江苏省南通市通州区金北学校八年级地理上册 1.1 辽阔的疆域教案 （新版）新人教版

江苏省南通市通州区金北学校八年级地理上册1.1辽阔的疆域教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自江苏省南通市通州区金北学校八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”。本节课主要介绍了我国疆域的辽阔，包括国土面积、陆地和海域的分布，以及我国领土的四至点。同时，本节课还会涉及到我国行政区划的基本情况，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。通过本节课的学习，学生将能够了解我国的疆域范围，掌握我国领土的基本情况，培养学生的地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息意识、地理实践能力和人地协调观。通过学习，使学生能够从区域的角度认识我国疆域的辽阔，理解我国领土的四至点，形成对我国疆域的基本认识；培养学生收集、处理、运用地理信息的能力，提高地理信息意识；通过观察、思考、讨论等地理实践活动，提高学生的实践能力；引导学生正确看待人类活动与自然环境的关系，培养和谐的人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，可能已经掌握了我国的基本地理位置、行政区划等知识，对我国的疆域有初步的了解。同时，学生可能也掌握了一些地图阅读和地理信息处理的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对地理知识充满了好奇心，尤其是与自己生活密切相关的地理知识。学生在学习过程中，可能更倾向于通过图像、地图等直观的方式进行学习，善于观察和分析地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国疆域辽阔的概念上，学生可能会遇到困难。此外，学生对于我国领土四至点的记忆和理解可能存在挑战。在地理信息的处理和运用方面，部分学生可能存在一定的困难。同时，学生在地理实践活动中，可能会遇到如何将理论知识运用到实际问题中的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、教学地图、笔记本电脑、打印机等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资源和学生的作业及反馈。

3.信息化资源：网络地图、卫星图像、地理信息系统（GIS）软件等，用于展示我国疆域的辽阔和行政区划情况。

4.教学手段：小组讨论、问题解答、地图绘制、实地考察等，以促进学生对地理知识的理解和运用。教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如地图、地球仪等，并将教学资源上传至课程平台，供学生预习。同时，教师设计好课堂提问和活动方案，确保课堂教学顺利进行。

2.导入新课（5分钟）

教师通过展示我国版图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生的学习兴趣。然后，教师提出问题：“你们知道我国疆域的辽阔吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

3.知识讲解（15分钟）

教师简要讲解我国疆域的辽阔，包括国土面积、陆地和海域的分布。接着，教师详细介绍我国领土的四至点，并通过地球仪和地图让学生直观地感受我国疆域的辽阔。在此基础上，教师讲解我国行政区划的基本情况，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

4.课堂互动（10分钟）

教师提出问题，让学生回答我国领土的四至点是什么，并通过小组讨论的方式让学生探讨我国疆域辽阔的意义。同时，教师引导学生利用网络地图和地理信息系统（GIS）软件，查询我国不同行政区划的基本情况，提高学生的实践能力。

5.地理实践（5分钟）

教师组织学生进行实地考察，如学校周边的行政区划，让学生观察并记录不同行政区划的特点。然后，学生将考察结果进行分享，加深对地理知识的理解。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确我国疆域的辽阔和行政区划的基本情况。同时，教师鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生绘制我国疆域分布图，并撰写一篇关于我国行政区划的小论文。通过作业的完成，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

整个教学流程共计45分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学时间。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《中国地理百科》：该书详细介绍了我国的地理特征、行政区划、自然环境等知识，有助于学生深入了解我国疆域的辽阔。

《中国地图集》：收集了我国各种地图，包括地形图、政区图、交通图等，方便学生查阅和学习。

《地理学原理》：介绍了地理学的基本概念、方法和理论，有助于提高学生的地理素养。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可利用网络地图和地理信息系统（GIS）软件，查询我国不同行政区划的基本情况，深入了解各行政区划的特点和差异。

（2）学生可参观当地的行政区划单位，如政府机关、社区管理等，了解行政区划在实际生活中的应用。

（3）学生可查阅相关资料，了解我国疆域的历史演变，探讨疆域变化对我国发展的影响。

（4）学生可进行地理实践活动，如观测天气、调查生态环境等，将所学知识运用到实际问题中。教学反思今天讲授了我国疆域的辽阔以及行政区划的基本情况，整体教学流程比较顺利，学生们的参与度也较高。在知识讲解环节，通过地球仪和地图的直观展示，学生们对我国疆域的辽阔有了更深刻的认识，这也为理解我国行政区划打下了基础。

课堂互动环节，学生们对于我国领土的四至点记忆较为准确，通过小组讨论，他们也理解了我国疆域辽阔的意义。在这个环节，我发现学生们对于疆域的地理意义理解不够深入，未来在教学设计上可以考虑增加一些地理实践活动，让学生们能够亲身体验到疆域对国家的重要性。

在地理实践环节，学生们对于实地考察表现出浓厚的兴趣，他们在考察过程中积极观察和记录，分享自己的发现。这一环节不仅增强了学生们的实践能力，也让他们更加直观地感受到了地理知识与生活的紧密联系。

此外，在教学过程中，我注意到了一些细节问题。比如，学生们在阅读地图时，往往忽略了地图的注记，这导致了他们在理解行政区划名称和边界时出现困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对地图阅读技巧的指导，让学生们能够更加准确地获取地理信息。

