吉林省通化市七年级地理上册 1.2地球的运动教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册1.2地球的运动教案2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：地球的运动

2.教学年级和班级：吉林省通化市七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.地理实践力：通过观察和模拟地球的运动，培养学生的实践操作能力和实践探究能力。

2.综合思维：培养学生从多个角度和层面思考地球运动的特点和影响，提升学生的综合分析能力。

3.区域认知：使学生了解地球运动对不同地区的影响，提高学生对地理区域的认识和理解。

4.人地关系：培养学生理解人类活动与地球运动之间的关系，认识到人类活动对地球环境的影响。学情分析通化市七年级的学生在地理学科方面已有一定的基础，对于地图的阅读和简单的地理知识有一定的了解。但在地球运动的复杂性和深层次影响方面可能还存在一些理解上的困难。学生在空间想象能力和逻辑思维方面各有差异，需要针对不同学生进行个别化的引导和帮助。

大部分学生在观察自然现象和进行实验操作方面表现积极，对于通过实践活动来学习新知识具有较强的兴趣和参与意愿。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏主动探索的精神，需要教师在教学过程中进行更多的激励和引导。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学设计中融入更多互动元素，提高课堂的吸引力和学生的参与度。

总体来说，学生在地理学科的基础知识和实践操作方面具备一定能力，但在深入理解和分析地球运动的影响方面还需加强。教师应结合学生的实际情况，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、地球仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教案共享平台、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：与地球运动相关的视频资料、动画演示、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验、案例分析、问题解决等。教学过程1.导入新课（5-10分钟）

"同学们，我们今天要学习的是关于地球的运动。地球在宇宙中是如何运动的呢？让我们一起来探索一下。"

2.自主学习（10-15分钟）

"请大家翻开课本，阅读第1.2节的内容，了解地球的自转和公转的概念。在这个过程中，你们可以标注出自己不理解的地方，待会儿我们可以一起讨论。"

3.课堂讲解（15-25分钟）

"好的，现在我们来一起讲解一下地球的自转和公转。地球自转是指地球在自身轴线上的旋转，而公转是指地球围绕太阳的运动。这两个运动产生了我们生活中的一些重要现象，比如昼夜交替和四季变化。"

4.实践活动（15-20分钟）

"请大家分组，每组用地球仪模拟地球的自转和公转。你们可以动手操作一下，观察一下地球仪上的标记变化，然后分享你们的发现。"

5.讨论交流（10-15分钟）

"现在我们来讨论一下，地球的运动对我们生活有什么影响？大家可以结合自己的实际经验来说说看。"

6.总结归纳（5-10分钟）

"好的，我们今天学习了地球的自转和公转，知道了这两个运动产生了昼夜交替和四季变化等现象。希望大家能够通过今天的学习，更加了解我们生活的地球。"

7.作业布置（5分钟）

"请大家课后阅读课后的阅读材料，加深对地球运动的理解。同时，完成课后练习题，巩固所学知识。"拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《地球的运动原理》：详细解释地球自转和公转的物理原理。

-《气候变化与地球运动》：探讨地球运动对气候变化的影响。

-《地球仪的制作和使用》：介绍地球仪的历史和制作过程。

-《探索宇宙》：拓展学生对宇宙和星系的基础认识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以在家中观察和记录地球运动的现象，如日出日落的方向变化。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解地球运动对不同地区气候的影响。

-设计一个简单的地球仪模型，模拟地球的自转和公转。

-研究地球运动对人类活动的影响，如农业种植、建筑设计等。

3.深入探究话题

-地球运动的规律：研究地球自转和公转的周期，了解其背后的科学原理。

-地球运动与地球仪：探讨地球仪的制作技术及其在地理学中的应用。

-地球运动与气候变化：分析地球运动对气候变化的影响，探索人类如何应对气候变化。

-地球运动与人类文明：研究地球运动对人类历史和文化发展的影响。

4.实践项目

-组织一次户外观察活动，让学生实地观测地球运动的现象。

-开展一次小组合作研究，探究地球运动对当地环境的影响。

-举办一次课堂展示，让学生分享他们的课后探究成果。课后作业1.简答题：请简述地球自转和公转的概念及其对我们的生活产生的影响。

答案：地球自转是指地球在自身轴线上的旋转，地球公转是指地球围绕太阳的运动。地球自转产生了昼夜交替，而地球公转产生了四季变化。

2.案例分析题：请举例说明地球运动对农业生产的影响。

答案：地球公转产生的四季变化对农业生产有重要影响。不同的季节适合种植不同的作物，农民根据季节的变化调整种植计划。例如，在春季，气温回升，适合种植蔬菜和粮食作物；在夏季，雨水较多，适合种植水稻等水田作物；在秋季，气温逐渐降低，适合种植蔬菜和水果等。

3.应用题：请设计一个简单的实验，观察并记录地球自转的现象。

答案：可以找一个地球仪，将其放置在平稳的桌子上，使用灯光照亮地球仪。在地球仪上标记一个点，比如北极点。然后，用一块布覆盖地球仪，只露出标记点。旋转地球仪，观察标记点的运动轨迹。通过这个实验，可以观察到地球自转的现象。

4.探究题：请调查并总结地球运动对当地气候的影响。

答案：可以进行实地观察和查阅资料来调查地球运动对当地气候的影响。比如，观察当地四季的变化，了解气温、降水等气候特点。通过这些观察和资料，可以总结出地球运动对当地气候的影响。

5.论述题：请论述地球运动对人类活动的影响，并给出一个实际例子。

答案：地球运动对人类活动有很大的影响。例如，地球公转产生的四季变化影响了农业种植。农民根据季节的变化选择适合种植的作物，调整种植计划。另外，地球自转产生的昼夜交替影响了人类的生活作息。人们根据日出日落的时间安排工作和休息，形成了规律的生活习惯。这些例子表明地球运动对人类活动有着密切的关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：我在教学中引入了地球仪模拟地球运动的活动，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。这个活动受到了学生的欢迎，今后我会更多地设计此类实践活动，让学生在动手操作中学习。

2.学生参与：我鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观察，这有助于提高他们的学习兴趣和表达能力。我会继续引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。

3.信息化资源：我使用了与地球运动相关的视频资料和动画演示，这有助于学生直观地理解抽象的概念。未来，我会继续寻找更多高质量的信息化资源，丰富我的教学手段。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂讨论中，我发现部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与学习。

2.学生差异：学生在知识基础和学习能力上存在差异，我在教学中需要更多地关注那些理解上存在困难的学生，提供针对性的帮助。

3.教学评价：我目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种方式可能不能全面反映学生的学习成果。我需要寻找更加科学的评价方法，更准确地评估学生的学习进步。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保学生的注意力集中在课堂上。对于过于活跃的学生，我会采取个别指导的方式，帮助他们调整行为。

2.个别辅导：我会针对学生的差异，提供个性化的辅导。对于理解有困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，帮助他们跟上教学进度。

3.多元化评价：我将引入更多元化的评价方式，比如小组项目、口头报告等，以全面评估学生的学习成果。这样不仅能更好地激发学生的学习兴趣，还能更准确地反映他们的实际水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧密围绕地球运动的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照地球自转和公转的顺序进行布局，使用清晰的线条和符号分隔不同的知识点，使学生能够直观地理解地球运动的过程。

3.简洁明了：板书内容应简洁精炼，避免冗长的文字描述，突出重点概念和关键信息，帮助学生快速抓住课程的核心内容。

4.艺术性和趣味