Unit 1 People of Achievement Using language课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsinglanguage课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语——Unit1PeopleofAchievementUsinglanguage课文解析与翻译

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划决定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过课文解析与翻译，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和分析课文"PeopleofAchievement"，提升运用英语进行有效沟通的能力，同时增强对英语国家文化的理解和尊重。通过分析课文中的语言特点和人物成就，学生将培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会如何从多个角度分析和评价人物。此外，学生还将通过自主学习和合作学习，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。学情分析本课针对的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读和写作能力。他们在语言能力方面能够进行简单的英语交流，但还需要进一步提高。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但还不够深入。他们对于课文中所涉及的人物和成就可能有所了解，但需要通过课文学习更深入地了解西方文化背景。

在思维品质方面，学生已经具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但还需要通过课文分析和讨论进一步提高。他们习惯于接受知识，但对于主动探索和批判性思考的能力还需培养。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，但在本节课中需要进一步提高。他们可能对课文解析和翻译有一定的困惑，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生对课文主题的兴趣，培养他们的批判性思维和语言表达能力。

-案例分析：利用课文中的实例，引导学生分析人物成就背后的原因和影响，提高他们的逻辑思维和分析能力。

-任务驱动：设计相关的翻译任务，让学生在实践中运用所学知识，提升实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供预习、复习和互动交流的空间，提高他们的自主学习能力和合作能力。

-翻译工具：在翻译实践中，引导学生合理使用翻译工具，提高翻译效率和质量。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组著名人物的图片，包括科学家、艺术家、运动员等，激发学生的兴趣，并提出问题：“你能说出这些人物的重要成就吗？”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“PeopleofAchievement”，并引导学生思考什么样的人物可以被称为“成就者”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，并讲解课文中的关键词汇和句型结构。

-教师围绕课文的中心思想，讲解人物成就的背后故事，并引导学生理解并欣赏人物的努力和奉献精神。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：“你认为什么样的努力和品质是成功的关键？”

-学生分组讨论，并选择代表进行分享。教师给予反馈和指导，引导学生深入思考和理解。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计相关的翻译练习，让学生运用所学知识进行实践。

-学生独立完成练习，教师进行个别指导和解答疑问。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对课文的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价，及时巩固和巩固学生的知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，并强调人物成就背后的努力和奉献精神的重要性。

-教师提出相关的拓展问题，引导学生思考和探讨如何在日常生活中追求自己的成就。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的思维品质和语言能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣和求知欲。教学资源拓展1.拓展资源

-人物传记：为学生提供一些著名人物的传记，如爱因斯坦、马云等，让学生深入了解他们的人生历程和成就。

-相关文章：提供一些关于成就者和成功要素的文章，让学生从不同角度了解成就者的共同特点。

-视频资料：为学生收集一些关于成就者的视频资料，如演讲、访谈等，让学生更直观地感受他们的精神和风貌。

-社交媒体：引导学生关注一些成就者的社交媒体账号，如微博、知乎等，了解他们的最新动态和思考。

2.拓展建议

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读提供的传记和文章，深入了解成就者的人生历程和成功经验。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读传记和文章的感悟，从不同角度分析成就者的共同特点。

-撰写心得：引导学生撰写心得体会，反思自己在学习和生活中的努力和成长，明确今后的目标和方向。

-实践探究：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、课题研究等，将所学知识和价值观运用到实际生活中。

-定期反馈：教师定期了解学生在拓展学习中的进展和收获，给予反馈和指导，帮助学生不断提升自己。

教学资源拓展旨在延伸课堂学习，丰富学生的知识体系，培养他们的自主学习能力和综合素质。通过拓展资源的学习，学生可以更深入地了解成就者的人生历程和成功经验，从中汲取智慧和力量，为自己的成长和未来奠定坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：在课堂上，我尝试了分组讨论和角色扮演等方式，让学生更加主动地参与进来。这种方法有助于培养学生的批判性思维和语言表达能力。

2.案例分析：我利用课文中的实例，引导学生分析人物成就背后的原因和影响。这种方法有助于提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.任务驱动：我设计了相关的翻译任务，让学生在实践中运用所学知识。这种方法有助于提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，我注意到有些学生比较活跃，而有些学生则比较安静。如何更好地管理课堂，让每个学生都有机会发言，是我需要改进的地方。

2.教学方法：虽然我尝试了案例分析和任务驱动等方法，但如何进一步激发学生的学习兴趣和主动性，是我需要思考的问题。

3.教学评价：如何更准确地评价学生的学习成果，除了课堂表现和作业完成情况，是否有其他评价方式，是我需要探索的问题。

（三）改进措施

1.课堂管理：我计划在上次的讨论中，给每个学生分配角色，以确保每个学生都有机会参与。此外，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.教学方法：我计划增加一些游戏和互动活动，让学生在轻松的环境中学习，进一步激发他们的学习兴趣。

3.教学评价：我计划引入小组评价和自我评价等方式，更全面地评价学生的学习成果。此外，我也会定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况。板书设计1.重点知识点

-人物成就：板书课文中涉及到的三位人物（如爱因斯坦、居里夫人、马丁·路德·金）及其成就。

-成功要素：板书课文中所提到的成功要素（如勤奋、坚持不懈、创新思维等）。

-翻译技巧：板书翻译课文时需要注意的技巧（如词义辨析、句型结构、语态等）。

2.重点词汇

-词汇板书：列出本节课的重点词汇，包括人物名称、成就描述、抽象概念等。

-例句展示：给出每个词汇的例句，展示其在