《数学万花筒“0”的故事》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《数学万花筒“0”的故事》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《数学万花筒“0”的故事》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为西师大版一年级上册数学《数学万花筒“0”的故事》，围绕教材中关于数字“0”的概念和运用展开。教学内容涉及认识“0”、理解“0”在数学中的意义以及“0”与其他数字的关系。与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对数字有一定的认知，能够进行基本的数数活动，本节课将在此基础上引导学生深入理解“0”的特性，并将其融入数学运算中。通过本节课的学习，学生可以更好地掌握“0”的概念，为后续学习加减运算打下基础。核心素养目标本节课旨在培养一年级学生的数学核心素养，特别是数感、符号意识及逻辑推理能力。通过探索“0”的故事，学生将增强对数字序列中“0”的位置及意义的理解，发展数感和数字序的概念。同时，引导学生观察和分析“0”在数学运算中的作用，培养学生对数学符号的敏感性和运用能力，为形成严谨的逻辑推理奠定基础。此外，通过小组讨论和互动游戏，提高学生的合作交流能力，促进数学思维的社会化发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“0”的概念及其在数学中的基础运用。

-掌握“0”在数序中的位置，以及与其他数字的关系。

-运用“0”进行简单的数学运算，如加法和减法。

例如，通过数轴、计数器等教具，让学生直观感受“0”作为起点的重要性，并在实际操作中体会“0”在加法和减法运算中的作用。

2.教学难点：

-理解“0”作为数值和占位符的双重角色。

-掌握“0”在数学运算中与其他数字结合时的处理方法。

学生可能难以理解“0”在数学运算中如何与其他数字结合，例如在20减去10等于10的过程中，“0”作为个位数的占位符。针对这一难点，教师可以通过具体实例和图示，引导学生观察和理解“0”在不同位置上的作用，以及它在运算过程中的变化。通过反复练习和实际操作，帮助学生突破这一难点。教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，结合一年级学生的认知特点，设计以下教学活动：

1.讲授法：教师以生动有趣的故事形式，引入“0”的概念，讲解“0”在数学中的基础运用，确保学生对核心知识点的理解。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对“0”的认识和发现，激发学生的思考，提高课堂氛围。

3.实验活动：设计“0”的探索游戏，如“找到隐藏的0”等，让学生在游戏中实践和巩固“0”的知识。

4.教学媒体：运用多媒体课件、实物教具等，以图文并茂的形式展示“0”在数轴、计数器等场景中的应用，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“0”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘0’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些包含“0”的日常生活图片，如电话号码、温度计等，让学生初步感受“0”的普遍性和重要性。

简短介绍“0”的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.“0”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“0”的基本概念、在数学中的运用。

过程：

讲解“0”的定义，它在数字系统中的地位和作用。

使用数轴、计数器等教具，详细介绍“0”在数序中的位置和与其他数字的关系。

通过实例，如购物找零等，让学生更好地理解“0”在实际生活中的应用。

3.“0”的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“0”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“0”案例进行分析，如“0”在时间表示中的用法、在数学运算中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“0”的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用“0”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“0”在未来的数学学习中的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“0”相关的主题进行深入讨论，如“0”在加减法中的特殊作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“0”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“0”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“0”的基本概念、案例分析等。

强调“0”在数学学习中的基础作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用“0”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“0”的小故事或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：《数学岛历险记》中的“0”的秘密章节，通过故事形式让学生在阅读中进一步理解“0”的概念。

-数学游戏：提供一些包含“0”的数独游戏或数轴游戏，帮助学生提高对“0”在数学中的认识和运用。

-实际物品：收集生活中的物品，如尺子、温度计、电话号码等，展示“0”在实际生活中的应用。

-家长参与：邀请家长参与，让学生与家长一起寻找生活中的“0”，并记录下来，加深对“0”的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学绘本，与家长分享“0”的故事，增进对“0”的理解。

-建议学生尝试完成数独游戏，通过实际操作感受“0”在数学运算中的作用。

-鼓励学生与家长一起观察和收集生活中的“0”，将它们记录在日记或画报中，体会数学与生活的紧密联系。

-布置家庭作业，让学生与家长共同探讨“0”在家庭生活中的应用，如购物找零、时间表示等，培养学生的实际应用能力。

-在课堂上组织分享会，让学生展示他们在拓展活动中找到的“0”，增进同学之间的交流和学习。板书设计①重点知识点：

-“0”的定义与特性

-“0”在数序中的位置

-“0”在数学运算中的作用

②关键词与句：

-数字序列的起点

-加减运算中的特殊角色

-生活中的“0”：时间、温度、货币等

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色突出“0”的关键地位，如用红色粉笔标出“0”在数轴上的位置。

-创意设计“0”的形状，如将其画成微笑的圆形，增加趣味性。

-通过简笔画，展示“0”在加减运算中的变化，如用小动物或水果来代表数字，进行故事化的呈现。

-在板书边缘添加与“0”相关的趣味数学谜语或小故事，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事：0的奇妙旅程》等与“0”相关的数学故事书，让学生在故事中深化对“0”的理解。

-视频资源：观看科普动画视频，介绍“0”的起源和在数学发展中的重要性。

-数学活动：设计“0”的趣味数学题目，如填空题、选择题等，帮助学生巩固“0”的知识点。

-家长参与：鼓励家长与孩子一起探讨“0”在日常生活中的应用，记录有趣的发现和思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关数学故事书，分享阅读心得，增强对“0”的认识。

-观看科普视频，了解“0”在数学历史中的地位，拓宽知识视野。

-完成趣味数学题目，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-家长与孩子共同参与，培养孩子观察生活、发现数学美的能力，促进家庭亲子互动。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的核心内容，强调“0”的定义、特性以及在数学运算中的作用。

-总结“0”在数序中的位置，以及与其他数字的关系。

-强调“0”在日常生活和数学学习中的重要性，鼓励学生