2024-2025学年高中历史 专题七 1861年俄国农奴制改革 二 自上而下的改革（2）教学教案 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题七1861年俄国农奴制改革二自上而下的改革（2）教学教案人民版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自《高中历史选修1》专题七“1861年俄国农奴制改革”，着重探讨“自上而下的改革（2）”。该章节内容紧承前一部分，详细阐述了沙皇亚历山大二世实施农奴制改革的背景、过程及其影响。通过对比分析，使学生理解改革并非一蹴而就，而是在历史背景下，由统治者自上而下推动的一场重大社会变革。本节课将重点讨论改革的具体措施、所面临的挑战以及改革对俄国社会、经济、政治等方面产生的深远影响，有助于学生深入理解历史发展的复杂性和多样性。二、核心素养目标1.历史理解：掌握沙皇亚历山大二世改革的目的、过程及影响，理解农奴制改革的必然性和复杂性。

2.史料实证：学会运用史料分析改革背景、措施及成果，提高史料解读和批判能力。

3.历史解释：能够从多角度分析农奴制改革对俄国社会、经济、政治等领域的影响，形成自己的见解。

4.家国情怀：认识改革对国家民族发展的重要性，增强对国家命运的关切和责任感。

5.时空观念：建立1861年农奴制改革的历史时空观念，理解历史事件发生的背景及历史发展的连续性。三、重点难点及解决办法重点：1861年俄国农奴制改革的具体措施及其影响。

难点：理解农奴制改革背后的社会矛盾和改革过程中所面临的挑战。

解决办法：

1.利用多媒体展示历史图片、文献资料，帮助学生直观了解改革措施，结合课本内容分析其影响。

2.引导学生分组讨论，从经济、政治、社会等多角度探讨农奴制改革的复杂性，以便深入理解难点。

3.设计问题链，逐步引导学生思考改革过程中的矛盾和冲突，通过解答问题突破难点。

4.结合案例，如改革前后农奴生活的对比，帮助学生具体感知改革的影响，加深对重点难点的理解。

5.组织课堂小结，让学生自主总结改革重点和难点，巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史选修1》教材，提前预习专题七相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，包括沙皇亚历山大二世的画像、农奴制改革时期的农业发展数据、改革法令原文等。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示俄国农奴制时期的绘画作品，让学生观察并思考：这些作品反映了当时俄国社会的哪些特点？

-提出问题：“为什么说1861年农奴制改革是一场自上而下的改革？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍沙皇亚历山大二世实施农奴制改革的背景，阐述改革的必然性。

-讲解改革的具体措施，如解放农奴、土地政策等，分析其对俄国社会、经济、政治的影响。

-围绕教学重点，对比改革前后的变化，解释农奴制改革对俄国历史发展的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论改革过程中的挑战、矛盾和成果，加深对教学难点的理解。

-课堂提问：教师提问，检查学生对改革措施、影响等知识点的掌握情况。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演改革时期的不同角色（如沙皇、农奴、贵族等），从各自角度阐述对改革的看法和期望。

-案例分析：分析具体案例，如某地区改革前后的经济数据对比，让学生具体感知改革的影响。

5.课堂小结与核心素养能力拓展（5分钟）

-学生自主总结本节课所学知识，教师进行点评和补充。

-引导学生思考：从农奴制改革中，我们可以得到哪些启示？如何将这些启示运用到现实生活中？

6.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇关于农奴制改革的小论文，要求观点明确、论据充分。

-布置预习任务，为下一节课做准备。

教学过程总用时：45分钟

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反应，适时调整教学方法和节奏。同时，注重培养学科核心素养，提高学生的历史理解和解释能力。六、知识点梳理1.俄国农奴制改革的背景

