2024-2025学年新教材高中政治 模块小结与测评教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中政治模块小结与测评教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治模块小结与测评

2.教学年级和班级：高中二年级，班级不限

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第15周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入（10分钟）：

-通过提问方式引导学生回顾本模块所学主要内容，为新课的学习做好铺垫。

2.模块小结（20分钟）：

-对新人教版必修2进行简要回顾，提炼重点知识点，包括政治理论、政治制度、公民权利与义务等。

-通过思维导图等形式，帮助学生构建知识框架，形成体系。

3.课堂讨论（10分钟）：

-组织学生就所学知识点进行讨论，分析现实生活中的实例，加深理解。

第二课时（45分钟）

1.测评讲解（20分钟）：

-对模块测评试卷进行讲解，分析学生答题情况，指出共性问题及改进措施。

2.知识点巩固（15分钟）：

-针对测评中发现的问题，对重点知识点进行巩固复习，强化记忆。

3.课堂总结与拓展（10分钟）：

-对本节课所学内容进行总结，强调政治学科在实际生活中的应用。

-推荐相关阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识视野。

注意：以上课程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学进度进行调整。二、核心素养目标1.培养学生的政治认同感，使其理解和接纳中国特色社会主义政治制度，增强国家意识和社会责任感。

2.提升学生的法治意识，使其掌握基本的法律知识，尊重和维护法律权威，具备法治思维。

3.增强学生的公共参与能力，培养其公民素养，学会有序参与社会生活和公共事务。

4.培养学生的理性思维，提高分析政治问题、辩证思考的能力，形成独立、客观的政治见解。

5.激发学生的国际视野，了解世界政治格局，培养具有全球竞争力的时代新人。三、教学难点与重点1.教学重点

-政治认同：中国特色社会主义政治制度的基本内容，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

-法治意识：宪法和法律的基本原理，公民权利和义务的法律规定，以及法律对社会行为的规范作用。

-公共参与：民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的实践方法，以及公民如何有序参与政治生活。

-理性思维：运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析政治现象，形成逻辑清晰、论据充分的见解。

-国际视野：世界政治经济格局的基本认识，我国在国际事务中的地位和作用。

举例解释：

-在讲解中国特色社会主义政治制度时，重点强调人民代表大会制度的优越性和实践成果，通过实例让学生理解其在国家治理中的核心地位。

2.教学难点

-政治认同的深入理解：如何让学生深刻理解并接纳中国特色社会主义政治制度，尤其是在多元社会背景下。

-法治意识的内化：使学生将法治原则内化为自身行为准则，特别是在面对现实生活中的法律问题时能够正确应对。

-公共参与的实践：指导学生在实际生活中如何参与公共事务，提高其参与效率和效果。

-理性思维的培养：帮助学生克服片面、极端的思考方式，学会全面、客观地分析问题。

-国际视野的拓展：在有限的教学时间内，如何有效提升学生对国际事务的敏感性和理解力。

举例解释：

-对于政治认同的深入理解，难点在于如何让学生在全球化背景下，理解中国特色社会主义政治制度的独特性和适应性。可以通过对比分析中外政治制度，让学生认识到每种制度的产生都有其特定的历史和社会背景。

-在法治意识的内化方面，难点在于将理论知识与实际案例相结合，让学生在面对具体法律问题时，能够运用所学知识分析和解决。可以通过角色扮演、模拟法庭等方式，增强学生的法治实践体验。

-对于公共参与的实践，难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际行动。可以通过组织社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中学会参与公共事务。

-在理性思维的培养上，难点在于如何引导学生形成批判性思维，不盲从、不偏激。可以通过辩论赛、小组讨论等形式，训练学生的辩证思考和逻辑表达能力。

-国际视野的拓展方面，难点在于如何让学生在有限的时间内获取并理解国际事务的复杂信息。可以通过时事新闻分析、国际组织介绍等方式，帮助学生建立国际视野。

注意：以上教学难点与重点的举例解释仅为参考，实际教学中需结合学生实际情况和教学资源进行调整。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板或多媒体投影仪

-学生电脑或平板电脑

-教学参考资料（教科书、模块小结与测评教材）

-思维导图绘制工具（如海报纸、白板笔等）

2.软件资源：

-政治学科教学软件

-电子教案和课件

-政治学科相关视频资料（如新闻联播、政治理论讲座等）

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-电子版教材和教案

-在线政治试题库

-政治学科相关电子书籍和文章

5.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-模拟法庭

-时事新闻解读

-辩论赛

-思维导图制作

-社会调查与实践

注意：以上教学资源列表根据教学实际情况和学校条件进行选择和调整，以确保教学效果最佳。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求，如对中国特色社会主义政治制度的基本内容的理解。

-设计预习问题：围绕“中国特色社会主义政治制度”课题，设计具有启发性和探究性的问题，如“人民代表大会制度是如何体现人民当家作主的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解政治制度的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对政治制度的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新闻视频或讲述相关故事，引出中国特色社会主义政治制度的重要性。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度、民族区域自治等核心知识点，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟法庭等活动，让学生在实践中掌握公共参与技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生澄清误解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和模拟法庭中积极参与，体验政治知识的应用。

