1、让我们从观察开始（教案）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版

1、让我们从观察开始（教案）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年一年级上册科学湘科版第3章《让我们从观察开始》。课程将引导学生通过观察和实验来认识常见的动植物，理解它们的生活习性和生长特点。具体内容涉及以下几个方面：

1.观察不同的植物和动物，了解它们的形态特征和生活环境。

2.学习使用简单的工具进行观察和记录，如放大镜、笔记本等。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的观察能力和团队合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的动植物知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入观察和了解动植物的特点，培养学生的观察能力和科学思维。同时，课程中的小组讨论和分享活动也将帮助学生巩固已有的知识，并与新知识建立起联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、团队合作和批判性思维。

1.科学探究：通过观察和实验，学生将学会使用科学方法来探究动植物的特点，培养观察、提问、分析和解决问题的能力。

2.团队合作：学生将在小组活动中共同完成观察和记录任务，通过与他人合作和交流，培养团队合作意识和沟通技巧。

3.批判性思维：学生将在观察和实验过程中，学会对现象进行分析和思考，提出合理的解释，培养批判性思维能力。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，对动植物有一定的兴趣和基础知识。然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力容易分散，需要通过有趣的实验和实践活动来吸引他们的参与。

在知识方面，大部分学生可能已经了解到一些基本的动植物名称和特点，但对于动植物的生活习性和生长特点等方面的知识了解有限。因此，教师需要通过生动的实例和实际操作来帮助他们进一步深化理解。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高。通过本节课的观察和实验活动，学生将有机会锻炼这些能力，并学会使用简单的工具进行观察和记录。

在素质方面，学生需要培养团队合作意识和批判性思维。通过小组讨论和分享活动，学生将学会与他人合作，并能够对观察到的现象进行分析和思考。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。教师需要引导学生养成良好的观察和实验习惯，如仔细观察、认真记录、积极参与讨论等，以促进他们的学习效果。教学方法与策略1.针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授、小组讨论、实验和观察等教学方法。讲授法用于介绍基本的动植物知识，引导学生了解观察的重要性；小组讨论和实验活动则用于培养学生的团队合作意识和批判性思维。

2.具体的教学活动包括：a)组织学生进行观察游戏，让学生在校园或课堂上寻找不同的动植物，并记录它们的特征；b)开展小组讨论，让学生分享自己的观察成果，并互相提出问题和建议；c)进行简单的实验，如观察植物的生长过程，让学生动手操作并记录实验结果。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、实物模型、图片等教学媒体，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。例如，通过展示不同动植物的图片和视频，帮助学生更直观地了解它们的特点；使用实物模型让学生触摸和观察，提高他们的动手能力和观察能力。教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件、实物模型、图片等教学媒体；

2.准备实验材料和工具，如放大镜、笔记本、植物标本等；

3.安排校园或课堂观察场所，确保安全。

第一环节：导入（5分钟）

1.以生动的故事或实例引入本节课主题，激发学生的兴趣；

2.引导学生回顾已学的动植物知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：讲授（15分钟）

1.使用多媒体课件，介绍本节课的主要内容，包括动植物的形态特征、生活习性和生长特点；

2.结合实物模型和图片，让学生更直观地了解动植物的特点；

3.引导学生关注动植物与环境的关系，培养学生的环保意识。

第三环节：小组讨论与实验（20分钟）

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察成果，并互相提出问题和建议；

2.引导学生进行实验活动，如观察植物的生长过程，让学生动手操作并记录实验结果；

3.鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和批判性思维。

第四环节：分享与总结（10分钟）

1.邀请学生代表分享自己的观察和实验成果，让全班同学共同学习；

2.教师对学生的分享进行点评和总结，强调本节课的重点和难点；

3.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

第五环节：课堂拓展（10分钟）

1.引导学生进行课堂拓展活动，如观察校园中的动植物，进行实地考察；

2.鼓励学生利用课余时间进行家庭小实验，观察和记录动植物的生活习性；

3.提醒学生关注身边的动植物，培养他们关爱自然的意识。

教学反思：

本节课通过讲授、小组讨论、实验和观察等活动，引导学生深入了解动植物的特点和生活习性。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，通过实地考察和家庭小实验，培养学生的观察能力和团队合作意识。在下一节课中，将继续巩固学生的动植物知识，并引导学生运用所学知识解决实际问题。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动植物的世界》：介绍动植物的分类、特征、生活习性和生长特点等方面的知识，帮助学生深入学习动植物的奥秘。

-《大自然的秘密》：通过有趣的故事和实例，引导学生了解动植物与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

-《探索动植物的家园》：介绍不同生态系统中的动植物特点，让学生了解生物多样性的重要性。

-《动植物观察日记》：鼓励学生记录自己观察到的动植物现象，培养学生的观察力和写作能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行校园或社区实地考察，观察和记录不同环境中的动植物特点，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-邀请专家或家长来校进行专题讲座，分享他们在动植物研究或环保方面的经验和故事。

-开展动植物知识竞赛或科普展览活动，激发学生学习动植物的兴趣和热情。

-鼓励学生利用网络资源，如科普网站、动植物纪录片等，深入了解动植物的奥秘。

-布置相关的家庭作业，让学生在家长的指导下进行动植物观察和实验，培养学生的实践能力。

-定期组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类等，引导学生关爱自然，保护动植物。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出动植物的特点、生活习性和生长特点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应分为几个部分，如动植物的特征、生活习性、生长特点等，使学生能够清晰地了解每个部分的内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。可以使用简短的词语、图标、图片等来表达教学内容。

4.准确精炼：板书设计应准确地反映教学内容，避免模糊不清或错误的表达。同时，应尽量用精炼的语言来概括和表达教学内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、字体、图标等来增加板书的吸引力。

示例：

-动植物的特征：形态、生长、繁殖

-生活习性：饮食、栖息、行为

-生长特点：生长周期、生长环境、生长需求课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对动植物知识的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队合作表现，了解学生的学习状态和问题。

-测试：教师可以设计一些简单的课堂测试题，测试学生对动植物知识的掌握程度，及时发现学生的学习困难并给予帮助。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性，及时给予评价和反馈。

-点评和指导：在作业评价中，教师应给予学生具体的点评和指导，指出学生的优点和不足之处，帮助学生提高解题能力。

-鼓励和激励：教师应以鼓励和激励的方式对待学生的