七年级历史下册 11 宋元时期的商业都市与市民生活教案 华东师大版

七年级历史下册11宋元时期的商业都市与市民生活教案华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册11宋元时期的商业都市与市民生活教案华东师大版课程基本信息1.课程名称：宋元时期的商业都市与市民生活

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容以华东师大版七年级历史下册第11课《宋元时期的商业都市与市民生活》为依据，课程内容主要包括：宋代商业都市的繁荣、元代商业的发展以及市民生活的变化。

教学目标：

1.了解宋元时期商业都市的繁荣和市民生活的变化，掌握相关的历史知识。

2.通过分析历史资料，培养学生的史实分析和综合概括能力。

3.引导学生认识商业发展对社会进步的推动作用，提高学生的历史思维能力。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的历史学习兴趣。

2.运用史料分析法，让学生通过分析历史资料，深入了解宋元时期商业都市与市民生活的特点。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习宋元时期的商业都市与市民生活，培养学生的历史见识，提高学生的历史思维能力，使学生掌握历史学习的方法和技巧。

2.唯物史观：引导学生认识社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑的历史规律。

3.时空观念：帮助学生建立宋元时期商业都市与市民生活的时间和空间观念，了解这一时期的历史背景。

4.史料实证：通过分析历史资料，培养学生对史料的辨别、分析和运用能力。

5.历史解释：使学生能够对宋元时期商业都市与市民生活进行客观、全面的历史解释。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了宋代和元代的历史背景，对我国历史上的商业发展有一定的了解，如唐代的市坊制度等。同时，学生对市民阶层的历史地位和作用也有初步的认识。

2.学习兴趣与能力：学生们对历史故事和人物较为感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生们具备一定的分析史料、提炼信息的能力，但在综合运用历史知识进行论证方面还有待提高。3.困难和挑战：在理解宋元时期商业都市的繁荣和市民生活的变化过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“市舶司”、“钞票”等。此外，学生可能会对市民阶层的历史地位和作用的理解停留在表面，难以深入挖掘。同时，如何引导学生从史料中提炼有效信息，并运用这些信息进行论证，也是本节课的一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与宋元时期商业都市与市民生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对知识的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和学习的环境，如设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板等设备，以便学生进行讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供宋元时期商业都市与市民生活的相关资料，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“宋代的商业都市有哪些特点？”“元代市民生活有哪些变化？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，了解宋元时期商业都市与市民生活的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个宋元时期的商业故事，激发学生对商业都市与市民生活的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋元时期商业都市的繁荣和市民生活的变化。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析历史资料，了解商业都市的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析历史资料，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋元时期商业都市与市民生活的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宋元时期商业都市与市民生活相关的课后作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或访问相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宋元时期商业都市与市民生活的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握宋元时期商业都市的繁荣和市民生活的变化的历史知识，了解宋代和元代商业发展的特点和影响。

2.能够分析历史资料，对宋元时期商业都市与市民生活有更深入的理解，培养学生的史实分析和综合概括能力。

3.认识商业发展对社会进步的推动作用，理解经济基础决定上层建筑的历史规律，提高学生的历史思维能力。

4.学会如何从史料中提炼有效信息，并运用这些信息进行论证，培养学生的历史解释能力。

5.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，使学生在实践中掌握历史知识。

6.能够独立完成与宋元时期商业都市与市民生活相关的课后作业，巩固学习效果。

7.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过对相关拓展资源的学习，进一步提高学生的历史学习能力。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中国古代商业史》、《中国古代都市生活史话》等，让学生了解中国古代商业发展全貌和都市生活的多样性。

-视频资源：《宋元时期的商业都市与市民生活》纪录片，通过视觉影像让学生更直观地了解当时商业都市的繁荣景象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，选取一个感兴趣的点进行深入研究。

-学生可结合所学知识，对拓展内容进行批判性思考，提出自己的见解和疑问，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生需撰写拓展学习报告，分享自己的学习心得和研究成果，互相交流和学习。

-鼓励学生参与历史学术讨论，如参加历史学术讲座、研讨会等，拓宽学术视野，提升历史学术素养。教学反思与改进-观察学生的课堂表现，了解他们对宋元时期商业都市与市民生活的兴趣和理解程度。

-收集学生的作业和拓展学习报告，评估他们对知识的掌握和应用能力。

-组织学生进行课堂反馈，听取他们对教学内容和教学方法的反馈和建议。

2.制定改进措施

-根据学生的兴趣和理解程度，调整教学内容和教学方法，增加更多互动和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。

-根据学生的作业和报告，针对学生的弱点进行辅导和指导，帮助他们克服困难，提高他们的历史解释能力和综合概括能力。

-根据学生的反馈和建议，调整教学策略，增加更多有趣和实用的教学资源，提高学生的学习兴趣和学习动力。

在未来的教学中，我将通过这些改进措施，不断提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握宋元时期商业都市与市民生活的知识，培养他们的历史思维能力和历史解释能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：《中国古代商业史》、《中国古代都市生活史话》等，要求学生选取一个感兴趣的点进行深入研究，并撰写读书笔记。

2.制作思维导图：要求学生根据本节课所学内容，制作宋元时期商业都市与市民生活的思维导图，梳理知识点，加深记忆。

3.写作练习：要求学生撰写一篇关于宋元时期商业都市与市民生活的短文，从历史角度分析商业都市的繁荣和市