2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第一课 大家之家（家园与家人）教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家（家园与家人）教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册第一单元“在集体中”的第一课“大家之家（家园与家人）”，重点探讨家庭结构与功能、家庭成员间的相互关系以及如何构建和谐家庭。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习过关于个人与家庭的基础知识，如家庭的重要性、亲子关系等。本节课在此基础上，进一步深化学生对家庭的认识，了解家庭在集体中的作用，以及如何运用法治思维解决家庭内部问题，强化学生的家庭责任感和社会责任感。具体内容包括：家庭的功能与结构、家庭和谐的重要性、家庭成员间的沟通与理解、家庭规则的制定与遵守等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是法治意识，通过学习家庭规则与法律的关系，增强学生的法律观念，使其能够在家庭生活中自觉遵法、守法；二是社会责任感，通过探讨家庭成员间的相互关系，培养学生关爱家人、关爱他人的情感，激发其在集体中发挥积极作用；三是沟通与合作能力，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生有效沟通、解决问题的能力，促进家庭和谐；四是自我认识与自我管理能力，引导学生正确认识自己在家庭中的角色与责任，学会自我调节与自我管理，为构建和谐家庭奠定基础。这些目标与新教材要求紧密相连，有助于学生全面发展道德与法治素养。重点难点及解决办法重点：家庭成员间的沟通与理解、家庭规则的制定与遵守、家庭和谐的重要性。

难点：如何运用法治思维解决家庭内部问题、学生在家庭中角色与责任的认识。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中学会有效沟通与理解，提高解决问题的能力。

2.结合课本内容，引入相关法律法规，指导学生了解家庭规则与法律的关系，从而学会制定与遵守家庭规则。

3.通过角色扮演、家庭情境模拟等方法，帮助学生正确认识自己在家庭中的角色与责任，培养家庭责任感。

4.教师适时引导、总结，强调家庭和谐的重要性，并结合社会主义核心价值观进行教育，促使学生内化于心、外化于行。

5.针对难点问题，设计课后实践活动，让学生在实际操作中加深理解，提高法治素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材或学习资料，内容包括课本第一单元“在集体中”的第一课“大家之家（家园与家人）”。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的家庭结构、功能及家庭和谐等方面的图片、图表，以便直观展示家庭关系和互动。

-筛选一些家庭和谐、冲突解决等方面的视频案例，用于课堂讨论和案例分析。

-收集一些家庭规则的实际例子，以便在课堂上进行分享和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论区，每组4-6人，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与教学内容相关的图片、图表等辅助材料。

-在教室后方或侧方设置一个角色扮演区域，用于学生进行家庭情境模拟。

此外，为确保教学效果，还需准备以下资源：

5.教学课件：制作与教学内容相匹配的课件，包括家庭结构、功能、家庭和谐等关键概念的介绍，以及课堂活动、讨论题目等。

6.评价工具：设计课堂讨论、小组合作、角色扮演等活动评价表，用于评估学生在课堂上的参与度和学习效果。

7.拓展阅读材料：为学生提供与家庭和谐、法治思维等相关的拓展阅读材料，以便有兴趣的学生在课后进一步学习。

8.家长参与：邀请家长参与课堂教学，分享家庭生活中的经验和感悟，增进学生与家长之间的沟通与理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出家庭主题。

过程：教师通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭对个人成长的重要性，进而引出本节课的主题——“大家之家（家园与家人）”。

2.家庭结构与功能（10分钟）

目标：让学生了解家庭结构及其功能。

过程：教师结合教材内容，通过PPT展示不同类型的家庭结构，讲解家庭的功能，如情感支持、生活照顾、教育引导等。

3.家庭和谐的重要性（20分钟）

目标：让学生认识到家庭和谐的重要性，学会构建和谐家庭的方法。

过程：教师通过视频案例，展示和谐家庭与冲突家庭对孩子成长的影响，引导学生讨论如何构建和谐家庭。同时，结合教材内容，介绍家庭规则与法律的关系，强调法治思维在家庭和谐中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力，提高解决问题的能力。

