八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第21课 就业制度和社会保障制度的建立教学设计4 川教版

八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立教学设计4川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第七学习主题社会生活第21课就业制度和社会保障制度的建立

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第16周星期三第1节

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标1.理解我国就业制度和社会保障制度的基本概念与建立背景，培养学生的历史理解能力。

2.分析我国就业制度和社会保障制度的发展过程，提升学生的问题分析能力。

3.评价就业制度和社会保障制度对社会稳定和人民生活的影响，提高学生的历史评价素养。

4.培养学生的社会责任感，使其认识到参与社会保障和关注就业问题的意义，激发学生的公民意识。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对现实社会问题开始产生关注。在知识层面，他们已经掌握了我国近现代史的基本知识，但对于就业制度和社会保障制度的了解相对有限，这部分内容对于他们来说是新鲜且具有一定难度的。以下是针对学生在知识、能力、素质方面的具体分析：

1.知识方面：

-学生对我国近现代经济发展和社会变革有基本了解，但就业制度和社会保障制度的专门知识掌握不足。

-对于就业、养老、医疗等社会保障方面的实际问题，学生有一定的感性认识，但缺乏深入的理解和分析。

2.能力方面：

-学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在分析复杂的社会问题时，可能存在思路不清晰、难以抓住关键问题的情况。

-部分学生在课堂上表现出较强的思辨能力，能够针对问题展开讨论，但表达能力有待提高。

3.素质方面：

-学生具有较强的好奇心和求知欲，对于与现实生活密切相关的社会问题表现出较高的关注。

-学生的社会责任感和公民意识逐渐增强，对于就业和社会保障等民生问题具有较为强烈的关注。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。

-部分学生缺乏自主学习意识，对课程内容的掌握程度可能受到影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.注重启发式教学，引导学生关注社会现象，激发学生学习兴趣。

2.结合实际案例，采用生动形象的语言，帮助学生理解就业制度和社会保障制度的基本概念。

3.鼓励学生开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.强化课堂管理，提高学生的注意力，确保教学效果。

5.注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：针对就业制度和社会保障制度的基本概念、建立背景等知识内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

②讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

③案例分析法：结合实际案例，让学生分析就业制度和社会保障制度在实际运作中的优点和不足，提高学生的问题分析能力。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，增强学生对课程内容的直观感受，提高教学效果。

②网络资源：引导学生利用网络查阅与就业制度和社会保障制度相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习和信息检索能力。

③教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）进行课堂教学，提高教学效率，激发学生学习兴趣。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，通过展示一组反映我国不同时期就业和社会保障状况的图片，引发学生对主题的关注。提出问题：“同学们，你们知道这些图片反映了什么问题吗？这些问题与我们的生活有什么关系？”从而导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解就业制度的基本概念、发展历程及其在我国的建立背景，强调就业制度对社会稳定和人民生活的重要性。

（2）分析社会保障制度的基本概念、类型及作用，以养老保险、医疗保险为例，介绍我国社会保障制度的发展状况。

（3）结合实际案例，讲解就业制度和社会保障制度在实际运作中的优缺点，引发学生对这些制度的思考。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生举例说明自己了解的就业和社会保障方面的实际问题，如家庭中长辈的养老保险、身边人的就业情况等。

（2）组织学生分小组讨论，分析这些问题背后的原因和可能的解决方案。

（3）邀请学生代表分享小组讨论成果，大家共同探讨解决问题的方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面一：就业制度对个人和社会的影响。举例回答：就业制度帮助人们实现自我价值，提高生活水平，对社会稳定和经济发展具有重要意义。

（2）讨论方面二：社会保障制度的作用。举例回答：社会保障制度为老年人、失业人员等提供基本生活保障，减轻社会压力，促进社会和谐。

（3）讨论方面三：如何完善就业和社会保障制度。举例回答：加大就业培训力度，提高劳动者素质；扩大社会保障覆盖范围，提高保障水平等。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生了解到了就业制度和社会保障制度的基本概念、发展历程以及它们在实际生活中的作用。同时，通过实践活动和小组讨论，学生学会了分析社会问题，并提出解决问题的方法。最后，强调就业和社会保障制度的重要性，鼓励学生在生活中关注这些问题，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与我国就业制度和社会保障制度相关的书籍，如《中国社会保障制度变迁》、《就业与社会保障法律实务》等，以便更深入地了解这些制度的演变历程和现实状况。

-鼓励学生观看纪录片《中国社会保障纪实》、《就业之路》等，通过视觉影像资料，直观地感受就业和社会保障制度在我国的实际运作。

-引导学生关注国家统计局、人力资源和社会保障部等官方发布的统计数据和报告，了解我国就业和社会保障的最新发展动态。

2.拓展建议：

-建议学生结合自己的生活经历，对家庭成员或亲朋好友的就业和社会保障情况进行调查，通过实际案例加深对课程内容的理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，亲身体验社会保障制度在基层的实施情况，培养社会责任感和公民意识。

