12《荷叶圆圆》第二课时（教案）2024-2025学年-部编版语文一年级下册

12《荷叶圆圆》第二课时（教案）2024-2025学年-部编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版语文一年级下册《荷叶圆圆》第二课时。教学内容主要包括课文的理解、生字词的学习以及课文情感体验。首先，通过学习课文，使学生理解荷叶的特点和形态，进而引发对大自然美景的欣赏。其次，结合学生已有知识，学习本节课的生字词，如“圆圆”、“碧绿”等，巩固和提高学生的词汇量。同时，让学生联系自己的生活经验，体会作者对荷叶的喜爱之情，培养他们的审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词汇，能够自主阅读课文并进行简单分析。此外，学生对大自然有一定的认知，能够通过本节课的学习，进一步认识和欣赏大自然的美景，从而激发他们对语文学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过深入学习《荷叶圆圆》，提高学生对语文知识的理解和感悟能力，激发他们对文学作品的兴趣；其次，培养学生准确、流畅地朗读课文，提升语言表达能力；再次，通过分析课文内容，提高学生的思维品质，培养他们的观察力、想象力和创造力；最后，引导学生感悟课文所传递的自然美和情感美，培养审美鉴赏能力，使他们在语文学习中全面发展，提升综合素质。学情分析一年级下册的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础，他们已经掌握了基本的汉字阅读和书写能力，具备初步的词汇积累，能够进行简单的课文理解和分析。在能力方面，学生的观察力、想象力和表达能力正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇，但尚需引导和培养。在素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，对美好事物有一定的感知能力，但专注力和自律性有待提高。

由于学生层次不同，部分学生在知识掌握和表达能力上可能存在差异，这将对课程学习产生影响。对于知识掌握较好的学生，本节课可进一步拓展他们的思维和审美能力；而对于知识掌握相对薄弱的学生，需关注他们在学习过程中的困惑，给予个别辅导，确保他们能跟上课程进度。

此外，学生在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱等问题，这对课程学习氛围和效果产生一定影响。因此，在本节课的教学过程中，教师应注重课堂管理，运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有部编版语文一年级下册教材，以便课堂上随时翻阅《荷叶圆圆》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的荷叶、青蛙等图片，制作成PPT，以便于学生直观地了解课文内容；同时，搜集一些描绘大自然美好的视频短片，激发学生对自然美景的热爱。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为课文朗读区、小组讨论区，便于学生进行课文学习和交流讨论。同时，在教室展示区张贴与课文相关的图片和生字词卡片，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《荷叶圆圆》预习资料，包括课文PPT和生字词视频，要求学生预习课文，熟记生字词。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“荷叶有哪些特点？”和“课文中你最喜欢的部分是哪里？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能跟上预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，学习生字词。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对语文的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷叶图片和播放课文朗读视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与他人分享自己的学习心得。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握生字词和句子结构。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于荷叶的小短文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的儿童文学作品和自然科普书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：阅读老师推荐的书籍，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生对课文知识的掌握，提高写作能力。

-通过拓展阅读，丰富学生的知识储备，激发对自然和文学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能熟练地朗读《荷叶圆圆》一文，并掌握课文中生字词的读音、书写和意义。

-学生理解课文内容，能用自己的话描述荷叶的特点和课文中描绘的情景。

-学生能运用所学词汇和句子结构，创作一篇关于荷叶的小短文，锻炼了写作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，学会了独立思考和合作学习的方法。

-学生在课堂上积极发言，提问和讨论，提高了语言表达和沟通能力。

-学生在课后拓展阅读中，拓宽了知识视野，增强了对自然和文学的兴趣。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，感受到大自然的美，培养了热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

-学生通过课文学习，体会到作者对荷叶的喜爱之情，激发了他们对生活中美好事物的关注和欣赏。

-学生在反思和总结中，认识到自己的优点和不足，形成积极向上的学习态度。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能熟练地朗读课文，对生字词的掌握程度明显提高。