最后，我认为这节课在知识传递和能力培养方面取得了一定的成效，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注学生的学习需求，努力提高课堂教学质量，帮助学生们更好地掌握地理知识，提升他们的地理素养。重点题型整理1.填空题

（1）我国领土的四至点分别是__、__、__、__。

答案：最北端、最南端、最西端、最东端。

（2）我国共有__个省级行政单位，包括__、__、__、__等。

答案：34个，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。

2.简答题

（1）请简述我国疆域辽阔的意义。

答案：我国疆域辽阔，有利于资源的开发和利用，促进了各地区的经济文化交流，有助于国家整体发展。

（2）请列举两个我国行政区划的例子，并简要介绍其特点。

答案：例如，广东省和四川省。广东省位于我国南部，临海，经济发达；四川省位于我国西南部，地形复杂，农业和旅游资源丰富。

3.论述题

（1）请论述我国疆域辽阔对国家发展的影响。

答案：我国疆域辽阔，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境，为国家的经济发展、科技创新和文化交流提供了有利条件。同时，疆域辽阔也带来了地域差异和民族团结的挑战，需要国家采取措施促进各地区之间的平衡发展。

（2）请分析我国行政区划的基本情况，并谈谈你对行政区划改革的看法。

答案：我国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区等，基本覆盖了全国各个地区。行政区划的设置有利于国家对各地区进行有效管理，促进地方经济和社会发展。然而，行政区划也存在一些问题，如行政级别过多、管理层级复杂等。我认为，行政区划改革应简化行政级别，优化管理层级结构，提高行政效率，同时充分考虑地域特色和民族因素，保障各地区的平衡发展。

4.案例分析题

请分析我国某个行政区划的发展特点和挑战，并提出相应的政策建议。

答案：以广东省为例，广东省位于我国南部，临海，经济发达。其发展特点包括：对外开放程度高，拥有众多外资企业和港口；经济发展不平衡，沿海地区与内地地区差距较大；旅游业发达，拥有丰富的旅游资源。面临的挑战有：环境污染问题突出，需要加强生态文明建设；区域发展不平衡，需要加大对内地地区的支持力度。政策建议：加强环境保护，推动绿色发展；加大对内地地区的投资力度，促进经济平衡发展；优化产业结构，发展高新技术产业和新兴产业。

5.探究题

（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对我国疆域的认识。

答案：我国疆域辽阔，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境，为国家的经济发展、科技创新和文化交流提供了有利条件。同时，疆域辽阔也带来了地域差异和民族团结的挑战，需要国家采取措施促进各地区之间的平衡发展。

（2）请从地理角度分析我国行政区划的特点和影响。

答案：我国行政区划分为省、自治区、直辖市、特别行政区等，基本覆盖了全国各个地区。行政区划的设置有利于国家对各地区进行有效管理，促进地方经济和社会发展。地理角度分析，我国行政区划的特点包括：行政区划与地理环境密切相关，如沿海地区和经济发达地区设置较多省级行政单位；行政区划考虑民族分布，如设立自治区和特别行政区；行政区划具有一定的历史渊源，如继承清朝的省级行政单位设置。行政区划的影响有：有利于国家对各地区实施有针对性的政策，促进地方经济和社会发展；行政区划的调整可能导致地域差异和民族矛盾，需要充分考虑地域特色和民族因素，保障各地区的平衡发展。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式进行了课堂评价。在提问环节，教师针对我国疆域辽阔和行政区划的基本情况，提出了不同难度的问题，了解学生对知识点的掌握情况。观察环节，教师注意观察学生的参与程度、互动交流和合作情况，了解学生的学习兴趣和能力。测试环节，教师设置了填空题、简答题、论述题等题型，检验学生对知识的掌握和运用能力。

2.作业评价

教师对学生的作业进行了认真批改和点评。作业主要包括绘制我国疆域分布图和撰写关于我国行政区划的小论文。在批改过程中，教师注重以下几个方面的评价：

（1）作业的完成质量：教师检查学生作业的准确性、完整性和规范性，对于错误的地方进行标注，并提出改进建议。

（2）作业的创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对于有创意的作业给予表扬和鼓励。

（3）作业的改进空间：教师根据学生的作业反馈，指出存在的不足和需要改进的地方，引导学生进行思考和调整。

3.学生反馈

教师在课后收集了学生的反馈意见，了解学生对课堂内容和教学方式的感受。大部分学生表示对我国疆域的辽阔和行政区划的基本情况有了更深入的了解，认为课堂互动和地理实践活动有助于提高他们的地理素养。同时，学生也提出了一些建议，如希望增加更多实地考察和地理实践活动，提高课堂的趣味性和实用性。

4.教学反思

根据课堂评价、作业评价和学生反馈，教师进行了教学反思。教师认为在教学过程中，需要进一步加强地理实践活动的设计和指导，帮助学生将理论知识运用到实际问题中。同时，教师也意识到需要关注学生在地图阅读和地理信息处理方面的不足，加强相关技能的培养。此外，教师还计划根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容，提高课堂教学的趣味性和实用性。

内容逻辑关系①我国疆域辽阔

-国土面积：960万平方公里

-陆地和海域的分布：陆地面积广大，海域面积广阔

-领土的四至点：