-俄国社会矛盾的加剧：农奴制束缚生产力发展，导致社会矛盾不断激化。

-沙皇亚历山大二世的改革意图：为了巩固统治地位，意识到改革的必要性。

2.俄国农奴制改革的具体措施

-解放农奴：农奴在法律上获得自由，但需赎买土地，付出高额赎金。

-土地政策：实行土地分配制度，使农奴获得土地使用权，但土地所有权仍归地主。

-农业税收改革：减轻农业税收负担，鼓励农业生产。

3.俄国农奴制改革的影响

-社会影响：农奴获得自由，但生活状况并未得到显著改善，仍受地主剥削。

-经济影响：农业生产得到一定程度的恢复和发展，但改革并未彻底解决经济问题。

-政治影响：沙皇政权在改革过程中巩固了统治地位，但改革并未消除社会矛盾。

4.农奴制改革的评价

-积极方面：改革有利于俄国社会的发展，促进了农业生产的恢复，为后续工业化创造了条件。

-消极方面：改革不彻底，农奴生活状况未得到根本改善，社会矛盾仍然存在。

5.农奴制改革与俄国历史发展的关系

-改革是俄国历史发展的重要转折点，为俄国走向现代化奠定了基础。

-改革反映了统治者对国家命运的担忧，体现了民族主义和爱国主义精神。

6.历史启示

-改革是解决社会矛盾、推动历史发展的重要手段。

-改革应关注民生，真正解决人民群众的实际问题。

-改革需要坚持和决心，克服困难和阻力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演：通过让学生扮演历史角色，增强了对农奴制改革时期不同群体心态的理解，使课堂更加生动有趣。

2.案例分析：结合具体案例，如经济数据对比，让学生直观感受到改革的影响，提高历史解释能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在组织上更加细致，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：课堂讲授过程中，部分知识点可能过于抽象，未能充分结合学生生活实际，导致理解难度较大。

（三）改进措施

1.针对分组讨论环节，教师可以提前准备更具启发性的问题，引导学生积极参与讨论，并适时给予反馈和鼓励。

2.在教学方法上，更多运用多媒体资源，如视频、图片等，将抽象的历史知识具体化，降低学生的理解难度。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

4.教学评价方面，关注学生个体差异，实行多元化评价，激发学生的学习兴趣和自信心。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了1861年俄国农奴制改革的背景、具体措施及其影响，探讨了这场改革对俄国历史发展的重要意义。

-通过学习，我们认识到改革是解决社会矛盾、推动历史发展的重要手段，同时也了解到改革过程中面临的挑战和困难。

2.当堂检测

-选择题：围绕本节课的知识点，设计若干选择题，检测学生对改革背景、措施、影响等方面的掌握程度。

-简答题：让学生简要阐述俄国农奴制改革的背景及其对俄国历史发展的影响。

-分析题：要求学生结合所学知识，分析农奴制改革过程中的矛盾和问题，并提出自己的观点。

示例题目：

1.选择题：

a.1861年俄国农奴制改革的主要目的是什么？

A.促进农业生产发展

B.消除社会矛盾

C.巩固沙皇政权

D.推动工业化进程

b.以下哪项不是俄国农奴制改革的具体措施？

A.解放农奴

B.土地分配制度

C.减免农业税收

D.实行义务教育

2.简答题：

请简要阐述俄国农奴制改革对俄国历史发展的影响。

3.分析题：

请结合所学知识，分析俄国农奴制改革过程中存在的矛盾和问题，并谈谈你的看法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《俄国农奴制改革的历史背景及影响》

-视频资源：《1861年俄国农奴制改革》纪录片

-书籍推荐：《俄国历史重大转折：农奴制改革》

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，观看纪录片，深入了解俄国农奴制改革的背景、过程及其影响。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-学生在课后进行自主学习，总结拓展内容中的知识点，提高对农奴制改革的认识。

-学生撰写拓展学习心得，分享自己的感悟和收获，促进班级交流。

注意：教师应关注学生的课后拓展学习情况，及时了解学生在学习过程中遇到的问题，并提供针对性的指导。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高历史素养。内容逻辑关系①俄国农奴制改革的背景

-社会矛盾的加剧

-沙皇亚历山大二世的改革意图

②俄国农奴制改革的具体措施

-解放农奴

-土地政策

-农业税收改革

③俄国农奴制改革的影响

-社会影响

-经济影响

-政治影响

板书设计：

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一、背景