2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十课 维护消费者权利（消费者的“保护神”消费者的权利）教案 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利（消费者的“保护神”消费者的权利）教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利（消费者的“保护神”消费者的权利）教案人民版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案内容：

【导入新课】

教师通过向学生展示一些常见的消费场景，如购物、就餐等，引导学生思考消费者在这些场景中可能遇到的权益问题，从而引出本课的主题——维护消费者权利。

【探究与分享】

1.学生阅读教材，了解消费者的基本权利。

2.教师组织学生进行小组讨论，探讨消费者权利的重要性。

3.学生分享自己或家人在消费过程中遇到的权益问题，讨论如何运用法律武器维护自己的合法权益。

【案例分析】

教师展示一些真实的消费者维权案例，引导学生分析案例中消费者是如何维护自己的权益的，以及他们的权益得到了怎样的保护。

【课堂小结】

教师总结本节课的主要内容，强调消费者权利的重要性，并提醒学生在日常消费中要时刻关注自己的权益。

【作业布置】

1.学生课后总结本节课所学内容，撰写一篇关于“如何维护消费者权益”的短文。

2.调查身边的消费者权益问题，下节课分享。

【教学反思】

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了消费者权利的相关知识，以及如何在接下来的教学中更好地引导学生运用法律武器维护自己的合法权益。核心素养目标1.理解消费者的基本权利，并能够识别和维护自己的合法权益。

2.培养学生的法律意识，使其能够在消费过程中运用法律武器保护自己。

3.提高学生的社会责任感和公民素养，使其能够在日常生活中关注和参与维护消费者权益的社会实践。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够分析和解决消费过程中可能遇到的权益问题。学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于消费者的权利有一定的了解。他们在知识方面，通过之前的的学习，对于权利、义务、法律保护等概念有了一定的认识，对于消费者的基本权利也有了一定的了解。在能力方面，他们具备了基本的阅读理解能力，能够通过教材了解消费者的基本权利，同时也具备了一定的批判性思维能力，能够对于消费过程中的权益问题进行分析。在素质方面，他们具备了一定的社会责任感和公民素养，关注社会问题，愿意为社会问题发声。

然而，学生在实际运用法律武器维护自己权益方面还存在一些问题。部分学生可能因为害怕麻烦或者缺乏信心而不愿意或者不知道如何维护自己的权益。此外，部分学生在面对消费者权益受到侵害时，可能因为缺乏有效的解决方法而选择忍气吞声，这可能助长了不良商家的气焰。

针对以上学情，教师在教学过程中需要注重培养学生的法律意识，使他们能够在消费过程中运用法律武器保护自己。同时，教师需要引导学生关注和参与维护消费者权益的社会实践，提高他们的社会责任感和公民素养。此外，教师还需要通过案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够有效地分析和解决消费过程中可能遇到的权益问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》以及相关学习资料。教材中应包含消费者的基本权利、消费者权益保护法律等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，消费者权益受损的场景图片、消费者权益保护法律的摘要图表、维权案例的视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解和掌握消费者权益的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排模拟消费者权益保护的实验，需要准备相关的角色道具、合同协议等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干小组讨论区，配备桌椅、白板等设施，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学资源摆放整齐、安全，为学生提供一个舒适、安全的学习环境。

5.网络和电子设备：确保教室内网络畅通，能够播放多媒体资源。同时，准备足够的电子设备，如投影仪、电脑等，用于展示教学内容和多媒体资源。

6.教师准备：教师在课前应熟练掌握教材内容，了解学生的学情，准备好教学设计和教学方法。同时，教师应具备相关的法律知识，能够为学生提供专业的指导和解答。

7.教学场地：确保教学场地符合教学需求，如教室、实验室等。同时，与学校相关部门沟通，确保教学过程中能够得到必要的支持和协助。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一些真实的消费者权益受到侵害的案例，引发学生对于维护消费者权利的思考，从而引出本课的主题。教师可以提问：“你们在生活中是否遇到过消费者权益受到侵害的情况？你们是如何应对的？”引导学生关注消费者权利的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师引导学生回顾消费者的基本权利，如知情权、选择权、安全权等，并强调这些权利受到法律的保护。然后，教师讲解消费者权益保护法律，如《中华人民共和国消费者权益保护法》，让学生了解法律对于消费者权益的保护。最后，教师讲解消费者如何运用法律武器维护自己的权益，如协商、调解、仲裁、诉讼等途径。

