九年级化学上册 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）-原子和离子教案 （新版）粤教版

九年级化学上册2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子教案（新版）粤教版教学内容九年级化学上册2.3构成物质的微粒（Ⅱ）—原子和离子教案（新版）粤教版。本节课主要内容包括：

1.原子的概念及其构成，了解原子由原子核和电子组成。

2.离子的概念及其形成，掌握离子是由原子得失电子而形成，分为阳离子和阴离子。

3.原子与离子之间的相互转化，通过实例分析原子如何通过得失电子形成离子，以及离子如何通过得失电子变回原子。

4.了解常见元素的原子结构示意图，掌握原子序数、原子核外电子层数和最外层电子数的关系。

5.通过实验活动，观察常见离子的性质和反应，加深对离子概念的理解。核心素养目标1.培养学生对原子和离子基本概念的理解，提高学生的科学素养，使其能够运用所学知识解释日常生活中的化学现象。

2.培养学生通过观察、实验、分析等方法，发展科学探究能力，学会运用化学知识解决实际问题。

3.引导学生认识原子和离子的相互转化过程，培养其变化观念和守恒思想，提升物质科学观念。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养其团队合作精神，提高学生的创新能力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-原子与离子的概念及其相互转化：学生需掌握原子由原子核和电子组成，离子是原子得失电子而形成的基本原理。

-常见元素的原子结构示意图：学生应了解原子序数、电子层数和最外层电子数的关系，并能够绘制常见元素的原子结构示意图。

-离子的性质和反应：学生需掌握离子的化学性质，如离子在溶液中的导电性、离子反应等。

2.教学难点

-原子与离子的相互转化过程：学生难以理解原子如何通过得失电子形成离子，以及离子如何通过反应变回原子的过程，需通过具体实例和实验进行详细解释。

-原子结构示意图的绘制：学生在绘制过程中可能会混淆电子层数和最外层电子数，需要教师指导并纠正错误。

-离子性质的实验观察：学生在实验中可能难以准确观察到离子反应的现象，教师应引导学生注意观察细节，并提供适当的解释。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解原子和离子的基本概念，使学生易于理解。

-讨论法：组织学生就原子与离子的相互转化、离子性质等主题进行小组讨论，提高学生的思考和表达能力。

-实验法：设计离子性质实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对离子概念的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示原子结构、离子形成过程等，提高学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：使用化学教学软件，模拟原子和离子反应过程，增强学生对化学知识的理解。

-实物模型：提供原子和离子模型，帮助学生更直观地理解微观粒子结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子和离子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子和离子是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于原子和离子的图片，让学生初步感受微观粒子的魅力。

简短介绍原子和离子的基本概念及其在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子和离子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子和离子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括原子核和电子的组成。

介绍原子结构示意图，帮助学生理解原子序数、电子层数和最外层电子数的关系。

讲解离子是原子得失电子形成的，分为阳离子和阴离子，并通过实例说明离子在生活中的应用。

3.原子和离子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子和离子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子和离子案例进行分析，如金属和非金属元素的原子结构、离子反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子和离子的性质和作用。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用原子和离子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子和离子在未来的发展或应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子和离子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子和离子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子和离子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子和离子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原子和离子在现实生活和化学学习中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原子和离子的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《化学之魅：原子和离子的奇妙世界》：介绍原子和离子的基本概念、性质以及在日常生活中的应用。

-《元素周期表的故事》：通过元素周期表了解不同元素的原子结构和性质，探索原子和离子的相互关系。

-《化学实验室里的离子》：介绍实验室中常见的离子及其性质，以及离子在实验中的应用。

2.课后自主学习和探究

-研究不同元素的原子结构示意图，了解原子序数、电子层数和最外层电子数的关系。

-探索离子在生活中的应用，例如：为什么氯化钠（食盐）可以在水中溶解？离子在电池中如何发挥作用？

-调查常见离子的来源和用途，如：碳酸根离子、硫酸根离子、铵离子等。

-通过实验观察离子反应，了解离子之间的相互作用和反应规律。

-了解科学家们发现原子和离子的历程，学习他们的科学精神和探索方法。

-结合教材内容，设计关于原子和离子的科普小报，向其他同学传播化学知识。

鼓励学生在课后充分利用图书馆、互联网等资源，进行自主学习，深入探究原子和离子的奥秘。通过拓展阅读和实践活动，提高学生的化学素养，培养其科学探究能力和创新精神。内容逻辑关系①重点知识点：

-原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。

-离子是原子通过得失电子形成的，分为阳离子和阴离子。

-原子序数、电子层数和最外层电子数的关系决定了元素的化学性质。

②关键词：

-原子结构

-离子

-电子得失

-元素周期表

-化学性质

③板书设计：

-核心概念板书：

原子：原子核（质子+中子）+电子

离子：阳离子（失去电子）+阴离子（得到电子）

-关系板书：

原子序数→电子层数→最外层电子数

原子结构示意图

-应用板书：

离子反应

离子在生活中的应用

板书设计应清晰展示原子和离子的基本概念、关系及其应用，使学生能够通过板书直观地理解和记忆课程的重点内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法：通过设计离子性质实验，让学生亲自动手操作，增强学生对离子概念的理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体设备展示原子结构和离子形成过程，使抽象的微观粒子形象化，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论效果不佳。

2.教学评价方面：课堂评价主要依赖于教师点评，缺乏学生自评和互评，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以尝试以下改进：

-在小组讨论前，明确讨论主题和目标，激发学生的参与热情。

-增加小组内成员之间的互动，引导学生互相提问、解答，提高讨论效果。

-对小组讨论成果进行多元化评价，鼓励学生自评和互评，提高学生的参与度。

2.针对教学评价问题，可以采取以下改进措施：

-设计课堂评价表格，引导学生从多个维度进行评价，提高评价的全面性。

-增加学生自评和互评环节，培养学生自我反思和批判性思维。

-结合课堂展示和课后作业，对学生的学习成果进行全面评价，以提高评价的客观性和公正性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答积极性以及对原子和离子知识的掌握情况，评价学生的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估各小组对原子和离子相关主题的讨论成果，包括观点阐述、案例分析、解决方案提出的合理性及创新性。

3.随堂测试：通过设计有关原子和离子的选择题、填空题和应用题，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课后作业：评价学生对原子和离子知识的应用能力，以及撰写短文或报告的书面表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励，对学生的提问和回答进行及时反馈，纠正错误观念。

-对小组讨论成果进行点评，指出各组的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生在下次讨论中发挥更好。

-分析随堂测试和课后作业的结果，了解学生的学习难点，针对共性问题进行讲解和辅导。

-根据教学评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《原子和离子的奥秘》：介绍原子和离子的基本概念、性质以及在日常生活中的应用。

-视频资源：《元素周期表的秘密》：通过元素周期表了解不同元素的原子结构和性质，探索原子和离子的相互关系。

-实验视频：《离子反应的观察》：展示实验室中常见的离子反应，让学生直观了解离子之间的相互作用和反应规律。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《原子和离子的奥秘》