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文档简介

《加快溶解》教学设计一、教学目标科学概念目标通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度科学探究目标通过对比的方法研究同样多的水中溶解相同食盐的速度能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度二、教学重难点重点：通过对比实验，使学生理解加快溶解的方法难点：感受对比实验的重要性，以及实验中的变量与不变量的控制问题三、教学准备1、相同质量的食盐4份，两杯不同温度的水（自来水、热水）、玻璃棒2根、托盘、抹布。2、教学课件3、分组实验报告单四、教学过程(一)聚焦1、谈话：回忆上节课的内容，哪些物质能溶解在水中？2、学生自由回答3、提问：同学们我们在生病的时候妈妈给我们沏药用凉水还是热水？4、学生自由回答（热水）5、同学们思考为什么用热水？6、学生自由回答（热水溶解快）7、提问：除了用热水妈妈还怎么做？为什么？8、学生自由回答（搅拌为了让药更快溶解）。9、提问：请同学们猜想溶解的快慢与哪些因素有关？10、学生自由回答（温度、搅拌）(二）探索活动一：探究搅拌与溶解快慢的关系1、提问：我们一起来验证我们的猜想是否正确，我们先来探究搅拌与溶解快慢的关系？2、多媒体出示：实验步骤及要求(1)准备两份相同质量的食盐(2)同时倒入两个盛有相同温度同样多水的烧杯中(3)搅拌其中一个烧杯，另外一个烧杯始终不搅拌(4)观察哪个烧杯中的食盐溶解快(5）将结果记录下来3、材料员领材料4、开始实验，教师巡视提醒学生及时填报告单5、请同学汇报观察到的现象，得出评价活动二：探究温度与溶解快慢的关系1、谈话：刚刚我们已经用实验证明搅拌与溶解快慢的关系，怎样证明温度与溶解快慢的关系？2、多媒体出示：实验步骤及要求(1）准备两份相同质量的食盐(2)分别加到同样多的热水与冷水中(3)静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢(4)将结果记录下来3、材料员领材料4、开始实验，教师巡视提醒学生及时填报告单5、请同学汇报观察到的现象，得出评价6、讲解：对比实验的注意事项，一个条件不同，其他条件相同五、拓展1、提问：我们发现了加热和搅拌的方法可以更快溶解食盐，同学们思考一下还有没有其他的方法呢？2、同学自由讨论3、引导学生总结加快溶解的方法六、课堂小结通过本堂课的学习，我们认识到影响物质溶解的快慢的因素有温度、搅拌，因此我们可以用加热、搅拌等方法来加快物质的溶解板书设计加快溶解高→快一、温度低→慢要求：水量相同，都不搅拌，食盐一样多，同时放入搅拌→快二、搅拌不搅拌→慢要求：水温相同，水量相同，食盐一样多，同时放入温度、搅拌水量、食盐、同时放

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