-引导学生关注国内外就业和社会保障方面的新闻报道，分析不同国家或地区在这些领域的政策差异及其效果，提高学生的国际视野和比较分析能力。

-鼓励学生参加学校组织的辩论赛、知识竞赛等活动，以就业和社会保障制度为主题，通过竞赛形式提升自己的知识水平和表达能力。

-建议学生在课后进行小组研究性学习，选择一个与就业和社会保障相关的课题，进行深入探讨，形成研究报告，以提高学生的研究能力和团队合作精神。典型例题讲解1.例题一：简述我国就业制度的发展历程及其主要特点。

答案：

我国就业制度的发展历程可分为三个阶段：

（1）计划经济时期的统一分配制度，特点是“铁饭碗”和“大锅饭”；

（2）改革开放初期的双轨制，特点是市场调节与计划分配相结合；

（3）市场经济时期的劳动力市场制度，特点是市场化、法制化和多元化。

主要特点包括：从统一分配向市场化转型；劳动力市场逐步完善；就业渠道多样化；政府政策支持和引导。

2.例题二：分析社会保障制度对社会稳定和人民生活的影响。

答案：

社会保障制度对社会稳定和人民生活的影响主要体现在：

（1）保障基本生活：为失业、退休、疾病等特殊群体提供基本生活保障，减轻社会压力；

（2）促进社会公平：通过再分配机制，缩小贫富差距，促进社会公平；

（3）维护社会稳定：通过社会保障制度，缓解社会矛盾，维护社会稳定；

（4）提高人民生活质量：社会保障制度有助于提高人民的生活水平和生活质量。

3.例题三：阐述养老保险制度的基本模式及其在我国的应用。

答案：

养老保险制度的基本模式包括：

（1）现收现付制：以当前工作人员的缴费来支付退休人员的养老金；

（2）完全积累制：工作人员的养老金全部积累起来，到退休时一次性领取；

（3）部分积累制：结合现收现付和完全积累的特点，部分积累养老金。

在我国，养老保险制度采用了部分积累制模式，通过社会统筹和个人账户相结合的方式，为退休人员提供基本生活保障。

4.例题四：论述我国医疗保险制度的发展及其对人民健康的影响。

答案：

我国医疗保险制度的发展经历了从公费医疗、劳保医疗向城镇职工基本医疗保险、新型农村合作医疗和城乡居民基本医疗保险的转型。

对人民健康的影响包括：

（1）提高医疗服务可及性：医疗保险制度使更多人能够承担得起医疗服务；

（2）降低因病致贫风险：医疗保险制度减轻了家庭因病负担，降低了因病致贫的风险；

（3）促进医疗服务质量提高：医疗保险制度实施过程中，促进了医疗服务质量的提高。

5.例题五：结合实际案例，分析就业制度和社会保障制度在解决社会问题中的作用。

答案：

案例一：某地区政府通过开展职业技能培训，提高劳动者素质，促进就业。这体现了就业制度在解决失业问题中的作用。

案例二：某城市推出城乡居民基本医疗保险政策，使大量低收入家庭得到医疗保障，减轻了因病致贫的压力。这体现了社会保障制度在解决民生问题中的作用。

案例三：某企业实行内部退养政策，为临近退休年龄的职工提供保障，同时为年轻人创造更多就业机会。这体现了就业制度和社会保障制度在调整劳动力结构、维护社会稳定方面的作用。课堂在课堂教学中，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。提问可以检查学生对知识点的掌握程度，观察可以了解学生的学习态度和参与度，测试可以评估学生的学习成果。例如，在讲解就业制度和社会保障制度的过程中，教师可以提问学生相关概念、发展历程和作用，观察学生的反应和参与讨论的情况，以及进行课堂小测试，检查学生对知识的理解和应用能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生的问题，并针对性地进行解决，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.作业评价：

教师应该认真批改学生的作业，并及时给出点评。在批改作业时，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，发现学生在知识理解和应用方面的不足。在点评作业时，教师应该给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。例如，在作业中，教师可以要求学生撰写关于就业制度和社会保障制度的案例分析，或者设计相关的调查问卷。在批改作业时，教师可以评估学生的分析能力和逻辑思维，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师应该给予学生正面的反馈，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。通过作业评价，教师可以及时发现学生的问题，并针对性地进行解决，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法和策略方面取得了良好的效果，但也存在一些需要改进的地方。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。同时，我还充分利用了多媒体设备和网络资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。其次，在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生关注社会现象，培养了他们的社会责任感和公民意识。此外，我还强化了课堂管理，提高了学生的注意力，确保了教学效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上存在注意力分散、参与度不高的问题，这可能影响了他们对课程内容的理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的参与度和注意力。其次，部分学生的自主学习意识较弱，对课程内容的掌握程度可能受到影响。为了解决这一问题，我计划在课后加强辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

从学生的表现来看，他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。在知识方面，学生了解了就业制度和社会保障制度的基本概念、发展历程和作用，对我国近现代史有了更深入的理解。在技能方面，学生通过课堂讨论和案例