-提问与讨论：勇敢提出问题，参与课堂讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解政治制度。

-实践活动法：通过模拟法庭等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对政治制度知识点的理解。

-通过实践活动，提升学生的公共参与技能和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置课后作业，如分析当前社会中的政治参与实例。

-提供拓展资源：推荐与政治制度相关的书籍、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习政治制度相关知识。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的政治制度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提高自我学习能力。六、教学资源拓展-政治学科相关书籍：如《政治学导论》、《中国特色社会主义理论体系概论》等，提供系统的政治理论知识。

-时事政治新闻：通过新闻网站、报纸、电视等渠道获取最新的时事政治新闻，了解国内外政治动态。

-政治学期刊文章：阅读政治学相关学术期刊文章，了解政治学研究的最新进展和理论观点。

-政治案例分析：收集和分析具体的政治案例，如政策制定、政治事件等，理解政治理论的实际应用。

-政治学专家讲座：观看政治学专家的讲座视频，获取权威的政治学观点和分析方法。

2.拓展建议

-阅读政治学相关书籍：建议学生阅读一些经典的政治学书籍，以系统地了解政治学的基本理论和知识体系。

-关注时事政治新闻：鼓励学生通过新闻网站、报纸、电视等渠道关注时事政治新闻，了解国内外政治动态，培养政治敏感度。

-阅读政治学期刊文章：推荐学生阅读政治学相关学术期刊文章，了解政治学研究的最新进展和理论观点，提高学术素养。

-分析政治案例：建议学生收集和分析具体的政治案例，如政策制定、政治事件等，理解政治理论在实际应用中的情况。

-观看政治学专家讲座：推荐学生观看政治学专家的讲座视频，获取权威的政治学观点和分析方法，拓宽知识视野。

注意：以上拓展资源和建议仅供参考，具体选择应根据学生的实际情况和兴趣进行选择。七、教学反思与改进在这次的教学中，我发现学生在理解中国特色社会主义政治制度方面还存在一些困难。在教学过程中，我意识到需要更多地结合实际案例，让学生更好地理解理论知识。因此，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会增加课堂上的互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点。通过这种方式，我可以更好地了解学生的疑问所在，并及时解答，帮助他们深入理解政治制度。

其次，我将引入更多贴近生活的案例，让学生能够将政治理论与现实生活联系起来。这样既能激发学生的学习兴趣，也能提高他们对政治制度的认识。

此外，我会加强对学生的课后辅导，关注他们的学习进度。在课后，我会布置一些具有挑战性的思考题，让学生在思考中巩固所学知识，并鼓励他们主动寻求解决问题的方法。

为了评估教学效果，我将在每节课后进行教学反思活动。我会认真分析学生的作业和课堂表现，了解他们在哪些方面存在困难，以便针对性地调整教学策略。

具体改进措施如下：

1.课堂上增加小组讨论环节，让学生在合作中共同探讨政治制度的相关问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.定期组织时事政治讲座，邀请专家或老师分享政治学观点和分析方法，拓宽学生的知识视野。

3.建立课后辅导机制，为学生提供答疑解惑的机会，帮助他们巩固课堂所学。

4.设计更具针对性的课后作业，关注学生的个体差异，提高他们的自主学习能力。

5.在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解他们的需求和期望，不断调整教学方法和策略。八、板书设计①中国特色社会主义政治制度

②人民代表大会制度

③民族区域自治制度

④基层群众自治制度

⑤公民权利与义务

⑥法治原则

⑦公共参与途径

⑧国际视野

2.简洁明了：

-使用关键词和短语，简洁表达重点内容。

-采用图表、流程图等形式，直观展示知识结构。

3.艺术性和趣味性：

-运用色彩搭配，增强视觉效果。

-结合政治漫画、故事等元素，增加趣味性。

-使用创意字体，使板书更具艺术感。

4.激发学习兴趣和主动性：

-设计互动环节，鼓励学生参与板书绘制。

-利用思维导图、概念图等形式，引导学生主动构建知识体系。

-结合时事热点，让学生在讨论中加深理解，提高学习积极性。重点题型整理1.请阐述中国特色社会主义政治制度的基本内容。

解答：

中国特色社会主义政治制度包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体现了人民当家作主的原则。民族区域自治制度保障了各民族的平等、团结和共同繁荣。基层群众自治制度保障了基层群众的民主权利，提高了基层治理水平。

2.请简述公民权利与义务的关系。

解答：

公民权利与义务是相互联系、相互制约的。公民享有宪法和法律规定的各项权利，同时也应当履行宪法和法律规定的各项义务。权利和义务是统一的，公民在行使权利的同时，也应当承担相应的义务。

3.请阐述法治原则的基本内容。

解答：

法治原则包括法律面前人人平等、依法治国、权利与义务相统一、法治与德治相结合等内容。法律面前人人平等要求任何组织和个人都必须遵守法律，不得有超越法律的特权。依法治国要求国家机关、社会团体和个人都必须依法行使权力、履行义务。权利与义务相统一要求公民在享有权利的同时，也应当履行相应的义务。法治与德治相结合要求国家在依法治国的同时，也应当注重道德建设，提高公民的道德素质。

4.请简述公共参与途径。

解答：

公共参与途径包括民主选举、民主决策、民主管理和民