2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第2课 第1框 始终坚持以人民为中心教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第2课第1框始终坚持以人民为中心教案部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导，第2课第1框“始终坚持以人民为中心”，部编版必修3。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务，坚持以人民为中心的发展思想。

2.以人民为中心的发展理念：包括人民立场、人民主体地位、人民利益至上、人民对美好生活的向往等方面。

3.党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，确保党的政策和工作符合人民群众的根本利益。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习中国共产党的宗旨和以人民为中心的发展理念，增强学生对党的领导和社会主义制度的认同，培养爱国主义情怀。

2.公共参与：培养学生具备关注社会问题、参与公共事务的意识，使他们能够理解并实践党的群众路线，积极参与社会主义现代化建设。

3.科学精神：引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析问题，培养求真务实、批判性思维和解决问题的能力。

4.法治意识：通过学习以人民为中心的法治原则，提高学生的法治观念，养成尊法学法守法用法的良好习惯。

5.人文情怀：培养学生具有为人民服务的责任感和使命感，尊重和关心人民群众的根本利益，关注民生问题，传承中华优秀传统文化。三、学情分析本节课的教学对象为高中学生，经过初中阶段的学习，他们对政治学科已有一定的了解，但在知识、能力、素质方面仍存在差异。以下从这几个方面进行分析：

1.知识层面：

（1）学生对我国共产党的宗旨和领导地位有一定的认识，但部分学生对党的性质、宗旨、历史等方面的知识掌握不够深入。

（2）对于以人民为中心的发展理念，学生可能了解一些基本概念，但对其内涵和具体实践可能缺乏系统性的认识。

（3）在党的群众路线方面，学生可能对“一切为了群众，一切依靠群众”的原则有所了解，但对具体实践方法及在实际生活中的应用尚需进一步引导。

2.能力层面：

（1）学生在政治认同方面，具备一定的判断和分析能力，但在深入理解和内化方面仍有待提高。

（2）在公共参与方面，学生的实践能力相对较弱，需要通过课堂学习和社会实践来培养。

（3）学生在科学精神和法治意识方面，批判性思维和解决问题的能力有待加强。

（4）在人文情怀方面，学生的责任感和使命感需要进一步培养，以更好地关注民生问题和传承中华优秀传统文化。

3.素质层面：

（1）学生在思想道德素质方面，总体表现良好，但个别学生可能存在一定的价值观偏差，需要加以引导。

（2）在行为习惯方面，部分学生可能缺乏自律意识，影响课堂学习效果。

（3）在团队合作和沟通能力方面，学生之间存在差异，部分学生需要加强这方面的锻炼。

4.影响因素：

（1）学生的家庭背景、成长环境等会影响他们对课程学习的兴趣和态度。

（2）教师的教学方法、课堂氛围等也会对学生的学习效果产生影响。

（3）社会大环境、网络信息等因素会对学生的价值观产生影响，需要在教学中加以关注和引导。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备（如投影仪、音响系统）

-电脑、平板等移动学习设备

-教学挂图、模型等辅助教具

2.软件资源：

-政治学科教学软件

-电子教案、PPT课件

-教学视频、音频素材

3.课程平台：

-学校政治学科教研平台

-在线学习管理系统（如校园网学习平台）

4.信息化资源：

-数字化教材、电子书籍

-政治学科相关在线课程资源

-教育资源库（含教案、习题、案例分析等）

5.教学手段：

-课堂讲授与讨论

-小组合作学习

-情景模拟与角色扮演

-实践活动（如社会调查、志愿服务等）

-反思与评价（包括自我评价、同伴评价、教师评价）五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供相关学习资源，设计预习思考题。

-学生活动：通过数字化教材、电子书籍等资源进行自主学习，完成预习思考题。

-教学方法：自主学习法、问题驱动法。

-教学手段：学校政治学科教研平台、电子教案、预习视频。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础，突出课程重难点。

具体分析：预习思考题应围绕课程重难点设计，如要求学生思考“中国共产党的宗旨在实际工作中如何体现以人民为中心？”通过预习，学生能够对课程内容有初步了解，为课中深入学习做好准备。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过多媒体展示党的领导下人民生活变化的案例，激发学生兴趣。

-学生活动：观察案例，分享感受。

-教学方法：案例教学法、讨论法。

-教学手段：教学视频、PPT课件。

-作用和目的：引导学生关注党的领导与人民生活的密切关系，为学习课程内容做铺垫。

-环节二：课堂讲解

-教师活动：详细讲解中国共产党的宗旨、以人民为中心的发展理念、党的群众路线等内容。

-学生活动：认真听讲，做好笔记，参与课堂讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：电子教案、教学挂图。

-作用和目的：帮助学生深入理解课程重难点，提高政治认同感和科学精神。

-环节三：小组合作

-教师活动：布置小组合作任务，指导学生进行讨论。

-学生活动：分组讨论，共同完成小组任务。

-教学方法：小组合作法、讨论法。

-教学手段：平板电脑、教学资源库。

-作用和目的：培养学生的团队协作能力和公共参与意识，加深对课程内容的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：设计课后实践作业，提供相关资源，指导学生进行拓展学习。

