安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第八课 第二框 用发展的观点看问题教案 新人教版必修4

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第八课第二框用发展的观点看问题教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：用发展的观点看问题

2.教学年级和班级：安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第八课第二框

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.运用发展的观点分析问题，培养辩证思维能力。

2.理解事物发展的规律，提高归纳总结能力。

3.学会从多角度审视问题，增强批判性思维。

4.培养运用理论知识解决实际问题的能力。三、学情分析1.学生层次：本班学生政治学科基础较好，对政治理论有一定的理解能力。但在运用发展观点分析问题上，部分学生存在一定的困难，尤其对于发展规律的把握和实际问题的运用能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了发展的概念和基本理论，但对发展规律的深入理解不足。在能力方面，学生的辩证思维能力和批判性思维有待提高。素质方面，学生的团队协作能力和自主学习能力较强，但部分学生的时间管理能力和自律性需要加强。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，课后能够主动复习。但部分学生在遇到问题时，容易产生依赖心理，不愿独立思考。这一行为习惯对课程学习产生了影响，降低了学生解决问题的能力。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在学习本节课内容时，可能会在以下方面存在影响：

（1）对发展规律的理解和运用：部分学生可能因为基础知识不牢固，对发展规律的理解不够深入，导致在分析实际问题时，难以运用发展观点。

（2）辩证思维和批判性思维的培养：学生在分析问题时，可能因为辩证思维和批判性思维能力不足，无法从多角度审视问题，从而影响问题解决的效果。

（3）自主学习能力的提升：部分学生可能因为自主学习能力不足，在学习过程中过于依赖老师，影响了对课程内容的理解和掌握。

（4）课堂参与和问题解决：学生在遇到问题时，可能因为不愿意独立思考，课堂参与度不高，从而影响问题解决的效率。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，引导学生在实践中运用发展观点，提高解决问题的能力。同时，培养学生的自主学习能力和辩证思维，提高课堂参与度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修4》第八课第二框的学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与“用发展的观点看问题”相关的时事新闻、案例分析等，以便在课堂上进行讨论和分析。

b.准备与发展规律相关的历史图片、图表，帮助学生更直观地理解发展过程。

c.搜集一些关于辩证思维和批判性思维的训练题目，以便在课堂上进行思维训练。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便进行分组讨论和交流。

b.设置实验操作区，以便进行实验教学。

c.在教室内布置一些与本节课主题相关的海报、标语等，激发学生的学习兴趣。

5.教学平台：确保教学所需的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，提前将教学课件、视频等资源上传至教学平台，以便课堂使用。

6.在线资源：提前准备好与本节课相关的在线资源，如学术文章、视频讲座等，以便在课堂上进行拓展学习。

7.教学工具：准备好教学所需的笔记本、彩笔等工具，以便学生在课堂上进行记录和绘制。

8.教学反馈：在课程结束后，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前发布预习任务，要求学生阅读教材，了解发展的概念、规律及其在实际问题中的应用。

学生活动：学生根据教师发布的任务，自主阅读教材，查找相关资料，初步了解发展观点的基本内容。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、在线资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过展示一组我国近年来的发展数据，引导学生关注发展的实际问题，引出本节课的主题。

学生活动：观察数据，思考发展观点在实际问题中的应用。

教学方法：情境教学法

教学手段：投影仪、实时数据

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注实际问题。

环节二：发展规律的学习

教师活动：运用多媒体展示发展规律的历史图片、图表，引导学生总结发展规律。

学生活动：观察图片、图表，分组讨论发展规律的特点和内涵。

教学方法：小组讨论法、归纳总结法

教学手段：图片、图表、投影仪

作用和目的：帮助学生直观地理解发展规律，提高学生的归纳总结能力。

环节三：用发展的观点看问题

教师活动：提供一组实际问题，引导学生运用发展观点进行分析。

学生活动：分组讨论，运用发展观点分析问题，提出解决方案。

教学方法：小组讨论法、辩证思维训练

教学手段：实际问题案例、投影仪

作用和目的：培养学生运用发展观点分析问题的能力，提高学生的辩证思维能力。

环节四：课堂小结

教师活动：总结本节课的主要内容，强调发展观点在实际问题中的应用。

学生活动：跟随教师总结，巩固所学内容。

教学方法：归纳总结法

教学手段：投影仪

作用和目的：帮助学生巩固本节课的知识点，提高学生的总结能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生运用发展观点分析一个实际问题，并撰写分析报告。

