Unit1SectionB3a~SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionB3a~SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年人教版英语八年级上册《Unit1SectionB3a~SelfCheck》的教学设计，主要围绕“一般过去时”的语法点以及相关词汇和句型进行。本节课通过描述过去发生的事情，帮助学生掌握一般过去时的构成（主语+动词过去式+其他）和运用，同时结合阅读材料增强学生对过去时态的理解。课文内容通过两个相互关联的任务：3a的阅读理解和3b的听力练习，使学生在真实语境中运用一般过去时。练习活动则设计成填空、选择和改写句子等多样化形式，旨在巩固语法点，提高学生的语言运用能力。最后的SelfCheck部分通过完成任务型练习，让学生检测自己的学习效果，为课堂学习画上圆满的句号。核心素养目标本节课旨在提升学生英语学科的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过对一般过去时的学习，学生能够运用正确的时态描述过去的事件，提高语言实际运用能力。通过听力练习和阅读理解，增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的语言表达方式。在分析课文内容的过程中，培养学生分析、推理的思维品质，锻炼他们独立思考和解决问题的能力。同时，教师引导学生运用不同的学习策略，如预测、扫描、略读等，进行有效的学习。通过这些活动，全面提升学生的英语学科核心素养。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语法知识的运用上仍存在一定的困难，对于一般过去时的理解和运用还不够熟练。

学生在知识方面，已经学习过一般现在时和一般过去时，对于时态的概念有基本的了解。但是，对于一般过去时的构成和用法，仍需要进一步的巩固和提高。在能力方面，大部分学生能够独立完成基本的阅读和听力任务，但部分学生在理解复杂句子结构和听力理解上存在困难。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作精神，但部分学生在表达自己的想法时，语言组织能力较弱。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，对于课堂内容的理解和吸收有一定影响。此外，部分学生对于课后作业的完成质量不高，对于知识的巩固存在问题。

针对以上情况，在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于基础较差的学生，需要耐心引导，帮助他们理解和掌握基本的知识和技能。同时，教师需要通过设计不同形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而提高课堂学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学课件、教学设计文档、相关视频材料、在线测试系统等。

3.信息化资源：互联网资源（包括教育网站、在线教育平台、电子图书馆等）、英语学习APP、在线英语语料库、英语学习网站等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法、听力训练、口语练习、阅读理解、写作指导等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去事件的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成和基本用法。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时的实际应用。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过阅读理解练习，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

让学生阅读3a部分的短文，理解其大意和语境。

回答相关问题，巩固对一般过去时的理解和运用。

引导学生思考短文中的事件对实际生活或学习的影响。

4.听力练习（10分钟）

目标：通过听力练习，让学生进一步应用和巩固一般过去时的知识。

过程：

让学生听3b部分的对话，理解其内容和语境。

回答相关问题，检查学生对一般过去时的理解和应用能力。

引导学生思考对话中的事件对实际生活或学习的影响。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见用法、注意事项以及可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见用法、注意事项及可能的错误。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、构成、用法和练习。

强调一般过去时在描述过去事件中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《描述过去的另一种方式：一般过去时的运用》

-文章：《一般过去时在英语写作中的重要性》

-案例分析：分析几个英语句子中一般过去时的运用，解释其含义和用法。

-练习题：设计一套一般过去时相关的练习题，包括选择题、填空题和改写句子题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展阅读材料，加深对一般过去时的理解。

-引导学生思考一般过去时在日常生活和学习中的应用，尝试找出身边的例子。

-鼓励学生进行一般过去时的写作练习，如写一篇短文描述过去的事件或经历。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找一般过去时的相关学习和讨论机会。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习一般过去时的口语表达。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对一般过去时的理解和应用有了明显的提高。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，让他们对一般过去时产生了好奇心。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的方式讲解了一般过去时的构成和用法，并通过实例让学生更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，让他们能够将所学知识与实际生活相结合。

在小组讨论环节，我发现学生们非常积极，他们分成小组进行了深入的讨论，并提出了一些很有创意的解决方案。这让我感受到了学生的潜力和激情，也让我意识到合作学习的重要性。在课堂展示与点评环节，学生们勇敢地站在台前展示他们的讨论成果，其他学生和我也对他们的表现进行了点评。这个过程不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对一般过去时的认识和理解。

此外，我也意识到在教学中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们的困惑。我计划在接下来的教学中，多与学生进行互动，鼓励他们提出问题，并及时给予解答。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们掌握英语知识，提高他们的语言能力。作业布置与反馈作业布置：

-设计一份作业，要求学生运用一般过去时描述一个过去的事件或经历，字数约为100-150字。

-选择两道练习题，一道选择题和一道改写句子题，考察学生对一般过去时的理解和应用。

-鼓励学生进行课后自主学习，寻找一些英语文章或对话，尝试识别和运用一般过去时。

作业反馈：

-及时批改学生的作业，注意检查学生对一般过去时的运用是否准确。

-对于作业中出现的问题，给出具体的改正建议，如时态的错误、词汇的选择等。

-在反馈中鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

-与学生进行沟通，解答他们在作业中遇到的问题，提供帮助和指导。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们对一般过去时的掌握情况，并提供个性化的辅导和建议。内容逻辑关系1.一般过去时的构成和用法

-重点知识点：主语+动词过去式+其他

-关键词：动词过去式、一般过去时、时态

-句型示例："Hewenttotheparkyesterday."

2.一般过去时的阅读理解

-重点知识点：理解过去事件的描述

-关键词：过去时、事件、语境

-句型示例："Shewatchedamovielastnight."

3.一般过去时的听力练习

-重点知识点：听懂并理解过去事件的对话

-关键词：听力、对话、过去时

-句型示例："Didyoufinishyourhomework?""Yes,Idid."

4.一般过去时的写作练习

-重点知识点：运用一般过去时描述过去事件

-关键词：写作、描述、过去时

-句型示例："Ivisitedmygrandparentslastweekend."

5.一般过去时的语法练习

-重点知识点：练习一般过去时的语法规则

-关键词：语法、规则、练习

-句型示例："Wehadapicnicinthepark."

板书设计：

1.一般过去时的构成和用法

2.一般过去时的阅读理解

3.一般过去时的听力练习

4.一般过去时的写作练习

5.一般过去时的语法练习典型例题讲解1.题目：请用一般过去时描述你昨天做了什么。

-答案：Icleanedmyroomyesterday.

2.题目：请用一般过去时描述你上周六去了哪里。

-答案：