学校岗位安全工作指南

学校岗位安全工作指南一、指导思想

学校岗位安全工作指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，树立安全发展理念，强化底线思维和红线意识，始终把师生生命安全放在第一位，为学生健康成长提供坚实保障。

二、基本原则

1.以人为本，关爱生命。始终把师生的生命安全和身体健康放在首位，关注师生安全需求，强化人文关怀，切实保障师生安全权益。

2.预防为主，强化责任。坚持预防为主、防治结合，强化岗位安全责任，将安全工作纳入学校日常管理，形成长效机制。

3.依法治校，规范管理。严格遵守国家法律法规，加强安全制度建设，规范安全管理工作，确保学校安全工作有序开展。

4.齐抓共管，协同配合。建立健全学校、家庭、社会三位一体的安全工作体系，加强部门之间的协同配合，形成共同参与、共同维护的安全工作格局。

5.科学施策，精准防控。结合学校实际情况，科学制定安全措施，精准施策，提高安全工作的针对性和实效性。

6.教育引导，提升素养。加强安全教育和培训，提高师生的安全意识和自救互救能力，形成人人关注安全、人人参与安全的良好氛围。

7.创新发展，完善机制。积极探索安全工作新方法、新途径，不断完善安全工作制度，推动学校安全工作持续发展。

遵循以上指导思想与基本原则，学校岗位安全工作指南旨在为广大师生营造一个安全、和谐、稳定的校园环境，为我国教育事业的发展贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

学校岗位安全工作指南的德育目标旨在培养具有安全意识、自我保护能力和道德素养的学生，使其在安全、和谐的校园环境中全面发展。具体包括：（1）树立正确的安全观念，增强安全意识，尊重生命，关爱他人；（2）掌握必要的安全知识和技能，提高自我保护、自救互救能力；（3）养成遵守法律法规、校纪校规的良好习惯，自觉维护校园安全；（4）培养团结协作、互帮互助的精神，共同营造安全、和谐的校园氛围。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养孩子的安全意识，使其认识到安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能，如交通安全、防火防灾、防范溺水等；养成遵守规则、听从指挥的良好习惯，形成团结友爱、互帮互助的集体意识。

（2）初中阶段：在小学阶段的基础上，加强安全知识和技能的学习，提高自我保护能力，学会识别和处理潜在的安全隐患；培养独立思考、明辨是非的能力，自觉抵制不良行为，维护校园安全。

（3）高中阶段：进一步提升学生的安全素养，使其具备较强的安全防范意识和自我保护能力，能够独立应对突发安全事件；强化法治意识，遵守法律法规，自觉维护国家安全和社会稳定。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。学校应深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过组织升旗仪式、主题班会、社会实践等活动，培养学生的国家观念、民族意识和社会责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习、奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校应通过课程教学、实践活动、校园文化建设等多种途径，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神，培育文明道德风尚。重点加强对学生的诚信、友善、公平、正义等方面的教育，使社会主义核心价值观内化为学生的行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。学校应充分挖掘和传承中华优秀传统文化，通过经典诵读、节日活动、传统艺术教育等形式，让学生感受中华文化的魅力，传承中华美德。同时，结合时代特点，创新教育方式，将优秀传统文化融入学生的日常生活和道德实践中。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生的环保意识、资源节约意识和生态保护意识。学校应通过课程教学、环保实践活动、绿色校园建设等途径，普及生态文明知识，引导学生践行绿色生活方式，参与生态环境保护。培养学生关爱自然、珍惜资源、保护生态环境的良好习惯，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生全面发展的关键环节。学校应建立健全心理健康教育体系，通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生掌握心理健康知识，提高心理素质。关注学生心理发展，预防和解决心理问题，培养他们积极乐观、自尊自信、团结协作的心理品质，为学生的健康成长奠定基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）注重课程内容的整合与创新，挖掘学科德育资源，提高德育教学的针对性和实效性。

（3）加强德育课程师资培训，提高教师的德育教学能力，确保德育教学质量。

2.文化育人

（1）打造特色校园文化，将德育理念融入校园环境、校园活动及校训、校歌等各个方面。

（2）开展丰富多样的文化活动，如经典诵读、艺术展演、文化节等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德素养。

（3）加强网络文化建设，利用新媒体平台传播正能量，引导学生树立正确的价值观。

3.活动育人

（1）组织形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，激发学生的道德情感和道德行为。

（2）注重活动的针对性和实效性，确保活动内容贴近学生生活，引导学生将德育要求内化为自身行为。

（3）鼓励学生自主参与活动策划和组织，培养学生的组织协调能力和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会，将德育要求付诸实践。

（2）开展各类实践活动，如劳动教育、环保行动、关爱弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）注重实践活动的总结与反思，引导学生从实践中汲取道德智慧，提升道德素养。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各岗位的德育职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强德育队伍建设，提高德育管理者和教师的专业素质，提升德育管理水平。

（3）注重德育评价机制的创新，建立多元化、发展性的评价体系，激励学生积极向上。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校共育机制，共同关注学生的成长，形成教育合力。

（2）加强与社区、企事业单位等外部资源的合作，拓宽德育渠道，实现资源共享。

（3）注重发挥社会舆论的引导作用，营造良好的社会氛围，共同推动德育工作的发展。

六、组织实施

学校德育工作的组织实施是一项系统工程，需要全校上下的共同努力和精心策划。以下是对组织实施的具体要求和措施：

1.组织架构

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责全校德育工作的整体规划、协调和监督。

-设立德育工作办公室，具体负责日常德育工作的组织实施、检查评估和反馈改进。

2.工作计划

-制定年度德育工作计划，明确工作目标、重点任务、时间节点和责任部门，确保各项工作有序推进。

-定期召开德育工作例会，及时总结经验，分析问题，调整工作策略。

3.师资队伍建设

-加强德育师资培训，提升教师德育教学能力和专业化水平，确保德育工作质量。

-鼓励教师参与德育研究，开展德育课题申报和成果交流，不断提高德育工作科学化水平。

4.资源保障

-加大德育工作经费投入，为德育活动提供必要的物资支持和场地保障。

-整合校内外资源，充分利用社会力量，拓宽德育工作渠道。

5.评估与反馈

-建立健全德