2024年春八年级生物下册 21.3 人类的起源和进化教案 （新版）北师大版

2024年春八年级生物下册21.3人类的起源和进化教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级生物下册21.3人类的起源和进化教案（新版）北师大版教学内容2024年春八年级生物下册21.3人类的起源和进化教案（新版）北师大版：

1.人类的起源和进化过程；

-灵长类的起源；

-早期人类的出现：南方古猿、能人、直立人、智人；

-人类进化中的重要事件：使用工具、火的使用、大脑发展等。

2.人类进化中的关键化石证据；

-“露西”化石；

-北京周口店猿人化石；

-其他国内外重要化石发现。

3.探讨人类起源和进化的意义；

-了解人类在生物进化中的地位；

-认识生物进化的规律；

-培养科学思维和探究精神。核心素养目标1.提高学生对生物进化的认识，培养生命观念；

-理解人类起源和进化过程，认识到生物进化的普遍性和长期性；

-掌握关键化石证据，领悟生命的演变和多样性。

2.培养学生的科学思维和探究能力；

-通过分析人类进化的重要事件，学会运用科学方法探究生物进化问题；

-能够运用所学知识解释人类在生物进化中的地位和作用。

3.增强学生的社会责任感和人文关怀；

-了解人类进化对环境的影响，提高环保意识；

-通过探讨人类起源和进化，培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：

-生物进化的基本概念；

-生物多样性的重要性；

-灵长类动物的主要特征；

-生命的起源及简单生物的进化过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物进化、古生物学等领域具有浓厚兴趣；

-学生具备一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力；

-学生喜欢通过故事、实例、互动讨论等方式进行学习；

-部分学生对动手操作、实践活动有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于复杂的人类进化过程和时间线的理解；

-对化石证据的认识和分析能力有限；

-在联系现实生活、理解人类起源和进化的意义方面存在困难；

-部分学生可能对生物进化理论存在误解，需要引导纠正；

-学习过程中可能出现的注意力分散、学习兴趣减退等问题。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备；

-投影仪；

-教学模型和化石标本；

-实验室设备。

2.软件资源：

-生物进化教学PPT；

-人类起源和进化动画视频；

-教学图片和图表；

-互动教学软件。

3.课程平台：

-在线教学管理系统；

-班级群组交流平台；

-数字化教学资源库。

4.信息化资源：

-电子教材；

-网络教学资源；

-电子作业与评测系统。

5.教学手段：

-讲授法；

-案例分析法；

-小组合作学习；

-实物观察与实验操作；

-互动讨论与问题解答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课的主题。

过程：通过展示“露西”化石图片，提问学生：“你们知道这是谁吗？它与我们有什么关系？”引发学生对人类起源的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类起源和进化过程，掌握关键知识点。

过程：采用讲授法，结合PPT和动画视频，详细讲解人类的起源、进化过程以及重要化石证据。通过实例分析，使学生理解人类进化中的关键事件。

3.学生自主学习（20分钟）

目标：培养学生的观察、分析和思考能力。

过程：发放学习资料，指导学生阅读教材，观察化石标本，分析人类进化的特点。鼓励学生提出问题，进行思考，形成自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和交流表达能力。

过程：将学生分成小组，针对给定的问题展开讨论。引导学生从不同角度探讨人类起源和进化的意义，总结小组观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和自我评价能力。

过程：邀请各小组代表进行课堂展示，分享小组讨论成果。其他学生认真聆听，进行点评，提出建议。教师总结并给予评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人类起源和进化的关键知识点。强调人类进化对生物进化理论的意义，激发学生对生命科学的热爱。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了人类起源和进化的基本过程，了解了从南方古猿到现代人的重要阶段；

-学生认识了关键化石证据，如“露西”化石、北京周口店猿人化石等，并能分析这些化石在人类进化中的意义；

-学生学会了运用生物进化理论分析人类起源和进化问题，提高了观察、分析和思考能力；

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和交流表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过多媒体教学资源、实物观察和实验操作等多种教学手段，加深了对人类进化过程的理解；

-学生在自主学习、小组讨论等环节中，培养了科学探究精神和问题解决能力；

-学生学会了总结所学知识，形成了系统的知识结构。

3.情感、态度与价值观：

-学生对生物进化产生了浓厚的兴趣，激发了探索生命科学的热情；

-学生认识到人类在生物进化中的地位，增强了环保意识和关爱生命的责任感；

-学生通过学习人类进化，培养了尊重科学、追求真理的精神。

4.创新与拓展：

-学生在学习过程中，敢于提出自己的观点，勇于质疑，培养了创新思维；

-学生在课堂展示和点评环节，展现了批判性思维，能够对所学知识进行拓展；

-学生将所学知识与现实生活相结合，对人类进化过程中的环境保护、资源利用等问题提出了自己的见解。

5.学生的个性化发展：

-在学习过程中，教师关注到每个学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在自己的基础上取得进步；

-学生在学习中发挥了自己的特长，如动手操作、观察分析等，提高了自信心；

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队协作精神。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了一系列反思活动来评估教学效果，并发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生们在理解人类进化过程和化石证据方面存在一定难度。这可能是因为我在讲解时，没有将复杂的概念和过程简化，导致学生们难以消化吸收。因此，我计划在未来的教学中，采用更多直观的教具和动画，以更生动形象的方式呈现这些知识点。

其次，我发现学生在小组讨论环节中，部分学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极发表自己的观点。同时，我会对小组讨论的话题进行精心设计，使其更具趣味性和挑战性，激发学生的兴趣。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力较弱，不能很好地展示自己的思考成果。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的训练，如组织一些口语表达训练活动，让学生在课堂上多加练习，提高他们的表达能力。

在改进措施方面，我打算从以下几个方面入手：

1.教学内容：进一步优化教学PPT和动画资源，使知识点更直观易懂。同时，增加一些实例分析，帮助学生更好地理解抽象的概念。

2.教学方法：采用更多启发式教学手段，如问题驱动、案例教学等，引导学生主动思考，提高他们的学习兴趣。

3.课堂管理：加强对学生的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，提高课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.学生评价：完善评价体系，关注学生的全面发展，不仅关注他们的知识掌握程度，还要关注他们的能力提升和情感态度价值观的培养。

5.教师素养：不断提升自己的教育教学水平，关注教育发展趋势，将更多先进的教育理念和方法融入到教学实践中。板书设计①重点知识点：

-人类的起源与进化

-关键化石证据：“露西”、北京周口店猿人

-人类进化的重要事件：使用工具、火的使用、大脑发展

-生物进化理论在人类进化中的应用

②词、句：