抽象的词语和句子存在理解困难。此外，对于一些生僻的字词，学生可能会存在阅读和书写的困难。同时，学生可能会在表达自己的看法和想法时遇到困难，需要教师的引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台、教学资源库。

3.信息化资源：与课文相关的电子图片、视频、音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、启发式教学、情境教学、任务驱动教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《我是什么》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个谜语或问题引发学生对课文的好奇心，引出课文《我是什么》的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息和描述事物的方法，结合实物或图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并在小组内进行讨论和解答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问，与同学们一起探讨。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和关键信息。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和运用课文中的描述方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握描述事物的方法。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如相关故事、科普文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和描述方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇妙事物》：一篇介绍自然界中各种奇妙事物的文章，让学生了解自然界中的多样性。

-《我们的地球》：一篇介绍地球知识的科普文章，让学生了解地球的基本信息和特点。

-《探索宇宙的奥秘》：一篇介绍宇宙和天体的科普文章，让学生了解宇宙的基本知识和探索过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解课文中所提到的自然界奇妙事物、地球和宇宙的知识。

-学生可以尝试阅读其他与自然科学相关的书籍，如《自然的历史》、《生命的奇迹》等，以拓宽知识面。

-学生可以关注科普类节目或视频，如《走近科学》、《探索发现》等，以获取更多科学知识。

-学生可以参与学校或社区的科学讲座和活动，与其他同学和专家交流，共同探讨科学问题。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得在课前自主探索环节，我给出了具有启发性和探究性的问题，这让学生们在预习时能够更深入地理解课文内容。同时，通过监控预习进度，我确保了学生们在上课前对课文有了初步的了解。

然而，在课中强化技能环节，我发现自己在讲解知识点时可能过于详细，导致部分学生出现了注意力分散的现象。为此，我应该在今后的教学中，尽量采用更加生动、直观的方式进行讲解，以激发学生的学习兴趣。此外，在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的参与度，让每个学生都能在活动中充分发挥自己的主观能动性。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，以巩固学生的学习效果。同时，我提供了与课文相关的拓展资源，供学生进一步学习。但我也意识到，部分学生对于课后自主学习的能力较弱，因此在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。课堂1.课堂评价：

在本节课的教学过程中，我采用了提问、观察和测试等方式进行课堂评价。通过提问，我能够及时了解学生们对于课文内容的理解情况，以及他们对于问题的思考深度。观察则是通过课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。测试则是在课堂活动中，通过一些简单的练习题或者口头测试，了解学生对于知识的掌握情况。

在评价过程中，我发现大部分学生对于课文内容的理解比较到位，他们能够较好地回答问题并参与到课堂讨论中。但在某些细节问题上，学生们还存在一些理解上的困难，这需要我在今后的教学中，更加细致地进行讲解和引导。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我进行了认真的批改和点评。通过作业，我发现学生们在家庭中对于课堂内容的复习和巩固情况，以及他们对于知识点的掌握程度。在评价过程中，我不仅注重学生的答案是否正确，更注重他们的解题过程和思考方式。

对于作业中出现的问题，我及时给予了反馈，鼓励学生继续努力。同时，我也对于学生的优点进行了表扬，以激发他们的学习积极性。通过作业评价，我发现学生们在课后自主学习的能力上还存在一些差异，这需要在今后的教学中，我更加关注这部分学生的学习情况，并给予他们更多的指导和鼓励。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的词语，描述一下水在不同形态下的特点。

答案：水在液态时是无色透明的，流动性强，可以形成各种形状；在固态时是白色透明的，硬度高，不易变形；在气态时是无色透明的，流动性强，但密度小，容易扩散。

2.例题二：请用课文中的句子，解释一下水为什么会结冰。

答案：水会结冰是因为水分子在低温下会从液态变为固态，分子间的距离减小，从而形成冰的晶体结构。

3.例题三：请用课文中的词语，描述一下水在自然界中的循环过程。

答案：水在自然界中的循环过程是：水蒸发后变成水蒸气，水蒸气在空中遇到冷空气会凝结成云，云中的水滴或冰晶会聚集成雨滴或雪花，降落到地面上，形成河流、湖泊、海洋等水体，然后再蒸发成水蒸气，开始新的循环。

4.例题四：请用课文中的句子，解释一下为什么水是生命之源。

答案：水是生命之源是因为水具有很好的溶剂性能，可以溶解多种物质，为生物提供必需的营养物质；水分子之间形成的氢键可以保持生物体内的结构稳定；水具有较高的比热容，可以帮助生物调节体温；水是生物体内化学反应的介质，参与了生物体内的所有化学反应。

5.例题五：请用课文中的词语，描述一下水在农业中的作用。

答案：水在农业中的作用是：水可以溶解肥料，为植物提供必需的营养物质；水可以保持土壤的湿度，为植物提供生长所需的湿度环境；水可以促进植物的光合作用，帮助植物合成有机物；水可以冲洗掉植物表面的灰尘，保持植物的清洁。板书设计-水的三态变化：液态、固态、气态

-水在自然界中的循环过程

-水是生命之源的原因

-水在农业中的作用

②重点词：

-蒸发

-凝结

-溶解

-氢键

-比热容

-光合作用

③重点句：

-水分子在低温下会从液态变为固态，形成冰的晶体