2024年春九年级语文下册 第三单元 9 鱼我所欲也教案 新人教版

2024年春九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《鱼我所欲也》选自九年级语文下册第三单元，是孟子的一篇论述人性的经典篇章。文章以鱼为喻，阐述了人性中对道德良知的追求。本教材通过深入剖析“鱼”与“熊掌”的取舍，引导学生理解孟子关于道德选择的观点，强调在利益面前坚守道德原则的重要性。课程设计将紧扣文本，引导学生分析文言文的语言特色，领悟孟子思想，联系现实生活，培养正确的价值观念。核心素养目标分析本课程旨在深化学生的文化基础，培养其语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解等核心素养。《鱼我所欲也》的教学将通过分析孟子雄辩的文言表达，提升学生语言感知与运用能力；通过探讨道德选择的深层含义，锻炼学生的批判性思维与道德判断力；结合文本审美特点，提高学生对古典文学之美的感知与鉴赏；同时，引导学生理解孟子思想中的道德观念，增强对中华传统文化的认识与尊重。学情分析九年级学生已具备一定的文言文阅读基础，能够理解文言文的基本句式和词汇，但对于深层次的文言文意蕴和哲理思考还需进一步引导和培养。《鱼我所欲也》作为一篇论述性文言文，对学生而言，理解孟子复杂的论证结构和道德观点存在一定难度。在知识层面，学生在之前的学习中接触过孟子及其思想，但对其深入理解和应用仍需加强。能力上，学生的批判性思维和道德判断能力正处于发展阶段，需要通过具体的文本分析来锻炼。素质方面，学生在道德认知和价值观念上呈现出个体差异，对文本中的道德选择和现实生活中的道德行为有不同理解。此外，学生的行为习惯和学习态度也会影响对课程的学习效果，如学习自觉性、合作探究的积极性等，这些因素均需在教学过程中予以关注和引导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

2.软件资源：语文教学软件、文言文学习辅助工具、课文分析资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、课文重点难点解析PPT、孟子思想相关视频资料。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情景教学法、案例分析法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文《鱼我所欲也》的电子版、预习PPT和预习问题，要求学生预习课文，了解孟子思想。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“孟子为何以鱼和熊掌为喻？”“文中的道德选择与你的生活有何联系？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文，尝试理解文言文的基本意义。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养文言文阅读能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与道德选择相关的现代故事，引出《鱼我所欲也》的课题。

-讲解知识点：详细解析课文中的文言文句式和孟子思想，如舍鱼而取熊掌的深层含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨在现实生活中如何面对道德选择。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表意见，体验合作学习。

-提问与讨论：针对不解之处提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文知识。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对孟子思想的理解。

-合作学习法：利用小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对文言文和孟子思想的理解。

-通过实践活动，培养学生的道德判断力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的重点，布置相关的课后作业，如写一篇关于孟子思想的感想。

-提供拓展资源：推荐与孟子思想相关的书籍和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对孟子思想的理解。

-反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的文言文阅读和写作能力。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-培养学生的自我反思能力，促进其个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握《鱼我所欲也》这篇文言文的基本内容，理解孟子以鱼和熊掌为喻的深层含义。

-能够分析文言文的句式结构，识别并运用文中的重点词汇。

-领悟孟子关于道德选择的思想，将其与个人生活实际相结合，提高道德判断力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，培养独立思考和自主学习的能力。

-学会在小组合作中倾听他人意见，发表自己的观点，提高团队合作意识和沟通能力。

-能够运用所学知识，如文言文阅读技巧和孟子思想，分析解决现实生活中的道德问题。

3.情感态度与价值观：

-增强对中华传统文化的认识，尊重并传承优秀的文化传统。

-树立正确的道德观和价值观，明白在面对利益冲突时，应坚守道德原则。

-激发对文学和哲学的兴趣，提高审美鉴赏能力，丰富精神世界。

具体表现在以下几个方面：

-学生在阅读文言文方面的能力得到了提升，能够更准确地理解文言文的基本意义，对文中的生僻字词、特殊句式有了更深入的认识。

-学生在讨论课堂活动中，能够结合自身生活实际，运用孟子思想分析并讨论道德选择问题，展现出较强的批判性思维和道德判断力。

-学生在小组合作中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通能力和团队合作意识，有助于形成良好的学习氛围。

