2024年《高校教师教学知识与能力》资格证考试题库与答案

5.关于教学与科研的叙述，错误的是()。B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体7.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是()。A.教学B.实习C.就业辅导D.毕业设计8.教师的基本能力是()。A.沟通能力C.研究能力D.组织管理能力9.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等10.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是()。A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略()A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标策略12.课程性教学环节是()。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践13.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型()。A.必修课程、限选课程和选修课程B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大、中、小、微型课程14.根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和()。A.评价结果B.评价经验18.高等教育学是教育科学体系中的一门()。21.1978年，我国的第一个专门的高等教育23.高等教育宏观管理是指()。生进行毕业设计或论文时的()。A.启发性原则B.教育性原则C.科学性原则D.因材施教原则25.高等教育宏观结构不包括()。A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构26.培养人是高等教育的(),是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标27.高等教育大学生教育阶段不包括()。A.专科教育C.研究生教育D.博士后教育28.专业设置的基础是()。A.知识C.学科D.社会29.隐性课程不包括()。B.校园人际关系30.爱因斯坦与爱迪生分别代表了()。C.通才与专才31.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()。C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士32.大学这种组织形式的首要特征是()。B.学术性C.多学科性33.高等教育的经济功能表现在()。A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮应该组织大学生参加()社会实践活动。38.大学教师的首要职责是()。A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会39.教案常规项目的主体部分是()。A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课40.高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的A.优势一机会一劣势一威胁B.机会一威胁一优势一劣势C.优势一劣势一机会一威胁D.劣势一威胁一优势一机会41.体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是()。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案42.培养人是高等教育的(),是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标44.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。46.北京大学的前身是()。B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课48.教学计划管理包括()。A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估49.高校最基本的一项职能是()。A.科研C.教学D.知识创新50.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程51.理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的()。B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系52.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()。A.培养目标C时间分配D.学年编制53.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()。A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利54.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是()。A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国55.大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次?()A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院C.大学和专门学院、研究生院、研究所D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院56.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法57.有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是().58.高等学校社会服务的意义不包括()。理论是()。76.高校最基本的一项职能是()。79.在良好师生关系的建立中，教师起着()。B.教师意义上的理论解释和结论是()。A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象86.现代意义上的大学起源于()。A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲87.教学计划管理包括()。A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估88.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()。A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用用于实践的教学方法是()。A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法90.最经济、最有效的教学组织形式是()。A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学91.主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是()。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观型的时期是()。A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段93.高校科学研究职能的确立起始于()。A.柏林大学B.哥廷根大学C.哈勒大学D.威斯康星大学94.狭义的课程评价是指()。A.对课程方案制定过程的评价95.高校最基本的一项职能是()。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新96.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法97.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究98.高等学校的基本教育单位是()。A.学生班级B.课程C.专业D.系科99.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控100.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是()。A.教学C.就业辅导D.毕业设计101.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是()。A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学102.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。A.专业的服务性C.专业的伦理性D.专业的教育性103.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同D.目的的统一性B.主体B.扩大110.与“赠地学院”的出现有关的院校C.教学B.谈话法C.演示法方法是()。114.文化素质教育不是为了()。116.高等教育宏观管理是指()。这些组合被称为()。式，称为()。A自我反思模式它具有()的特征。B.反多元文化C.反传统文化D.反校园文化123.个别教学是教学的()。A.辅助形式B.基本组织形式D.特殊形式124.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥()。A.选拔性功能C.鉴定性功能D.导向性功能125.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了()。A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则126.大学的管理中心是()。A.校级行政管理机构B.学院D.班级127.在良好师生关系的建立中，教师起着()。A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用128.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式129.教师管理的根本问题是()。A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇130.