八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第2节 免疫与计划免疫（二）教案 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第2节免疫与计划免疫（二）教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第2节免疫与计划免疫（二）教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版八年级生物下册第八单元“健康地生活”第一章“传染病和免疫”的第二个课时，主要内容为免疫与计划免疫（二）。课程内容包括：

1.免疫的类型：特异性免疫和非特异性免疫。

2.计划免疫的原理和作用：通过接种安全有效的疫苗，刺激机体产生特异性免疫，预防特定传染病的发生。

3.计划免疫的分类：一类疫苗和二类疫苗。

4.免疫接种的方法和注意事项。

5.免疫异常的类型及实例：包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。

教学过程中，应重点讲解免疫的类型、计划免疫的原理和作用，以及免疫异常的类型及实例，使学生能够理解并掌握免疫的基本知识，提高自我保健意识。同时，结合现实生活中的实例，让学生了解计划免疫的重要性，树立正确的健康观念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立正确的健康观念，理解健康与生活方式、免疫与计划免疫的关系，认识预防疾病的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的免疫相关现象。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神，提高学生对免疫异常实例的探究能力。

4.社会责任：培养学生关注社会公共卫生问题，树立正确的健康观念，提高自我保健意识，为构建健康中国作出贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）免疫的类型：特异性免疫和非特异性免疫。

解释：特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。非特异性免疫是指第一、二道防线，生来就有，能对多种病原体有免疫作用。

（2）计划免疫的原理和作用：通过接种安全有效的疫苗，刺激机体产生特异性免疫，预防特定传染病的发生。

解释：计划免疫是一种预防性措施，通过接种疫苗，使机体产生特异性免疫，从而达到预防特定传染病的目的。

（3）计划免疫的分类：一类疫苗和二类疫苗。

解释：一类疫苗是指国家规定必须接种的疫苗，如卡介苗、乙肝疫苗等。二类疫苗是指根据个人和集体需求接种的疫苗，如流感疫苗、水痘疫苗等。

（4）免疫接种的方法和注意事项。

解释：免疫接种方法包括肌肉注射、皮下注射、口服等。注意事项包括接种前后的护理、接种部位的清洁等。

（5）免疫异常的类型及实例：包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。

解释：过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏，导致病原体易于侵入和感染。

2.教学难点：

（1）特异性免疫和非特异性免疫的区别。

难点解析：学生容易混淆特异性免疫和非特异性免疫的概念，理解不清它们的区别。

（2）计划免疫的原理和作用。

难点解析：学生可能难以理解为什么通过接种疫苗能预防特定传染病的发生。

（3）免疫异常的类型及实例。

难点解析：学生可能对过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的概念和特点理解不清晰。

（4）免疫接种的方法和注意事项。

难点解析：学生可能对免疫接种的方法和注意事项掌握不全面。

针对以上难点，教师应采取生动、直观的教学方法，如利用图片、动画、实例等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索，从而突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、计算机、投影仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、科普文章、免疫相关案例、在线问答等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实验演示法、互动提问法等。

5.教辅材料：教材、教师用书、学习指导书、练习题、调查问卷等。

6.外部资源：医院、疾控中心、社区健康服务中心等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列图片，如疫苗接种、流感患者等，引导学生思考：为什么接种疫苗可以预防疾病？引起学生对免疫和计划免疫的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解免疫的类型，包括特异性免疫和非特异性免疫。举例说明特异性免疫是针对特定病原体的免疫反应，如天花疫苗产生的抗体只对天花病毒有效。

-教师介绍计划免疫的原理和作用，通过动画演示疫苗如何刺激机体产生免疫反应，预防特定传染病的发生。

-教师讲解计划免疫的分类，一类疫苗和二类疫苗的定义和区别。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟疫苗接种的过程，包括接种前的准备、接种方法、接种后的注意事项等。

-学生观看免疫异常的案例视频，讨论过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的特点和区别。

-学生通过在线问卷调查，了解自己和周围人对计划免疫的态度和认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.疫苗接种后，人体会产生哪些免疫反应？

2.计划免疫对个人和公共卫生有哪些重要性？

3.如何正确选择和接种二类疫苗？

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括免疫的类型、计划免疫的原理和作用、计划免疫的分类等。

-学生提出疑问，教师进行解答。

-教师强调计划免疫的重要性，鼓励学生积极参与疫苗接种，提高自我保健意识。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-免疫相关科普书籍：如《免疫学入门》、《疫苗与免疫》等，帮助学生深入了解免疫学基础知识。

-在线科普文章：如“人体的免疫系统和疫苗”、“疫苗不良反应的预防和处理”等，提供更多实际案例和专业知识。

-视频资源：如“免疫学讲座”、“疫苗研制过程”等，通过视频形式展示免疫学知识和疫苗相关过程。

-免疫学相关网站和论坛：如免疫学信息网、医学论坛等，提供最新的免疫学研究和讨论。

2.拓展建议：

-学生可以利用课外时间阅读免疫相关科普书籍，加深对免疫学知识的理解。

-鼓励学生浏览在线科普文章，了解疫苗与免疫的相关知识，提高自我保健意识。

-学生可以观看免疫学讲座和疫苗研制过程的视频，更直观地了解免疫学和疫苗的相关知识。

-引导学生参与免疫学相关网站和论坛的讨论，了解最新的免疫学研究动态，提高学术素养。

-组织学生参观医院、疾控中心等机构，亲身感受免疫学和疫苗的实际应用，增强实践能力。

-鼓励学生参与免疫学相关的课题研究，提高学生的科学研究能力和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括免疫的类型、计划免疫的原理和作用、计划免疫的分类等。

