全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第一节《探讨信息管理》教学设计

全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第一节《探讨信息管理》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第一节《探讨信息管理》教学设计教学内容《探讨信息管理》是全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息的第一节内容。本节课将围绕以下内容展开：

1.信息管理的定义与作用；

2.信息管理的原则与方法；

3.日常生活中的信息管理实例；

4.信息管理工具的认识与运用；

5.信息素养与信息管理能力的培养。

本节课旨在帮助学生了解信息管理的基本概念，掌握信息管理的方法与技巧，提高学生在实际生活中运用信息管理的能力，为培养良好的信息素养奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、计算思维、数字化创新与发展。通过学习《探讨信息管理》，学生将能够：

1.增强对信息的敏感度和信息价值判断能力，形成良好的信息意识；

2.学会运用科学的信息管理原则与方法，培养计算思维和问题解决能力；

3.掌握信息管理工具的使用，提高数字化创新与发展能力，为未来学习、工作和生活打下坚实基础。

围绕核心素养目标，本节课将注重培养学生的实际操作能力和创新精神，使学生在掌握信息管理知识的同时，提高自身综合素质。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已经掌握了计算机基础操作、网络搜索等基本技能，但对于信息管理的系统知识和方法尚缺乏了解；在能力方面，学生具备一定的信息获取和处理能力，但信息分析和评价能力有待提高；在素质方面，学生的创新意识和团队协作精神有待培养。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生对信息技术课程兴趣浓厚，学习主动性强，而另一部分学生对课程兴趣不足，学习积极性不高。这对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和参与度。

针对学情，本节课将注重引导学生从实际生活出发，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生对信息管理的认识和应用能力，培养其良好的信息素养和团队协作精神。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习内驱力，使他们在主动参与中提升自身综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有全国中图版高中信息技术必修一教材，以便于学生预习和课堂学习；

2.辅助材料：准备与信息管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示；

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需确保计算机设备的正常运行，以便学生进行信息管理软件的实操；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时设置投影仪和电脑等教学设备，方便教师展示多媒体资源和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于信息管理概念和原则的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息管理的定义和作用，设计问题，如“你在生活中是如何管理信息的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，理解信息管理的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题清单等）提交至学习平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信等工具，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触信息管理概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对信息管理的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的信息管理案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解信息管理的原则、方法和工具，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何运用信息管理工具解决实际问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的信息管理案例进行分析。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨信息管理工具的使用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解信息管理的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握信息管理的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对信息管理知识点的理解和应用。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置与信息管理相关的实践作业，如设计个人学习信息管理计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入了解信息管理的先进理论和实践案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将学到的信息管理知识应用到实际中。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习信息管理的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深度学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息管理知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习的习惯，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了信息管理的基本概念、原则和方法，能够理解信息管理在日常生活和学习中的重要性。

-学会运用信息管理工具，如思维导图、笔记软件等，对个人信息进行有效管理。

-学生能够结合实际情况，运用所学知识设计个人学习信息管理计划，提高学习效率。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、小组讨论等教学活动，提高了自主学习能力和团队合作能力。

-学生在案例分析、实际问题解决中，培养了计算思维和问题解决能力。

-学生通过反思和总结，形成了持续学习的习惯，不断调整和优化自己的学习方法。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。

-学生认识到信息管理在个人成长和未来发展中的重要性，增强了信息意识。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，形成了良好的沟通能力和团队协作精神。

4.创新与实践：

-学生在设计个人学习信息管理计划的过程中，充分发挥了想象力和创造力，提出了许多具有创新性的想法。

-学生将所学知识应用到实际生活中，不断探索适合自己的信息管理方法，提高了自身的信息素养。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练运用信息管理工具，如使用思维导图整理知识点、利用笔记软件记录重要信息等，提高学习效率。

2.在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点，与同学共同探讨问题解决方案，展现出了良好的团队合作精神。

3.学生针对个人信息管理的实际问题，如时间管理、资料整理等，运用所学原则和方法，制定了切实可行的解决方案。

4.学生在课后拓展学习中，主动查阅相关资料，深入了解信息管理的先进理论和实践案例，拓宽了知识视野。

5.通过反思和总结，学生发现了自己在学习过程中存在的问题，如信息筛选能力不足、时间分配不合理等，并积极寻求改进方法。内容逻辑关系①重点知识点：

-信息管理的定义与作用

-信息管理的原则（如准确性、及时性、完整性）

-信息管理的方法（如分类、筛选、整理、存储）

-常用信息管理工具（如思维导图、笔记软件、数据库）

-个人信息管理计划的设计与实施

②关键词：

-信息管理

-原则

-方法

-工具

-个人信息管理计划

③重点句：

-"信息管理是提高学习和工作效率的关键。"

-"有效信息管理遵循准确性、及时性、完整性等原则。"

-"运用合适的信息管理方法，可以更好地组织和利用信息。"

-"掌握信息管理工具，有助于提升个人信息素养。"

-"设计个人信息管理计划，有助于优化学习过程。"

板书设计：

```

一、信息管理的概念与作用

1.定义

2.作用

二、信息管理的原则

1.准确性

2.及时性

3.完整性

三、信息管理的方法

1.分类

2.筛选

3.整理

4.存储

四、信息管理工具

1.思维导图

2.笔记软件

3.数据库

五、个人信息管理计划

1.设计

2.实施

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆课程的核心内容。典型例题讲解1.例题一：信息分类

-题目：请将以下学习资料按照学科进行分类。

-高中数学笔记

-英语阅读材料

-物理实验报告

-历史课本

-答案：

-数学：高中数学笔记

-英语：英语阅读材料

-物理：物理实验报告

-历史：历史课本

2.例题二：信息筛选

-题目：从以下搜索结果中，筛选出有关“信息管理原则”的三个有效信息。

-“信息管理是提高工作效率的关键。”

-“信息管理原则包括准确性、及时性、完整性等。”

-“信息管理方法有助于优化信息处理流程。”

-“在信息筛选过程中，要注意信息的真实性和可靠性。”

-答案：

-“信息管理原则包括准确性、及时性、完整性等。”

-“信息管理方法有助于优化信息处理流程。”

-“在信息筛选过程中，要注意信息的真实性和可靠性。”

3.例题三：信息整理

-题目：请整理一份关于“信息管理工具”的简要介绍，包括至少三个工具及其功能。

-答案：

-思维导图：用于梳理知识点，展示信息之间的关联。

-笔记软件：方便记录、整理和查找重要信息。

-数据库：高效存储和管理大量数据，便于检索和统计。

4.例题四：信息存储

-题目：以下哪种方式是较为合适的信息存储方法？请说明理由。

-将所有文件存储在一个文件夹内，按名称排序。

-按照主题分类，建立多个文件夹，并在每个文件夹内建立子文件夹。

-答案：

-按照主题分类，建立多个文件夹，并在每个文件夹内建立子文件夹。

-理由：这种方