五年级上册数学教案-3.4 找因数∣北师大版

五年级上册数学教案3.4找因数∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的第三章第四节——找因数。我们将通过具体的例子来理解因数的概念，学会如何寻找一个数的因数，并理解因数与倍数之间的关系。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解因数的含义，掌握寻找一个数的因数的方法。2.理解因数与倍数之间的关系。3.能够运用因数的概念解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点重点：理解因数的概念，掌握寻找一个数的因数的方法。难点：理解因数与倍数之间的关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、剪刀、胶水五、教学过程1.实践情景引入我先给学生讲述一个关于因数的故事，让学生通过故事理解因数的概念。2.新课导入接着，我会通过PPT展示一些例子，让学生直观地感受因数与倍数之间的关系。3.知识讲解我会用PPT展示一个数的因数，让学生明白如何寻找一个数的因数。同时，我会用实际操作和讲解，让学生理解因数与倍数之间的关系。4.例题讲解我会用PPT展示一些找因数的例题，让学生通过观看和思考，掌握找因数的方法。5.随堂练习我会给出一些找因数的练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们是否掌握了找因数的方法。6.小组讨论我会让学生分组讨论，让他们通过合作解决问题，提高他们的合作能力。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将因数的概念和寻找因数的方法展示出来，方便学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.找出10以内的所有因数。2.找出20以内的所有因数。3.找出30以内的所有因数。答案：1.1、2、3、4、5、6、7、8、9、102.1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、203.1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。拓展延伸：让学生思考，除了找因数，我们还可以用什么方法来理解因数与倍数之间的关系。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。它们对于学生的理解和掌握至关重要，也是教学过程中需要着重强调的部分。一、实践情景引入在引入新课时，我选择了通过故事的方式来让学生接触和理解因数的概念。这个细节是非常关键的，因为通过故事的方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地去学习和理解因数的概念。在实际的教学过程中，我会选择一个生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了PPT来展示因数与倍数之间的关系。这个细节是非常重要的，因为PPT的直观展示能够帮助学生更好地理解和掌握因数与倍数之间的关系。在实际的教学过程中，我会通过PPT展示一些具体的例子，让学生直观地感受因数与倍数之间的关系，从而更好地理解和掌握这个概念。三、例题讲解在例题讲解环节，我给出了找因数的例题，让学生通过观看和思考来掌握找因数的方法。这个细节是非常关键的，因为通过例题的方式能够让学生在实际操作中理解和掌握找因数的方法。在实际的教学过程中，我会详细讲解每一个例题，让学生通过观察和思考来理解找因数的方法，并且通过随堂练习来巩固他们的理解。四、小组讨论在教学过程中，我安排了小组讨论的环节。这个细节是非常重要的，因为通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握因数的概念，同时也能够提高他们的合作能力。在实际的教学过程中，我会给学生提供一些具体的问题，让他们在小组讨论中思考和解决问题，从而更好地理解和掌握因数的概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张、幽默的方式来说明一些概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识时，我会留出时间让学生思考和提问，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我运用了提问技巧，通过提出引导性的问题，激发学生的思考。我会鼓励学生积极举手回答问题，并给予他们肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过讲述一个生动有趣的故事来引入新课，让学生在情境中感受到数学的魅力。这种方法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地去学习和理解因数的概念。教案反思：在本次教学中，我注意根据学生的实际情况来调整教学内容和教学方式。在讲解因数的概念时，我通过具体的例子和实际操作，让学生直观地感受因数与倍数之间的关系。同时，我还安排了小组讨论的环节，让学生在合作中解决问题，提高他们的合作能力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在时间分配上，我没有给足够的时间让学生自主练习。在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作，给予他们更多的自主学习机会，以提高他们的实际操作能力。我还会根据学生的反馈和教学实际情况，不断调整和改进教学方法。例如，在讲解过程中，我会更加关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问。同时，我也会增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。通过本次教学，我深刻认识到教学过程中教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升1.找出下列数的因数，并将它们配对成一对一对的因数：243045562.判断下列句子是否正确，并说明原因：20的因数有1、2、4、5、10、20。（）25的因数有1、5、25。（）18的因数有1、2、3、6、9、18。（）3.下列各数中，哪些是36的因数？请列出。4.用1到30的数字组成两数之积等于30的数对。例如：1×30、2×15、3×10、5×6。请找出所有可能的数对。5.填空：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。答案：1.24：1×24、2×12、3×8、4×630：1×30、2×15、3×10、5×645：1×45、3×15、5×956：1×56、2×28、4×14、7×82.20的因数有1、2、4、5、10、20。（正确）25的因数有1、5、25。（正确）18的因数有1、2、3、6、9、18。（正确）3.36的因数有1、2、3、4、6、9、12、18、36。4.所有可能的数对如下：1×302×15