-学生活动：完成课后实践作业，参与社会调查、志愿服务等活动。

-教学方法：实践活动法、反思法。

-教学手段：学校政治学科教研平台、数字化教材。

-作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的法治意识和社会责任感，实现知行合一。

具体分析：课后实践作业应与课程内容紧密结合，如让学生调查身边群众对党的政策的满意度，或参与社区志愿服务，以此加深对党的群众路线的理解和实践。六、知识点梳理1.中国共产党的宗旨

-全心全意为人民服务

-坚持以人民为中心的发展思想

2.以人民为中心的发展理念

-人民立场

-人民主体地位

-人民利益至上

-人民对美好生活的向往

3.党的群众路线

-一切为了群众

-一切依靠群众

-从群众中来，到群众中去

-确保党的政策和工作符合人民群众的根本利益

4.中国共产党的领导地位

-党是最高政治领导力量

-党的领导是中国特色社会主义最本质的特征

-党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势

5.党的领导核心作用

-党的领导核心是党和人民事业的坚强领导核心

-党的领导核心在政治、思想、组织、作风、纪律等方面具有决定性作用

6.党的全面领导

-党的领导是全面的、系统的、整体的

-党的领导涵盖各个领域、各个方面、各个层级

-党的领导确保国家始终沿着正确方向前进

7.党的领导与人民当家作主

-党的领导与人民当家作主是统一的

-党的领导保障人民民主权利的实现

-人民当家作主是党的领导的基础和前提

8.党的领导与依法治国

-党的领导与依法治国是统一的

-党的领导保证社会主义法治的正确方向

-依法治国是党的领导的基本方式

9.党的领导与社会主义建设

-党的领导是社会主义建设的根本保证

-党的领导推动经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面的发展

-社会主义建设是党的领导下全体人民共同的事业

10.党的领导与党的建设

-党的领导是党的建设新的伟大工程的总目标

-党的建设要全面加强党的领导

-党的领导是党的建设各项工作的保证

11.党的领导与党同人民群众的联系

-党的领导是党同人民群众紧密联系的体现

-党的领导要求党员干部始终与人民群众心连心、同呼吸、共命运

-人民群众是党执政的最大底气

12.党的领导在国际事务中的作用

-党的领导是中国特色大国外交的鲜明特色

-党的领导推动构建人类命运共同体

-党的领导为世界和平与发展作出贡献七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学方法上，我尝试采用了案例教学法，通过多媒体展示党的领导下人民生活变化的案例，使学生们能够更加直观地感受到党的宗旨和以人民为中心的发展理念在实际工作中的体现。这种教学方式明显提升了学生的兴趣和参与度。

2.在教学组织上，我引入了小组合作学习，让学生们在讨论中深入理解课程内容，这种方法促进了学生的团队协作能力和批判性思维的发展。

（二）存在主要问题

在教学评价方面，我发现对学生的学习效果评价较为单一，主要依赖课堂问答和课后作业，缺乏对学生实际运用知识能力的考查。此外，在课堂教学中，对学生的引导和启发还有待加强，有时候过于侧重于知识的传授，而忽略了学生主动探索的过程。

（三）改进措施

针对教学评价的问题，我计划在今后的教学中，增加课堂讨论、小组展示等多元化的评价方式，更加注重对学生实际应用能力的考查。同时，我将进一步优化课堂教学设计，增加学生的参与度，比如通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生在实践中学习和理解知识。此外，我还将加强对学生的个别辅导，根据不同学生的学习情况，提供有针对性的指导，帮助他们更好地消化和吸收课程内容。通过这些改进措施，希望能够进一步提升教学效果，促进学生的全面发展。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。通过观察学生的课堂表现，发现他们对党的宗旨、以人民为中心的发展理念等知识点有了更深入的理解，能够将所学知识运用到实际案例分析中。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节中，各小组能够充分发挥团队协作精神，对所给问题进行深入探讨。学生们在展示过程中，能够清晰表达自己的观点，展现出良好的沟通能力和思考能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对课程内容的掌握较为扎实，能够回答出关于党的宗旨、群众路线等方面的题目。但仍有部分学生对个别知识点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

4.课后作业与实践活动：课后作业和实践活动方面，学生们能够按时完成作业，实践活动中积极参与，表现出较高的社会责任感和使命感。通过这些活动，学生们对党的领导地位、党的建设等方面有了更为深刻的认识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩以及课后作业与实践活动，教师进行以下评价与反馈：

a.学生在课堂上的积极参与值得肯定，今后教学中将继续鼓励学生提问和表达观点，提高课堂互动效果。

b.小组讨论成果展示环节，学生表现出较强的团队协作能力，今后可适当增加此类活动，促进学生之间的交流与合作。

c.随堂测试中发现的问题，教师将在课后针对学生薄弱环节进行辅导，帮助学生巩固知识点。

d.课后作业与实践活动中，学生的表现反映出他们对课程内容的实际运用能力，今后教学中将继续关注学生的实践能力培养。内容逻辑关系-全心全意为人民服务

-坚持以人民为中心的发展思想

2.②以人民为中心的发展理念

-人民立场

-人民主体地位

-人民利益