-在课堂提问环节，大部分学生能够正确回答关于课文内容的问题，说明他们对课文内容有较好的理解。

-课后作业和拓展阅读中，学生运用所学知识进行写作和思考，提高了语文实践能力。

2.过程与方法方面：

-学生在预习环节，通过自主阅读和思考，培养了自主学习的能力。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论，学会了倾听他人意见，提高了合作学习的能力。

-学生在课后拓展阅读中，学会了从多个渠道获取信息，拓宽了知识面。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，表现出对大自然美景的喜爱，增强了环保意识。

-学生通过课文学习，认识到生活中的美好事物，培养了审美情感。

-学生在反思总结中，积极调整自己的学习态度，形成了良好的学习习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能积极参与课文朗读和讨论，表现出较高的学习热情和专注度。

-学生对课文内容的理解和分析较为深入，能够准确回答教师提出的问题。

-学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，倾听他人意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中，能够围绕课文内容展开，形成有针对性的讨论成果。

-学生在成果展示环节，表达清晰，能较好地呈现出小组的讨论成果。

-教师针对小组讨论成果给予积极评价和指导，提高学生的自信心和合作意识。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对生字词的掌握程度较高，能够正确书写和运用。

-学生在测试中，对课文内容的理解较为准确，能用自己的话复述课文情节。

-测试结果显示，大部分学生达到了本节课的教学目标，少数学生需要进一步巩固提高。

4.课后作业与拓展阅读：

-学生能认真完成课后作业，写作质量较高，体现了学生对课文内容的理解和运用。

-学生在拓展阅读中，表现出较高的兴趣，拓宽了知识面，提高了阅读能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于学生在小组讨论和随堂测试中存在的问题，教师及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-教师关注学生在课后作业和拓展阅读中的表现，针对学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励，激发学生的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-生字词：荷叶、圆圆、碧绿、青蛙等。

-句子结构：主谓宾、定状补等基本句型。

-课文主题：大自然的美。

②关键词与句：

-关键词：荷叶、青蛙、夏天、大自然。

-重点句：荷叶圆圆，绿油油的小青蛙在上面跳舞。

③艺术性与趣味性：

-使用彩色的粉笔，将荷叶涂成绿色，青蛙涂成跳跃的动态，增强视觉效果。

-在黑板的一侧绘制一幅课文场景的简笔画，让学生在直观的画面中记忆课文内容。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上找出隐藏的生字词，增加课堂趣味性。

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，艺术性和趣味性的融入，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学过程中，我深刻反思了自己在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。首先，我采用了多种教学手段，如讲授法、自主学习法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些方法的运用取得了较好的效果，学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了课堂氛围。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生的课堂纪律要求，同时，设计更多有趣的课堂活动，以吸引学生的注意力。

在教学效果方面，学生们在知识、技能和情感态度等方面取得了显著的收获和进步。他们能熟练地朗读课文，掌握了生字词的读写能力，并能在讨论和写作中运用所学知识。此外，学生们通过课文学习，对大自然的美有了更深的感受，培养了热爱大自然的情感。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论中，部分学生发言不够积极，这可能是由于他们对课文内容的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对课文内容的讲解，并鼓励学生在小组讨论中积极表达自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提高学生的注意力。通过设计更多有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，同时加强对学生的课堂纪律要求。

2.深化课文内容的讲解，帮助学生更好地理解课文。通过详细讲解课文中的生字词和句子结构，提高学生对课文内容的理解能力。

3.鼓励学生在小组讨论中积极发言，提高他们的合作学习能力和沟通能力。通过引导学生积极参与讨论，培养他们的团队合作意识和表达能力。

4.提供更多的拓展资源，拓宽学生的知识视野。通过推荐相关的儿童文学作品和自然科普书籍，激发学生对自然和文学的兴趣。重点题型整理题目：仿写句子“荷叶圆圆的，像一块碧绿的宝石。”

答案：太阳红红的，像一个大大的火球。

2.扩写句子

题目：扩写句子“青蛙在荷叶上跳来跳去。”

答案：青蛙在圆圆的荷叶上快乐地跳来跳去，它们好像在举行一场有趣的舞蹈比赛。

3.造句

题目：用“碧绿”造句