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化131.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等134.大学教师的首要职责是()。135.真正具有科学性质的高等学校科研始于()。A.18世纪末C.19世纪末136.高校组织的目标特征是()。137.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是()的高等教育科141.素质的涵义是()。A.素质就是文化素质B.素质就是思想道德素质C.素质就是专业素质142.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性143.美国在高等教育宏观管理体制上采用()。A.中央集权制C.集权与分权结合型D.高校独立发展型144.大学的学术自由传统可追溯到()。A.牛津大学B.中世纪大学C.哈佛大学D.剑桥大学145.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平150.大学的管理中心是()。B.学院C.系D.班级151.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是()。A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思152.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义()。A.中级人地D.高级专门人才153.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式154.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究阶段处于()。157.现代意义的中国高等教育始于()。C.北京大学C.教育内容D.教育价值160.高等学校社会服务的意义不包括()。A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展161.“自强不息，厚德载物”是著名高校()的校训。A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学162.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化163.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。A.巴黎大学B.威斯康星大学D.达勒姆大学即()。166.大学的管理中心是()。A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势169.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是()。A.法国B.德国D.英国170.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()。A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用171.适用于学习专业课程教学中的专门问题的是()。A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法172.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则()A.理论联系实际B.直观性C.因材施教B.学分制C.知识获得的环境相同D.目的的统一性178.专业设置的基础是()。A.知识C.学科D.社会179.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了()。A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化180.现代意义上的大学起源于()。A.亚洲B.非洲D.美洲181.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()。A.新生阶段C.高年级阶段D.研究生阶段182.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育C.终结性评价方法是()。A.调查研究法B.情感交流法C.说理启迪法D.榜样教育法183.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的()。A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势184.根据层次构成可将课程分为()。A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程185.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约这种评价是()。A.诊断性评价B.形成性评价3.教师在教学过程中应遵循的职业道德规范包括哪些?()4.关于教育心理学中的学习动机，以下哪些说法是正确的?()5.教师在使用多媒体教学工具时，应注意哪些原则?()6.下列哪些措施有助于促进高校教师间的交流与合作?()8.高校教师在科研工作中，应遵循哪些基本原则?()9.高等教育中的课程评价，应关注哪些方面以全面反映课程质量?()10.高等教育中，促进学生自主学习的策略包括()D.培养学生的学习策略和自我反思能力11.高等教育的功能主要包括()A.培养人才B.发展科学C.服务社会D.传承文化12.教育心理学研究的主要内容包括()A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理13.下列关于教育法规的说法正确的是()A.教育法规是国家法律体系的重要组成部分B.教育法规具有强制性和规范性C.教育法规的制定和实施需要遵循法定程序D.教育法规可以随意修改或废止14.高等教育国际化进程中，高校可以采取哪些措施来提升国际竞争力?()A.加强与国际知名高校的合作与交流B.引进和培养具有国际视野的优秀人才C.提升教学科研的国际化水平D.拓展学生的国际视野和跨文化交流能力15.下列哪些属于高校教师职业道德规范的基本要求?()A.忠诚于教育事业，热爱学生B.严谨治学，追求卓越C.尊重学术规范，诚实守信D.积极参与社会服务，回馈社会16.在高等教育中，促进学生全面发展的途径包括()A.加强素质教育，注重学生综合素质的培养B.提供多样化的课程和活动，满足学生不同兴趣和需求C.鼓励学生参与社会实践和志愿服务，增强社会责任感D.建立科学的评价体系，全面评价学生的发展和进步17.下列哪些因素可能影响高校教师的教学质量?()A.教师的教学态度和专业素养B.学生的学习态度和能力C.教学设施和资源的充足性D.学校的教学管理和支持体系18.高等教育质量保障体系中，常见的质量监控手段包括()A.教学检查与评估B.学生满意度调查D.毕业生跟踪反馈19.教师在设计课堂活动时，应考虑哪些因素以确保活动的有效性?()A.活动目标与教学目标的契合度B.活动内容的趣味性和挑战性C.学生参与活动的机会均等性D.活动后的反思与总结20.下列哪些是影响学生学习动机的外部因素?()C.家庭的期望与支持D.学生对知识的渴望与好奇心21.高等教育中的学生指导服务主要包括()22.下列哪些因素会影响高校教师的职业满意度?()23.高等教育评估的主要类型包括()24.高等教育中的学术诚信建设，主要包括哪些方面?()C.学术不端行为的预防和查处25.下列哪些是教师进行有效课堂管理的重要因素?()26.高等教育中，评估学生学习效果的方法除了传统的考试外，还包括()27.高校教师在进行教学反思时，应关注哪些方面?()28.高等教育国际化背景下，教师应具备的跨文化教学能力包括()29.下列哪些是影响高校教学质量的外部因素?()30.高等教育中，推动教学创新的途径包括()A.引入新的教学理念和方法B.鼓励教师进行教学实验和改革C.加强教学研究与学术交流31.下列哪些是教师专业成长的关键要素?()B.参与教学实践和反思C.与同行和专家的交流与合作32.高等教育中，构建学习共同体的策略包括()A.鼓励学生之间的合作学习和交流B.搭建师生互动和沟通的平台D.营造积极向上的学习氛围和文化33.下列哪些是教师进行有效教学评价时应遵循的原则?()A.公正性和客观性B.全面性和系统性C.发展性和指导性D.尊重和保护学生隐私2.下列哪些属于教育心理学中的学习理论?()34.高等教育课程设计的原则包括()35.下列哪些因素会影响学生的学习效果?()36.高校教师教学能力提升的途径包括()37.下列关于学生评价的说法正确的是()A.学生评价是教学过程中不可或缺的一环B.学生评价应客观、公正、全面C.学生评价应注重过程性评价和结果性评价的结合D.学生评价只需关注学生的学习成绩38.教育心理学中的学习动机理论主要包括()A.需要层次理论C.归因理论D.认知发展理论39.高等教育评估的主要目的是()A.提高教育质量B.促进教育公平C.推动教育改革和发展D.增加学校收入40.下列关于高校教师职业道德的说法正确的是()A.高校教师应忠诚于人民的教育事业B.高校教师应以身作则，做学生的楷模C.高校教师应尊重学生，关爱学生D.高校教师可以为了个人利益而牺牲学生利益41.高校教师在课程设计时，应考虑哪些因素来确保课程的有效性?()A.教学目标的明确性C.教学方法的多样性和适应性D.评估方式的科学性和公正性42.下列哪些活动有助于提升高校教师的专业素养?()44.高等教育中常用的教学方法有()45.教育心理学中的学习迁移理论主要包括()46.高校教师在进行教学研究时，应关注哪些方面?()48.选题时应注意的问题有()。50.下列关于高校教师职业发展的说法正确的是()观念的转变()。C.就业观的转变D.择业观的转变52.教育研究的意义是()。A.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C.使教师从经验走向理论D.揭示教学规律、改进教学质量E.提高教育决策水平、培育良好师资53.高等学校社会服务的类型和方式主要有()。A.教学性服务B.科研性服务C.综合性服务D.社会性服务E.建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业54.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规A.专业意识B.专业态度C.专业品质D.专业技术55.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期()A.面试期B.稳定期C.实验与重估期D.平静和保守期E.试用期56.我国高校课程表现出的基本形式有()。A.教学计划D.课程方案E.课程目标57.高校教师的教学具有()的特点。A.学术性B.专业性C.专门性D.高深性58.近年来，我国高等教育