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文档简介

Unit9It’sraining!教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版英语六年级下册Unit9It’sraining!。本单元主要围绕天气话题展开,通过学习不同天气状况的表达方式,培养学生的日常英语交际能力。教学内容包括词汇(如:rain,wind,sunny等),句子(如:How’stheweathertoday?It’s...)以及对话练习。

教学内容与学生已有知识的联系:在学习本单元之前,学生已经掌握了基本的日常英语问候和介绍,对本单元的学习有较好的铺垫作用。同时,本单元的天气话题与学生的生活实际紧密相关,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。在语言能力方面,通过学习Unit9It’sraining!,学生能够听、说、读、写关于天气的词汇和句子,提高他们的基本英语表达能力。在文化意识方面,学生通过学习不同国家的天气表达方式,增强对文化差异的认知。在思维品质方面,通过课堂讨论和小组活动,培养学生的批判性和创新性思维。在学习策略方面,教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略,提高他们的学习效率和兴趣。教学难点与重点1.教学重点:

(1)词汇学习:本节课的重点词汇包括rain,wind,sunny等天气相关的词汇。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

(2)句子结构:学生需要熟练掌握疑问句和陈述句的结构,如"How’stheweathertoday?","It’sraining."等。

(3)对话练习:学生能够在真实情境中运用所学词汇和句子进行日常英语交际,例如描述天气状况、询问天气情况等。

2.教学难点:

(1)词汇掌握:对于部分学生来说,记忆天气相关词汇可能存在困难。教师需要通过多种教学方法,如图片、实物等,帮助学生记忆和理解。

(2)语法应用:句子结构的正确运用是本节课的难点。学生需要在实际操作中学会正确使用疑问句和陈述句描述天气。

(3)文化差异:在描述天气时,不同国家可能有不同的表达方式。教师需要引导学生了解并尊重文化差异,正确运用所学知识进行交际。

(4)实际应用:将所学知识运用到实际生活中,进行有效的日常英语交际。教师可以通过创设情境、组织活动等方式,让学生在实际操作中掌握所学知识。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有鲁教版英语六年级下册Unit9It’sraining!的相关教材。

2.辅助材料:准备与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和学习天气相关的词汇和句子。

3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如模拟天气变化等,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以方便学生进行互动和实验。教学过程1.导入(5分钟)

"大家好,今天我们要学习的是Unit9It’sraining!,这个单元我们将学习关于天气的词汇和句子。首先,让我们来讨论一下你们最喜欢的天气。请用自己的语言描述一下你喜欢的原因。"

2.词汇学习(10分钟)

"现在,让我们来看看本节课的重点词汇。这些词汇包括rain,wind,sunny等。请大家跟读并尝试记忆这些词汇。"

"接下来,我们将进行词汇练习。我会出示一些与天气相关的词汇,请你们尝试用英语描述它们。"

3.句子结构学习(10分钟)

"掌握了词汇之后,我们接下来学习句子结构。疑问句和陈述句在日常交流中非常重要。请跟我一起朗读这个句子:'How’stheweathertoday?'。"

"现在,让我们来进行一些句子练习。我会给出一些情境,请你们用所学的句子结构来描述。"

4.对话练习(10分钟)

"了解了词汇和句子结构后,我们接下来进行对话练习。请大家分组,用所学的词汇和句子进行对话。"

"现在,让我们来听一个对话示例。请注意听对话中使用的词汇和句子结构。"

5.小组活动(10分钟)

"接下来,我们来进行一个小组活动。每个小组需要用所学的词汇和句子编写一个关于天气的短剧。"

"现在,请每个小组表演一下你们编写的短剧。"

6.课堂总结(5分钟)

"通过今天的学习,我们掌握了关于天气的词汇和句子结构,还进行了对话练习和小组活动。希望大家能够记住这些词汇和句子,并能够在日常生活中运用它们。"

7.作业布置(5分钟)

"请大家回家后,用所学的词汇和句子写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。"拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,包括与天气相关的英语文章、故事和诗歌,以丰富学生的语言知识和提高阅读能力。例如,可以提供一篇关于不同国家天气文化的文章,让学生了解并对比不同国家的天气表达方式和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一个课后项目,要求学生选择一个自己感兴趣的天气主题,通过收集信息、观察和实验等方法,深入了解并总结该主题下的天气特点和变化。例如,学生可以选择雾、雪、台风等天气现象作为研究主题,通过观察、采访和查阅资料等方式,深入了解其形成原因、特点和影响。