3.实践活动（10分钟）

教师安排学生进行模拟消费者权益保护的实验，让学生扮演消费者和商家的角色，通过协商、调解等方式解决消费者权益受到侵害的问题。教师引导学生积极参与，提高他们的问题解决能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出几个关于消费者权益的问题，让学生进行小组讨论。例如：“你们认为消费者权益保护法律对于维护消费者权利起到了什么样的作用？”“在消费过程中，消费者应该如何保护自己的权益？”教师引导学生通过讨论，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调消费者权利的重要性，并提醒学生在日常消费中要时刻关注自己的权益。教师可以提问：“通过本节课的学习，你们认为应该如何维护消费者的权益？”引导学生回顾所学内容。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，能够确保学生在有限的时间内掌握消费者权利的相关知识，并能够运用法律武器维护自己的合法权益。知识点梳理1.消费者的基本权利

-知情权：消费者有权知悉商品或服务的真实情况。

-选择权：消费者有权选择自己满意的商品或服务。

-安全权：消费者有权要求商品或服务符合安全标准。

-公平交易权：消费者有权要求公平的交易条件和价格。

-依法求偿权：消费者有权要求赔偿因商品或服务问题所造成的损失。

-结社权：消费者有权自发组织起来，维护自身权益。

-知识获取权：消费者有权获取有关消费和消费者权益保护方面的知识。

2.消费者权益保护法律

-《中华人民共和国消费者权益保护法》：规定了消费者的基本权利和义务，明确了消费者权益保护的基本原则和制度。

-其他相关法律：如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国产品质量法》等，也对消费者权益保护起到了重要作用。

3.维护消费者权益的途径

-协商：消费者与商家协商解决问题，寻求和解。

-调解：通过第三方调解机构进行调解，达成共识。

-仲裁：提交仲裁机构进行仲裁，仲裁结果具有法律效力。

-诉讼：向法院提起诉讼，通过司法程序解决问题。

4.消费者权益保护的实践

-消费者协会：消费者自发组织的社团，为消费者提供权益保护服务。

-消费者投诉热线：政府部门设立的投诉渠道，接受消费者投诉。

-消费者权益保护宣传：通过各种媒体宣传消费者权益保护知识，提高消费者的法律意识。

5.消费者权益保护的注意事项

-保留证据：消费者在消费过程中要保留相关证据，如购物凭证、合同协议等。

-理性维权：消费者在维权过程中要保持冷静，合理表达诉求。

-了解法律法规：消费者要了解相关的法律法规，知道自己权益的合法权益。板书设计1.消费者的基本权利

-知情权

-选择权

-安全权

-公平交易权

-依法求偿权

-结社权

-知识获取权

2.消费者权益保护法律

-《中华人民共和国消费者权益保护法》

-其他相关法律

3.维护消费者权益的途径

-协商

-调解

-仲裁

-诉讼

4.消费者权益保护的实践

-消费者协会

-消费者投诉热线

-消费者权益保护宣传

5.消费者权益保护的注意事项

-保留证据

-理性维权

-了解法律法规

板书设计应目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼地概括教学内容，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，可以使用图示、图表、关键词等方式，使得板书更具吸引力和直观性，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，教师应注意以下几点：

a.提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生深入思考，通过学生的回答，了解他们对消费者权利的理解程度。

b.观察：教师应关注学生在课堂上的参与程度，观察他们对于课堂讨论、实践活动等环节的反应，从而了解他们的学习状况。

c.测试：教师可以通过一些小测验或者随堂测验，了解学生对于消费者权利相关知识的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要反馈方式。在作业评价中，教师应注意以下几点：

a.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时给出反馈意见，指出学生的错误，并提出改进建议。

b.点评：教师应对学生的作业进行详细点评，不仅要指出学生的优点，也要指出他们的不足之处，帮助他们找到提高的方向。

c.鼓励：教师应给