26《方帽子店》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

26《方帽子店》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26《方帽子店》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《方帽子店》一课，重点理解故事情节，体会方帽子店老板和顾客们因坚持己见而闹出的笑话，学习从不同角度看待问题的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与部编版语文三年级下册第三单元《寓言故事》有关联。学生在本单元已经学习了《守株待兔》等寓言故事，对于故事情节的把握、人物角色的理解有了一定的基础，可以为学习《方帽子店》做好铺垫。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习《方帽子店》这一寓言故事，让学生理解传统文化的内涵，感受语言文字的魅力；2.思维发展与提升，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维；3.审美鉴赏与创造，通过欣赏故事中的幽默元素，提高学生的审美情趣；4.个性发展与完善，鼓励学生在交流讨论中表达自己的见解，培养合作精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读简单的寓言故事，理解基本的故事情节和人物关系。他们对于寓言故事中的道理和寓意有一定的认识，能够初步分析故事中的矛盾冲突。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导，积极参与课堂讨论。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事中的深层含义时可能存在困难，尤其是对于那些寓意较为抽象的故事。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。在合作学习时，可能存在意见分歧，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解引导学生理解故事情节，同时鼓励学生参与讨论，提出自己的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理和行为，加深对故事的理解。

3.使用多媒体教学，展示与故事相关的图片和动画，激发学生的学习兴趣，帮助理解故事背景和人物形象。

4.通过小组合作，让学生共同分析故事中的幽默和寓意，培养团队合作能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《方帽子店》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果世界上真的有方帽子，那会是一种怎样的景象呢？请分享你们的想法。

2.学生扮演：学生根据自己的想象，分享对方帽子的看法，激发他们对本节课的兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.老师扮演：请大家跟读课文，注意节奏和停顿，读准字音，读通句子。

2.学生扮演：学生跟读课文，初步感知课文内容。

3.老师扮演：请同学们大声朗读课文，找出故事中的人物和情节。

4.学生扮演：学生朗读课文，找出故事中的人物和情节，如方帽子店老板、顾客等。

三、细读课文，深入分析

1.老师扮演：同学们，下面我们来深入分析一下这个故事。请同学们分组讨论，思考以下几个问题：

a.方帽子店老板为什么坚持卖方帽子？

b.顾客们为什么不愿意买方帽子？

c.这个故事想要告诉我们什么道理？

2.学生扮演：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师扮演：请各小组派代表发言，阐述自己小组的观点。

4.老师扮演：同学们，现在我们再来分析一下这个故事中的人物。方帽子店老板为什么固执己见？顾客们为什么不愿意买方帽子？他们有什么共同点？

5.学生扮演：学生分享自己的分析，如方帽子店老板的固执己见、顾客们对新颖事物的抗拒等。

四、拓展延伸，总结归纳

1.老师扮演：同学们，通过学习这个故事，我们明白了什么道理呢？请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己的感受。

2.学生扮演：学生分享自己的感受，如要学会尊重他人、要敢于尝试新事物等。

3.老师扮演：同学们，今天我们学习了《方帽子店》这篇寓言故事，从中我们知道了坚持己见并不总是正确的，我们要学会换位思考，尊重他人的意见。希望大家在今后的生活中，能够运用这个故事中的道理，做一个有智慧、有爱心的人。

五、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《方帽子店》，通过这个故事，我们明白了什么道理呢？请大家再回忆一下。

2.学生扮演：学生回忆故事中的道理，如换位思考、尊重他人等。

3.老师扮演：今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的道理运用到生活中，做一个有智慧、有爱心的人。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》的基本情况，如作者、主要内容等，以及其中与《方帽子店》风格相似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，这些故事可以进一步丰富学生对寓言的理解。

2.《中国古代寓言故事》：收集中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊补牢》等，这些故事可以帮助学生了解中国传统文化中的智慧。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读《伊索寓言》和《中国古代寓言故事》中的其他寓言，通过阅读不同文化背景下的寓言故事，拓宽学生的视野，加深对寓言故事的理解。

2.故事改编：让学生尝试将《方帽子店》改编成剧本或漫画，通过艺术形式的表现，加深对故事情节和人物性格的理解。

3.主题讨论：组织学生围绕“坚持己见”这一主题进行讨论，引导学生思考在现实生活中如何平衡坚持己见与尊重他人意见之间的关系。

4.社会实践：鼓励学生在生活中寻找类似“方帽子店”的例子，如某个产品或观念的固执己见导致了什么后果，通过社会实践让学生将所学知识应用到实际中。

5.艺术创作：引导学生进行绘画、手工制作等艺术创作，以《方帽子店》为主题，创作出属于自己的作品，通过艺术创作加深对故事的理解和表达。

6.家庭作业：布置与《方帽子店》相关的家庭作业，如让学生向家人讲述故事，或与家人一起讨论故事中的道理，增进家庭成员之间的沟通和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师扮演：同学们，我们今天学习了《方帽子店》这篇寓言故事。故事中，方帽子店老板和顾客们因为固执己见而闹出了笑话。这个故事告诉我们，有时候坚持己见并不是正确的，我们需要学会换位思考，尊重他人的意见。

2.学生扮演：学生回顾故事内容，分享自己的学习体会，如认识到固执己见的危害，学会从不同角度看待问题等。

3.老师扮演：那么，今天我们学习了哪些知识点呢？

a.理解故事情节，掌握人物关系。

b.分析故事中的幽默元素。

c.认识到坚持己见的危害。

d.学会换位思考，尊重他人。

4.老师扮演：请同学们再次回顾故事，总结故事中的道理。

当堂检测：

1.老师扮演：下面进行当堂检测，请回答以下问题：

a.《方帽子店》这篇故事的主人公有哪些？

b.故事中，方帽子店老板和顾客们为什么坚持己见？

c.故事想要告诉我们什么道理？

d.在生活中，我们应该如何做到换位思考？

2.学生扮演：学生举手回答问题，老师点评并给予鼓励。

3.老师扮演：接下来，我们进行一个小游戏，看看谁能够最快地找到故事中的幽默元素。

4.学生扮演：学生参与游戏，找出故事中的幽默元素，如方帽子店老板对帽子的描述、顾客们的困惑等。

5.老师扮演：现在，让我们来一个小结。通过今天的学习，我们知道了《方帽子店》这个故事想要告诉我们换位思考的重要性。希望同学们在今后的生活中，能够学会倾听他人的意见，做一个有智慧、有爱心的人。

6.老师扮演：下课！同学们，今天的作业是：

a.复习课文内容，思考故事中的道理。

b.课后收集与《方帽子店》风格相似的寓言故事，进行阅读分享。板书设计①本文重点知识点：

-《方帽子店》

-寓言故事

-方帽子店老板

-顾客

-坚持己见

②本文重点词句：

①方帽子店老板：“这顶帽子真好看，方方的，就像我们的脑袋一样。”

②顾客：“