2024年春七年级语文下册 第五单元 20 古代诗歌五首教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.审美鉴赏与创造：通过学习古代诗歌五首，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，激发学生对古代诗歌的热爱和创造自己的诗歌作品。

2.文化传承与理解：通过分析古代诗歌五首中的文化元素，帮助学生理解古代诗歌的文化背景和内涵，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维发展与提升：通过解读古代诗歌五首中的意象、情感和哲理，训练学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的文学鉴赏能力和思维品质。

4.语言运用与表达：通过朗读、背诵和书写古代诗歌五首，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的书写习惯和表达能力。学情分析1.学生层次：七年级的学生在语文学科方面已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于古代诗歌有一定的了解，但深度和广度仍有待提高。学生对于古代文化和诗歌的鉴赏能力参差不齐，部分学生对古代诗歌感兴趣，而部分学生可能对此感到陌生和困惑。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经接触过一些古代诗歌，对于韵律、节奏有一定的感知。然而，对于古代诗歌的深层次意境、情感和哲理的理解还有待提高。学生在阅读和解析诗歌方面的能力也存在差异，部分学生可能对于诗歌的解读存在困难。

3.行为习惯：学生在课堂上普遍积极参与，对于朗读、背诵等形式的课堂活动较为热情。然而，部分学生在课堂上的专注力有待提高，容易分心。此外，部分学生可能对于写作和表达自己的观点感到困难，需要鼓励和指导。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课的教学设计需要注重培养学生的诗歌鉴赏能力和深度理解能力。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和指导，以满足不同层次学生的学习需求。同时，通过激发学生的兴趣和积极性，提高他们在课堂上的参与度和专注力。此外，需要鼓励学生主动表达自己的观点，培养他们的写作和表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备，用于展示PPT、播放音频和视频材料。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传相关的教学资源和作业，方便学生进行预习和复习。

3.信息化资源：准备相关的电子书籍、在线诗歌数据库和文学评论网站，用于学生查阅和分析古代诗歌。

4.教学手段：采用讲授法、讨论法、朗读法和写作法等多种教学手段，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉悦的古筝音乐，营造宁静优雅的氛围，引导学生进入诗歌的世界。

-教师简要介绍本节课的学习内容，即古代诗歌五首，并指出学习目标，激发学生对古代诗歌的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师首先讲解第一首诗歌《登鹳雀楼》，引导学生理解诗歌的意象、情感和哲理，培养学生的诗歌鉴赏能力。

-教师接着讲解第二首诗歌《春晓》，通过对比分析，让学生掌握诗歌的主题思想和表达技巧。

-教师最后讲解第三首诗歌《夜泊牛渚怀古》，引导学生深入理解诗歌的历史背景和文化内涵，提高学生的文化传承与理解能力。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组选择一首喜欢的古代诗歌，进行朗读和解析，分享诗歌的意象、情感和哲理。

-学生通过书写短文，表达对诗歌的理解和感悟，培养学生的写作和表达能力。

-学生参与小组讨论，共同探讨诗歌中的文化元素和艺术特色，提高学生的审美鉴赏与创造能力。

4.学生小组讨论（15分钟）

-学生分组讨论第一首诗歌《登鹳雀楼》中的意象和情感，举例说明诗歌的表达技巧。

-学生分组讨论第二首诗歌《春晓》中的主题思想和表达方式，分析诗歌的韵律和节奏。

-学生分组讨论第三首诗歌《夜泊牛渚怀古》中的历史背景和文化内涵，探讨诗歌对现代社会的启示。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调古代诗歌的重要性和鉴赏方法。

-教师鼓励学生积极表达自己对古代诗歌的理解和感悟，总结学生在课堂上的收获和成长。

总用时：45分钟学生学习效果1.诗歌鉴赏能力的提升：学生能够理解并分析古代诗歌的意象、情感和哲理，提高对诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解的增强：学生能够了解古代诗歌背后的文化元素和历史背景，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维发展与提升：学生通过解读诗歌中的意象和情感，培养批判性思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力和思维品质。

4.语言运用与表达的提高：学生通过朗读、背诵和书写诗歌，提高语言表达能力和文学素养，培养书写习惯和表达能力。

5.学习兴趣和积极性的激发：通过本节课的学习，学生对古代诗歌产生浓厚的兴趣，激发积极主动学习的态度和习惯。

6.自主学习与合作能力的培养：学生在小组讨论和实践活动中有机会自主探索和合作交流，培养自主学习能力和团队合作精神。

7.批判性思维和创造力的培养：学生通过分析、解读和创作诗歌，培养批判性思维和创造力，提高解决问题的能力。

8.情感态度和价值观的塑造：学生通过学习古代诗歌，培养对文学艺术的热爱，提高对美的感知和鉴赏能力，塑造积极向上的情感态度和价值观。板书设计①《登鹳雀楼》

-意象：鹳雀楼、江水、天空、夕阳

-情感：喜悦、壮观、感叹、思考

-哲理：站得高才能看得远、人生要有追求

②《春晓》

-主题：春天的美好与生命的蓬勃

-表达方式：描写、对比、寓情于景

-韵律：轻快、朗朗上口

③《夜泊牛渚怀古》

-历史背景：牛渚之战、古代水利工程

-文化内涵：忠诚、智慧、勇气、团结

-情感：怀古、思念、感慨、敬意

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出诗歌的主要内容、情感和哲理。同时，注重艺术性和趣味性，采用图形、颜色等元素，使得板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用符号、图标、连线等来展示诗歌的意象、情感和哲理之间的关联，或者利用彩色粉笔、贴纸等装饰板书，使其更具艺术感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的批判性思维和创造力。

2.情境教学：我尝试运用情境教学法，通过播放音乐、展示图片等手段，为学生营造身临其境的学习氛围，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

3.个性化教学：在教学过程中，我关注每个学生的个体差异，根据他们的需求和兴趣进行有针对性的指导，使他们在学习过程中能够发挥自己的特长和潜能。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生容易分心，影响教学效果。我需要加强课堂管理，提高学生的专注力，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：虽然我尝试运用了互动式教学和情境教学法，但部分学生对这些教学方法的适应度不高，可能需要进一步调整和改进教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于注重成绩，忽视了学生学习过程和能力的培养。我需要探索更加全面、合理的评价方式，关注学生的综合素质和能力的提升。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强课堂管理，提高学生的专注力。例如，可以通过设置明确的学习目标、制定课堂规则、进行课堂纪律教育等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.改进教学方法：针对不同学生的学习需求，我将进一步调整和改进教学方法。例如，可以结合学生的兴趣和特长，设计更具个性化的教学活动，或者通过引入多媒体、互联网