学生活动：根据教师布置的作业，独立完成分析报告。

教学方法：自主学习法、实践应用法

教学手段：教材、实际问题案例

作用和目的：培养学生的实践能力，提高学生运用发展观点解决实际问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

a.案例分析：提供一些与发展观点相关的实际案例，如我国改革开放以来的发展历程、新兴产业的崛起等，以便学生课后进行深入分析和讨论。

b.学术文章：推荐一些与发展观点相关的学术文章，如关于经济发展、社会进步等方面的研究论文，供学生进一步阅读和思考。

c.在线课程：推荐一些与发展观点相关的在线课程，如关于辩证思维、批判性思维等方面的课程，供学生自主学习。

d.视频讲座：提供一些与发展观点相关的视频讲座，如知名学者关于发展观点的讲座，供学生观看和学习。

2.拓展建议

a.结合教材内容，让学生课后选取一个实际问题，运用发展观点进行分析，并撰写分析报告。

b.组织学生进行小组讨论，分享各自的分析报告，互相学习和交流，进一步提高学生运用发展观点分析问题的能力。

c.引导学生关注时事新闻，从中寻找与发展观点相关的内容，进行自主学习和思考。

d.鼓励学生参加与政治学科相关的社团活动或竞赛，如模拟联合国、辩论赛等，提高学生的综合素质和实践能力。

e.建议学生在课后阅读一些与发展观点相关的书籍，如关于经济学、社会学等方面的著作，丰富自己的知识体系。

f.鼓励学生进行实地考察，如参观企业、农村等地，亲身感受发展成果，增强对发展观点的理解和认识。七、教学反思与总结在今天的高中政治课上，我教授了“用发展的观点看问题”这一课题。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。现在，我将对这节课的教学进行反思与总结。

首先，我感到满意的是，在课前自主探索环节，学生们通过阅读教材和查找相关资料，对发展观点有了初步的了解。这为后续的课堂学习打下了良好的基础。而且，学生们在课堂上的参与度较高，他们能够积极回答问题，并与同学进行讨论。

然而，我也注意到教学中存在一些不足之处。在课中强化技能环节，我发现部分学生在分析实际问题时，仍然难以运用发展观点。这可能是因为他们对发展规律的理解不够深入，或者是思维方式尚未完全转变。此外，我在课堂上的教学节奏控制得不够理想，有时过于急躁，没有给学生们足够的时间去思考和讨论。

在课后拓展应用环节，我布置了一项实际问题分析报告的作业，以期学生们能够将所学知识运用到实践中。然而，我意识到在作业布置后，我没有给予学生们足够的指导，导致他们对如何撰写报告感到困惑。

综合以上反思，我认为在今后的教学中，我需要改进以下几个方面。首先，我要更加注重对学生发展规律的理解和运用的指导，通过具体案例和练习题，帮助他们更好地将理论应用于实际问题。其次，我要调整课堂节奏，给予学生们更多的时间去思考和讨论，以提高他们的参与度和学习效果。此外，我还需要加强对学生作业的指导，提供明确的写作要求和范例，以帮助他们更好地完成作业。八、板书设计1.发展观点的基本概念

-发展：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

-发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.发展规律的理解

-规律：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

-发展规律：事物发展的内在规律，如量变引起质变等。

3.发展观点在实际问题中的应用

-分析实际问题：运用发展观点，考虑问题的历史背景、现状和未来趋势。

-提出解决方案：基于发展观点，提出解决问题的策略和措施。

4.辩证思维和批判性思维的培养

-辩证思维：从联系、发展、矛盾等角度看待事物，用全面、发展、矛盾的观点分析问题。

-批判性思维：对问题进行深入分析，提出独到见解，勇于挑战权威。

5.自主学习能力和团队协作能力的提升

-自主学习能力：独立思考、自主学习，提高解决问题的能力。

-团队协作能力：与他人合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。

6.实际问题分析报告的撰写

-选择实际问题：关注时事新闻，选取感兴趣的问题进行研究。

-分析问题：运用发展观点，分析问题的历史、现状和未来。

-撰写报告：清晰表达分析过程和结论，提出解决问题的建议。重点题型整理1.分析说明发展观点的基本内涵。

答案：发展观点的基本内涵是指事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.举例说明量变和质变的关系。

答案：量变和质变的关系是指事物在数量上的变化积累到一定程度时，会引起事物性质的变化。例如，水在温度达到100摄氏度时，会从液态变为气态，这就是质变。

3.分析说明矛盾在事物发展中的作用。

答案：矛盾在事物发展中的作用是指矛盾是事物发展的根本动力。事物内部的矛盾双方在相互斗争和相互依存中推动事物的发展。

4.举例说明发展的实质。

答案：发展的实质是指事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。例如，人类社会从奴隶社会发展到封建社会，再到资本主义社会，这是发展的实质。

5.分析说明发展的规律。

答案：发展的规律是指事物发展的内在规律，如量变引起质变、矛盾是事物发展的根本动力等。这些规律是事物发展的必然趋势。

6.举例说明发展的阶段性和连续性。

答案：发展的阶段性和连续性是指事物在发展过程中既有明显的阶段性，又有连续性。例如，一个人的成长过程，从婴儿到儿童、少年、青年、成年，这是发展的阶段性；而人的成长是一个连续的过程，每个阶段都相互衔接，这是发展的连续性。

7.分析说明发展的内外因。

答案：发展的内外因是指事物发展的内在因素和外部因素。内在因素是指事物内部的矛盾和规律，外部因素是指事物所处的外部环境和社会条件。内外因相互作用，共同推动事物的发展。

8.举例说明发展的前进性和曲折性。

答案：发展的前进性和曲折性是指事物在发展过程中既有前进的势头，又有曲折的过程。例如，我国社会主义建设事业，在经历了改革开放以来的快速发展后，也遇到了一些困难和挑战，这是发展的曲折性。但总体上，我国社会主义建设事业不断前进，这是发展的前进性。

9.分析说明发展的普