八年级物理上册 第三章 三 平均速度与瞬时速度教案 （新版）北师大版

八年级物理上册第三章三平均速度与瞬时速度教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北师大版八年级物理上册第三章第三节“平均速度与瞬时速度”。本节课的主要内容包括：

1.理解平均速度和瞬时速度的概念。

2.掌握平均速度和瞬时速度的计算方法。

3.能够区分并应用平均速度和瞬时速度解决实际问题。

4.了解速度的变化及其表示方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过对比实验和问题分析，培养学生的模型建立和科学推理能力。

2.科学探究：通过小组合作和讨论，培养学生的数据处理和问题解决能力。

3.科学态度：通过联系生活实际，培养学生的科学兴趣和责任感。

4.科学交流：通过小组讨论和全班分享，培养学生的表达能力和合作精神。学情分析八年级的学生在经历了之前的学习后，对于物理已经有了初步的认识和理解，他们具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解抽象的物理概念、进行逻辑推理和解决实际问题方面还存在一定的困难。

在知识方面，学生们已经学习了力学的基础知识，对于运动和力的概念有了初步的了解。但是，他们对平均速度和瞬时速度的理解可能还比较模糊，对于如何运用这些概念解决实际问题可能还不够熟练。

在能力方面，学生们已经具备了一定的实验操作能力和数据处理能力。然而，他们在进行科学推理和问题解决时，可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生们具备了一定的科学兴趣和好奇心，他们愿意参与到物理学习中。但是，他们的科学素养和责任感还有待提高。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。例如，有些学生可能缺乏主动思考和提问的习惯，有些学生可能在实验操作中不够细心，这些都可能影响到他们对物理知识的学习和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（包括尺子、计时器、小车等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：北师大版八年级物理上册第三章第三节“平均速度与瞬时速度”的教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网资源（相关视频、实验动画等）、教学软件、在线测验系统。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题解决法、案例分析法、互助式学习法。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后作业三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好实验器材和教学资源，确保投影仪、计算机等设备正常运行。同时，布置学生预习本节课的内容，了解平均速度和瞬时速度的概念。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过一个简单的日常生活中的例子引入平均速度和瞬时速度的概念，激发学生的兴趣。例如，比较乘坐公交车和自行车的平均速度，让学生思考速度的概念。

（2）讲授新课（15分钟）

教师利用PPT课件，讲解平均速度和瞬时速度的定义、计算方法及其区别。通过示例和动画演示，让学生直观地理解平均速度和瞬时速度的概念。

（3）实验演示（5分钟）

教师进行实验演示，让学生观察和记录物体在不同时间点的速度变化。通过实验现象，让学生进一步理解平均速度和瞬时速度的内涵。

（4）小组讨论（5分钟）

学生分组讨论实验现象，总结平均速度和瞬时速度的特点，并尝试解决实际问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

（5）总结提升（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调平均速度和瞬时速度在实际生活中的应用。引导学生认识到掌握这些知识对于提高生活品质的重要性。

3.课后作业（5分钟）

布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生运用平均速度和瞬时速度的概念解决生活中的实际问题，撰写实验报告。

整个教学流程注重学生的参与和实际操作，充分体现本节课的重难点。通过生动有趣的实例和实验，帮助学生理解和掌握平均速度与瞬时速度的概念，提高学生的物理素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-教材补充阅读：介绍速度的其他相关概念，如平均速度、瞬时速度、平均速率等。

-实验视频：展示不同物体在不同条件下的速度变化实验，如小车在斜面上的运动、物体在空气阻力的影响下的运动等。

-实际案例分析：提供一些与速度相关的实际案例，如交通事故分析、运动员运动成绩分析等。

-物理知识应用：介绍速度在生活中的应用，如汽车行驶速度限制、交通工具的设计等。

2.拓展建议：

-学生可以利用互联网资源，进一步了解速度的物理意义和应用。

-学生可以尝试进行一些简单的速度实验，如测量自己的步行速度、计算交通工具的平均速度等。

-学生可以阅读一些与速度相关的物理文章，提高自己的物理知识水平。

-学生可以参与一些与速度相关的科学项目或比赛，提高自己的实践能力和创新能力。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生理解和记忆知识点。本节课的板书设计将从以下三个方面进行重点详细的阐述：

1.知识点突出

-平均速度与瞬时速度的定义：板书上清晰地写出平均速度和瞬时速度的定义，让学生能够一目了然地理解这两个概念。

-计算方法的示例：在板书上列出平均速度和瞬时速度的计算方法，并通过示例进行解释，让学生能够直观地掌握计算步骤。

-速度变化的理解：通过板书上的图示或动画，展示速度的变化情况，帮助学生理解和记忆速度的变化规律。

2.艺术性与趣味性

-板书设计采用简洁明了的图表和示意图，使得板书更具艺术性，同时能够吸引学生的注意力。

-在板书上加入一些趣味性的插图或符号，如小车、尺子等，增加学生的学习兴趣，激发他们的学习主动性。

-板书上的颜色搭配和布局合理，使得板书看起来更加美观和舒适，有助于学生集中注意力。

3.启发性与互动性

-板书设计中包含一些思考题或问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。

-板书设计中留有一些空白区域，鼓励学生进行互动和补充，培养他们的创新思维和表达能力的培养。重点题型整理1.题型一：平均速度和瞬时速度的定义及计算

题目：一辆汽车从静止开始加速，经过5秒后的速度为20m/s，求这辆汽车的平均速度和瞬时速度。

答案：平均速度=(0m/s+20m/s)/2=10m/s；瞬时速度=20m/s

2.题型二：速度的变化及其表示方法

题目：一个物体在2秒内从10m/s加速到20m/s，求物体的速度变化量。

答案：速度变化量=20m/s-10m/s=10m/s

3.题型三：运用平均速度和瞬时速度解决实际问题

题目：一名运动员在100米赛跑中，用时10秒，求他的平均速度和瞬时速度。

答案：平均速度=100m/10s=10m/s；瞬时速度无法计算，因为运动员的速度在不同时间点是变化的。

4.题型四：比较速度的大小

题目：一辆自行车和一辆汽车同时出发，自行车速度为5m/s，汽车速度为15m/s，经过一段时间后，汽车追上了自行车。求汽车追上自行车所用的时