3.引导学生运用所学知识进行创新性的表达和展示。可以要求学生结合本节课学习的词汇和句子,编写一个关于天气的短故事或诗歌,并鼓励他们通过绘画、表演等形式进行展示。例如,学生可以创作一个关于小动物们应对不同天气的故事,通过绘画和口头表达的方式,展示他们对天气主题的理解和创造力。

4.提供了与天气相关的网络资源和学习平台,鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以推荐一些适合学生年龄和英语水平的英语学习网站和应用程序,如英语绘本阅读平台、在线英语学习游戏等,让学生在课后自主选择学习内容,提高他们的英语学习兴趣和能力。作业布置与反馈1.作业布置:

-词汇练习:要求学生选择几个本节课学习的天气词汇,用英语描述它们的特点和用法,例如,描述雨天的情景、风力的强弱等。

-句子练习:要求学生运用所学的句子结构,编写一段关于自己最喜欢的天气的描述,可以包括天气的特点、自己的感受等。

-对话练习:要求学生分组,编写一个关于天气的对话,可以是自己创设的情境,也可以是日常生活中的实际对话。

-拓展阅读:要求学生选择一篇与天气相关的英语文章进行阅读,并简要概括文章的主要内容,可以是对文章的摘要或是自己的感想。

2.作业反馈:

-词汇练习:在批改学生的词汇练习时,重点关注学生对词汇的拼写、意义和用法的掌握情况,对于错误的地方,要给出明确的修改意见,并鼓励学生多进行词汇的复习和记忆。

-句子练习:在批改学生的句子练习时,关注学生对句子结构的正确运用,以及表达的清晰度和连贯性,对于存在问题的句子,要引导学生进行修正,并指导他们如何更好地表达自己的想法。

-对话练习:在批改学生的对话练习时,注重学生对话的流畅性和合作性,鼓励学生使用所学的词汇和句子进行交流,对于需要改进的地方,要给出具体的建议,并鼓励学生进行对话的练习和修改。

-拓展阅读:在批改学生的拓展阅读作业时,关注学生对文章内容的理解和概括能力,鼓励学生提出自己的观点和思考,对于需要提高的地方,要引导学生如何更好地理解和分析文章内容。

在作业反馈中,教师要注重鼓励学生的积极性和自信心,通过具体的建议和指导,帮助他们发现并改进自己的问题,提高他们的学习效果和能力。同时,教师要根据学生的不同水平和需求,给予个性化的反馈,以促进每个学生的个性化发展。课后作业为了巩固本节课所学的知识,布置以下课后作业:

1.编写对话:要求学生两人一组,编写一个关于询问和描述天气情况的对话。例如,A:How’stheweathertoday?B:It’ssunnyandwarm.Ilikeitverymuch.Howaboutyou?etc.

2.写日记:要求学生以日记的形式,用所学的词汇和句子描述一下当天或近期的天气情况。例如,Yesterday,itwasrainingalldaylong.Thegroundwaswetandtheairwascool.Ihadtowearmyraincoattoschool.etc.

3.制作天气卡片:要求学生制作一套关于天气的卡片,包括不同的天气状况和对应的英文表达。例如,sunny,rainy,windy,cloudy等。

4.观看天气预报:要求学生观看一次天气预报,并尝试记录下天气预报中的主要信息和表达方式。例如,weatherforecast,temperature,humidity等。

5.调查并报告:要求学生调查家人或朋友最喜欢的天气,并用英语写出调查结果和报告。例如,Iaskedmymotheraboutherfavoriteweather,andshesaidshelikessunnydaysbest.etc.板书设计①词汇:将本节课的重点词汇以框架或思维导图的形式展示,如rain,wind,sunny等,并用不同颜色或图案进行标记,以便学生直观记忆。

②句子结构:用简洁的线条和箭头展示疑问句和陈述句的结构,如"How’stheweathertoday?"和"It’sraining.",突出句子成分和语法要点。

③对话练习:选取一个对话示例,将

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