-学生总结免疫异常的类型及实例，如过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。

-教师强调计划免疫的重要性，鼓励学生积极参与疫苗接种，提高自我保健意识。

2.当堂检测

-教师设计一系列选择题和简答题，检测学生对免疫和计划免疫知识的理解和掌握程度。

-学生独立完成检测题，教师及时批改并给予反馈。

-教师针对检测结果进行讲解和解答学生的疑问。

3.检测题设计

-选择题：

1.免疫分为哪两种类型？请说明它们的区别。

2.计划免疫的原理是什么？它如何预防特定传染病的发生？

3.下列哪种疫苗属于二类疫苗？

-简答题：

1.请列举三种免疫异常的类型及实例。

2.请简述疫苗接种的方法和注意事项。

4.检测题答案及解析

-选择题答案：

1.A：特异性免疫和非特异性免疫。

2.B：通过接种安全有效的疫苗，刺激机体产生特异性免疫，预防特定传染病的发生。

3.C：流感疫苗、水痘疫苗等。

-简答题答案：

1.免疫异常的类型及实例：过敏反应（如对花粉、尘螨的过敏反应）、自身免疫病（如类风湿性关节炎）、免疫缺陷病（如艾滋病）。

2.疫苗接种的方法和注意事项：注射法（肌肉注射、皮下注射等）、口服法等；注意事项包括接种前后的护理、接种部位的清洁等。

5.反馈与讲解

-教师针对学生的检测题答案进行反馈，指出正确答案和错误答案。

-教师针对检测题中的错误答案进行讲解，澄清概念，解答学生的疑问。

-教师强调检测题中的重要知识点，提醒学生注意。

6.总结与反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

-学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

-教师鼓励学生在课后继续学习和探索，提高学生的学习积极性。课后作业1.作业布置：

-教师根据本节课的教学内容，布置相关的作业，以巩固学生对免疫和计划免疫知识的理解和掌握。

2.作业题型及答案：

-简答题：

1.请简要描述特异性免疫和非特异性免疫的区别。

答案：特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。非特异性免疫是指第一、二道防线，生来就有，能对多种病原体有免疫作用。

2.请解释计划免疫的原理和作用。

答案：计划免疫是一种预防性措施，通过接种疫苗，使机体产生特异性免疫，从而达到预防特定传染病的目的。

3.请列举三种免疫异常的类型及实例。

答案：过敏反应（如对花粉、尘螨的过敏反应）、自身免疫病（如类风湿性关节炎）、免疫缺陷病（如艾滋病）。

4.请简述疫苗接种的方法和注意事项。

答案：疫苗接种的方法包括肌肉注射、皮下注射等。注意事项包括接种前后的护理、接种部位的清洁等。

5.请谈谈你对计划免疫的认识和看法。

答案：计划免疫是一种有效的预防传染病的措施，可以保护个人和公共卫生。我们应该积极参与疫苗接种，提高自我保健意识。

3.作业要求：

-学生需要在课后认真完成作业，巩固对免疫和计划免疫知识的理解。

-学生需要按时提交作业，教师及时批改并给予反馈。

4.作业评价：

-教师对学生的作业进行评价，关注学生对免疫和计划免疫知识的掌握程度，及时发现和解决学生的疑问。

-教师鼓励学生在作业中提出自己的观点和思考，提高学生的学术素养。

5.作业辅导：

-教师针对学生在作业中遇到的问题进行辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

-教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。板书设计1.教学内容框架：

-免疫的类型

-计划免疫的原理和作用

-计划免疫的分类

-免疫接种的方法和注意事项

-免疫异常的类型及实例

2.重点知识概括：

-特异性免疫：针对特定病原体的免疫反应，如天花疫苗产生的抗体只对天花病毒有效。

-计划免疫：通过接种疫苗，使机体产生特异性免疫，预防特定传染病的发生。

-一类疫苗：国家规定必须接种的疫苗，如卡介苗、乙肝疫苗等。

-二类疫苗：根据个人和集体需求接种的疫苗，如流感疫苗、水痘疫苗等。

-免疫接种方法：肌肉注射、皮下注射等。

-免疫异常：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。

3.板书艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识。

-设计有趣的插图，如疫苗接种的卡通形象，增加板书的趣味性。

-使用图表和流程图，清晰展示教学内容的框架和逻辑关系。

-留出空白区域，鼓励学生在课堂上积极参与讨论和提问。

4.板书设计示例：

```

板书设计

教学内容框架

1.免疫的类型

2.计划免疫的原理和作用

3.计划免疫的分类

4.免疫接种的方法和注意事项

5.免疫异常的类型及实例

重点知