过程：学生分组讨论家庭中的实际问题，如沟通不畅、家庭规则制定等，分享解决方法，总结构建和谐家庭的经验。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力，巩固所学知识。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生认真聆听并给予评价。教师针对学生展示的内容进行点评，总结优点和不足，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，激发学生学习兴趣。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调家庭和谐的重要性，提醒学生在日常生活中运用法治思维解决问题，努力构建和谐家庭。同时，鼓励学生课后与家人分享所学知识，增进家庭关系。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-家庭结构与功能的深度解析：详细介绍不同类型的家庭结构以及各自的优势与挑战，探讨家庭功能在现代社会中的变化和重要性。

-家庭沟通艺术：介绍有效的家庭沟通方法和技巧，分析沟通在解决家庭冲突、增进家庭成员关系中的作用。

-家庭规则与法律的关系：深入探讨家庭规则与国家法律之间的联系，以及如何在家庭生活中贯彻法治思维。

-和谐家庭建设案例分享：收集不同家庭的和谐建设经验，分析其成功因素，为学生提供实际操作的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究家庭历史：让学生采访家人，了解家族历史，探究家庭成员间的亲情联系，增强家庭凝聚力。

-家庭角色扮演：鼓励学生在家中扮演不同角色，体验家庭成员的责任与挑战，提高对家庭生活的理解和尊重。

-家庭规则制定：引导学生结合教材知识和家庭实际情况，与家人共同制定家庭规则，促进家庭和谐。

-社区家庭活动参与：鼓励学生参与社区组织的家庭活动，与邻里家庭互动，学习借鉴其他家庭的优点，拓宽视野。

-课后实践报告：要求学生将所学知识运用到实际生活中，撰写课后实践报告，分享自己的感悟和成长。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们对家庭结构与功能的理解有了明显提升，他们能够积极参与课堂讨论，分享自己的家庭经验。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，课堂导入环节，虽然通过全家福照片激发了学生的兴趣，但感觉引导语可以更加生动有趣，以更好地吸引学生的注意力。

其次，在家庭和谐的重要性部分，我意识到学生们对于如何在实际生活中运用法治思维解决家庭问题还存在一定的困惑。未来教学中，我可以增加一些具体的案例分析和角色扮演活动，让学生在实践中更好地理解和掌握这一知识点。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目不够具有针对性和吸引力。因此，我计划在未来的教学中，设计更具启发性和实践性的讨论题目，鼓励更多学生参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，我发现学生们对于评价同伴的表现时，有时会过于注重细节而忽视整体。为了提高学生的评价能力，我将在下一节课中明确评价标准和要求，引导学生从多维度进行评价。

针对课堂小结环节，我觉得可以进一步强化对家庭和谐重要性的强调，并通过布置相关课后作业，让学生在实际生活中应用所学知识。

1.优化课堂导入，使用更具吸引力的引导语，提高学生的注意力。

2.增加案例分析和角色扮演活动，让学生在实践中更好地理解和掌握法治思维在家庭和谐中的应用。

3.设计更具启发性和实践性的讨论题目，提高学生参与度。

4.明确评价标准和要求，提高学生的评价能力。

5.加强课堂小结，强调家庭和谐重要性，并布置相关课后作业。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对家庭结构与功能、家庭和谐重要性等知识点的掌握情况。观察学生回答问题的表现，判断他们对教材内容的理解和运用程度，及时发现问题并给予解答。

-观察表现：在小组讨论、角色扮演等活动中，注意观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。了解学生在实践中的表现，评估他们对所学知识的运用和内化程度。

-课堂测试：在课程进行到一定阶段时，设计简短的课堂测试，检查学生对家庭规则、法治思维等知识点的掌握情况，以便了解教学效果。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的理解和掌握程度，发现共性问题并进行总结。

-点评反馈：针对学生的作业表现，给出具体的评价和建议，鼓励学生发挥优点，改进不足。及时反馈学生的学习效果，帮助他们建立自信，激发学习兴趣。

-鼓励进步：对作业完成较好的学生给予表扬，对进步明显的学生给予鼓励，激发学生的学习积极性。

在评价过程中，我将注重以下几点：

-关注个体差异：尊重每个学生的特点，针对不同学生的学习情况给予个性化的评价和指导。

-鼓励自主探究：鼓励学生在课后自主学习和探究，对学生的独立思考和创新表现给予肯定。

-注重过程评价：不仅关注学生的学习结果，还要关注学习过程中的努力和成长，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。板书设计本节课的板书设计将围绕家庭结构与功能、家庭和谐的重要性以及家庭规则与法治思维的关系展开，旨在