Unit 8 Lingling helps her parents（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit8Linglinghelpsherparents（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语五年级上册Unit8"Linglinghelpsherparents".本单元主要围绕家庭成员的职责和日常活动进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼及描述家庭成员的简单句子。同时，学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式提高自己的英语水平。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。通过对本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并将所学知识应用到实际情景中。例如，学生可以通过描述自己的家庭成员和他们的职责，提高自己的口语表达能力。同时，学生还能够通过阅读和听力练习，提高自己的阅读理解能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述家庭成员的词汇和句型，提高自己的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的职责和日常活动，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，培养自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等练习，学生能够提高自己的信息提取、逻辑推理和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习策略和元认知能力，提高自己的学习效率和成果。学情分析本节课的主要对象是五年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。大部分学生对英语学习充满热情，具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生的语言表达能力仍需提高。

在知识方面，学生已经学习了家庭成员的称呼和简单的描述家庭成员的句子。他们对于描述家庭成员的职责和日常活动有一定的了解，但需要进一步深化对相关词汇和句型的掌握。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在课堂上积极参与听力、口语、阅读等练习，但部分学生在口语表达和写作方面仍存在一定的困难。学生的逻辑推理和批判性思维能力有待提高，需要通过相关的练习和引导来进行培养。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和行为习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，对课堂学习和课程进展产生一定的影响。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果起到直接影响。为了提高教学效果，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整。针对学生的知识掌握情况，教师可以从基础的词汇和句型复习入手，通过例句和练习来帮助学生巩固和加深对知识的理解。针对学生的能力水平，教师可以通过组织丰富的课堂活动，提供更多的口语表达和写作机会，激发学生的学习兴趣和积极性。针对学生的素质方面，教师需要注重培养学生的学习习惯和行为习惯，建立良好的课堂纪律，为学生创造良好的学习环境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语描述家庭成员和他们的职责。例如，可以设计一个家庭日的活动，让学生模拟家庭成员的角色，用英语进行交流和描述。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以让学生分组合作，设计一个关于家庭成员的短剧，包括对话和动作，通过表演来展示他们的学习成果。

3.互动式教学法：通过引导学生参与课堂讨论和互动，促进学生之间的交流和思维碰撞。例如，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对自己家庭成员的了解和故事，鼓励他们用英语表达和描述。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，为学生提供直观和生动的学习材料。例如，可以播放一个关于家庭成员职责的短视频，引导学生进行听力练习，并激发他们的思考。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂活动设计和评估，提高教学效果和效率。例如，可以使用教学软件来进行词汇游戏和句型练习，通过互动和反馈来帮助学生巩固所学知识。

3.数字化资源利用：引导学生利用数字化资源进行自主学习和探究，提供更多的学习机会和空间。例如，可以让学生利用互联网资源查找有关家庭成员职责的文章或故事，进行阅读和理解练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8"Linglinghelpsherparents"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的职责和日常活动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼和简单句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解家庭成员的职责和日常活动。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的职责和日常活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员职责和日常活动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员职责和日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的职责和日常活动等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员职责和日常活动等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课将学习一些与家庭成员和日常活动相关的词汇，如parents,brother,sister,cook,clean,wash等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.句型：学生将学习如何用英语描述家庭成员的职责和日常活动。例如，"Mymothercooksdinner."和"Myfatherwashesthecar."等。学生需要能够正确运用这些句型，并结合适当的词汇来描述家庭成员的行为。

3.语法：本节课将涉及到一般现在时态的运用。学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，并能够正确运用一般现在时态来描述家庭成员的职责和日常活动。

4.听力理解：学生需要通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。他们将听到一些关于家庭成员职责和日常活动的对话，并能够理解和回答相关问题。

5.口语表达：学生需要通过口语练习，提高自己的英语口语表达能力。他们将有机会在课堂上进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，并用英语进行交流。

6.阅读理解：学生需要通过阅读练习，提高自己的阅读理解能力。他们将阅读一些关于家庭成员职责和日常活动的短文，并能够理解和回答相关问题。

7.写作能力：学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力。他们将有机会写一些关于家庭成员职责和日常活动的短文，并能够清晰地表达自己的思想和观点。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。对于本节课，我认为在教学过程中，我成功地激发了学生的学习兴趣，通过展示与家庭成员和日常活动相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并引发了他们对于家庭成员职责的好奇心。此外，我还通过设计小组讨论和角色扮演等活动，提高了学生的口语表达能力和合作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难，对于一些复杂的句子和语速较快的对话，学生理解和回答问题的能力有限。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的听力训练，提高他们的听力理解能力。

其次，我在教学中发现部分学生对于一般现在时态的运用还不够熟练，他们在句子的构造和时态的选择上存在一定的混淆。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对一般现在时态的讲解和练习，通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。

此外，我还注意到部分学生在课堂上的参与度不高，他们对于课堂活动和练习的积极性不足。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的学习主动性和积极性。课后作业1.请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业以及他们的日常活动。例如：Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Everyday,sheteachesherstudentsandprepareslessons.

2.请用英语写一个关于家庭成员帮忙做家务的短文。例如：Myfamilyhelpseachotherwithhousework.Myfathermowsthelawnonweekends.Mymothercooksdinnereveryday.Ihelpwashthedishes.

3.请用英语写一个关于家庭成员庆祝节日的短文。例如：Myfamilycelebratesfestivalstogether.WemakedumplingsonChineseNewYear.WehaveabarbecueonIndependenceDay.

4.请用英语描述你的家庭成员的兴趣爱好。例如：Myfatherlikesreadingbooks.Hereadsbookseveryeveningafterwork.Mymotherenjoyswatchingmovies.Shewatchesamovieeveryweekend.

5.请用英语写一个关于家庭成员参加体育活动的短文。例如：Myfamilylovessports.Myfatherplaysbasketballeveryweekend.Mymothergoesjoggingeverymorning.Iplaysoccerwithmyfriendsafterschool.

答案：

1.Myfamilymembersincludemyfather,mother,brotherandsister.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudentandmysisterisanurse.Theyallhavedifferentjobsandactivities.Forexample,myfathergoestoworkeverydayandhelpspatients.Mymotherteachesstudentsinaschoolandprepareslessons.Mybrothergoestoschoolandlearnsnewthings.Mysisterworksinahospitalandtakescareofpatients.TheyallworkhardandIadmirethem.

2.Myfamilyhelpseachotherwithhousework.Everyweekend,wecleanthehousetogether.Myfathersweepsthefloor,mymotherwashesthedishes,mybrothercleansthebathroomandImopthefloor.Weworkasateamandthehouselookscleanandtidy.It'sagoodwaytospendtimetogetherandlearntocooperate.

3.Myfamilycelebratesfestivalstogether.OnChineseNewYear,wemakedumplingsandhaveabigfeast.OnChristmas,wedecoratethehouseandexchangegifts.OnThanksgiving,wehaveafamilydinnerandgivethanksforwhatwehave.Thesefestivalsarespecialtimestospendwithfamilyandcreatememories.

4.Myfamilyhasdifferenthobbies.Myfatherlikesreadingbooks,mymotherenjoyspainting,mybrotherisinterestedinmusicandIlikeplayingvideogames.Weeachhaveourowninterestsandsharethemwitheachother.Forexample,myfatherreadsbooksabouthistoryandtellsusinteres