-学生通过课后拓展学习，对孟子思想有了更全面的了解，拓宽了知识视野，同时也提高了自我反思和自我提升的能力。

-学生在情感态度上，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，对道德价值观有了更深刻的认识，有利于塑造健全的人格。教学反思与改进在完成了《鱼我所欲也》这节课的教学后，我进行了深入的反思。我发现，虽然学生们在理解文言文和孟子思想方面取得了一定的效果，但仍有不少地方需要改进。

首先，关于教学设计。我发现在预习环节，部分学生并未能充分理解预习资料，导致在课堂上的讨论不够深入。因此，我计划在未来的教学中，针对预习环节进行优化，比如提供更具针对性的预习指导，让学生明确预习的重点和难点。

其次，课堂教学方面。在讲解孟子思想时，我发现有些学生对道德选择的观点理解不够透彻。为了改善这一点，我打算在接下来的教学中，增加一些现实生活中的案例，让学生更好地将孟子思想与实际相结合，提高道德判断力。

此外，课堂活动的组织也需要改进。虽然小组讨论的形式有助于学生发表观点，但我也注意到有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。因此，我计划在组织课堂活动时，鼓励每个学生都要有自己的观点，培养独立思考的能力。

针对教学改进措施，我制定了以下计划：

1.优化预习环节，提供更为详细的预习指导，帮助学生抓住重点，提高预习效果。

2.丰富课堂教学内容，引入更多现实生活中的案例，让学生更好地理解孟子思想，并学会将其应用于实际。

3.改进课堂活动组织，鼓励每个学生发表自己的观点，培养独立思考能力。

4.加强课后辅导，针对学生在课堂上未解决的问题，给予个别指导，提高学生的学习效果。

5.定期进行教学反思，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的需求。

在未来的教学中，我会认真实施这些改进措施，关注学生的学习效果，努力提高教学质量。同时，我也将不断学习，提升自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：孟子以鱼和熊掌为喻，阐述道德选择的重要性。

-重点词：鱼、熊掌、道德选择、舍鱼取熊掌、舍生取义。

-重点句：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

②简洁明了：

-以鱼和熊掌的对比，突显道德选择的艰难与重要性。

-用简洁的文字，表达深刻的道理，便于学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：

-设计鱼和熊掌的简笔画，增加视觉趣味，吸引学生的注意力。

-使用彩色粉笔，突出重点，使板书更加生动有趣。

-引导学生参与板书设计，激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.阐述题：请结合自己的生活实际，谈谈对孟子“舍鱼而取熊掌”的理解。

参考答案：舍鱼而取熊掌意味着在面对道德选择时，我们应该舍弃眼前的微小利益，追求更高尚的道德原则。例如，在考试中，即使有机会作弊取得高分，但我们应该选择诚信，遵守考场纪律，这样才能真正实现个人的成长。

2.论述题：请运用孟子思想，谈谈如何在现实生活中做出正确的道德选择。

参考答案：在现实生活中，我们经常面临道德选择的困境。运用孟子思想，我们应该在利益面前坚守道德原则。例如，在工作中，面对利益诱惑，我们应该选择坚守诚信，而不是为了个人利益而违背道德底线。

3.应用题：请运用课文中的道德原则，分析以下案例，并给出你的观点。

案例：一位学生在考试中遇到了一道难题，他有机会作弊取得高分，但他也知道这是不道德的行为。他应该如何选择？

参考答案：根据孟子的道德原则，学生应该选择诚信，遵守考场纪律。即使面临困难，也应该通过自己的努力去解决问题，这样才能真正实现个人的成长。

4.情景题：请根据课文内容，设计一个情景剧，展示孟子道德选择的重要性。

参考答案：情景剧名称：《道德的选择》

主要角色：小明、小红、老师

剧情：小明和小红是好朋友，他们在学校里遇到了一道难题。小红建