Lesson2 What is it？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson2Whatisit？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自接力版英语四年级上册的Lesson2"Whatisit?"。本节课主要让学生学习如何用英语询问和描述物品。学生将学习使用"Whatisit?"来询问物品，并使用"Itis..."来描述物品。同时，学生还将学习使用"Isit...?"来询问物品的属性，如颜色、大小等。通过本节课的学习，学生将能够用英语简单描述日常生活中常见的物品。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述物品的能力。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的描述物品的方式，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将通过观察、分析和描述物品的过程，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高主动学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述物品，培养跨文化交际的能力，提高思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语询问和描述物品。重点包括：

-疑问词"What"的使用，用于询问物品。

-动词短语"isit"的正确使用，用于描述物品。

-形容词的使用，如"big"、"small"、"blue"等，用于描述物品的大小和颜色。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于形容词的运用和理解。具体包括：

-学生需要掌握形容词的基本词汇，如"big"、"small"、"blue"等。

-学生需要理解形容词在句子中的位置，通常放在所修饰的名词之后。

-学生需要学会正确使用形容词来描述物品，例如："Itisabigbox."学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、音频材料、在线互动平台等。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Whatisit?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Whatisit?"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Whatisit?"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Whatisit?"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Whatisit?"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述物品的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Whatisit?"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"Whatisit?"知识点，掌握描述物品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Whatisit?"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Whatisit?"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"Whatisit?"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.疑问词"What"的使用：学生需要掌握如何使用"What"来询问物品。例如："Whatisit?"用来询问物品的名称或特征。

2.动词短语"isit"的正确使用：学生需要学会使用"isit"来描述物品。例如："Itisabook."用来描述物品是一本书。

3.形容词的使用：学生需要掌握如何使用形容词来描述物品的特征。例如："Itisbig."用来描述物品的大小。

4.形容词的位置：学生需要了解形容词在句子中的位置，通常放在所修饰的名词之后。例如："Itisabigbook."中，"big"放在"book"之后。

5.询问物品属性的句型："Isit...?"用来询问物品的属性，如颜色、大小等。例如："Isitblue?"用来询问物品的颜色是否为蓝色。

6.一般疑问句的构成：学生需要了解如何构成一般疑问句。例如："Whatisit?"用来询问物品的名称或特征。

7.一般疑问句的回答：学生需要学会如何回答一般疑问句。例如："Itisabook."用来回答"Whatisit?"的提问。

8.物品描述的实践运用：学生需要通过实践活动，如小组讨论、角色扮演等，来实际运用所学知识描述物品。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

-提问：教师会通过提问的方式了解学生对"Whatisit?"知识点的掌握情况。例如，教师可以问学生："Whatisit?"来测试学生对疑问词的运用能力。

-观察：教师会观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，了解学生的学习情况。例如，在小组讨论中，教师会观察学生是否能够主动参与并运用所学知识描述物品。

-测试：教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，来评估学生对知识点的掌握程度。例如，设计一道题目："Itisa_book."，让学生选择正确的形容词填空。

对于学生在课堂上的表现，教师会及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2.作业评价

对于学生的课后作业，教师会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些具体的评价方法：

-作业内容：教师会检查学生作业中的描述是否准确、清晰，是否能够正确使用"Whatisit?"和相关词汇。

-语法和拼写：教师会关注学生的语法和拼写错误，并进行纠正，帮助学生提高语言准确性。

-创造性和思维深度：教师会鼓励学生在描述物品时发挥创造性和思维深度，例如，可以要求学生描述一个物品的特点，并给出理由。

在评价过程中，教师会给予学生鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方，帮助学生持续努力，提高学习能力。重点题型整理1.填空题

题型示例：

Itisa(n)____________book.

答案：big

题型说明：

此类题型旨在检验学生对形容词的掌握程度，要求学生能够正确地将形容词填入句子中，使句子完整、正确。

2.选择题

题型示例：

Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Itisabook.

B.Itisabluebook.

C.Itisbook.

D.Itisabig.

答案：B

题型说明：

此类题型旨在检验学生对形容词和名词的掌握程度，要求学生能够正确地选择正确的句子。

3.问答题

题型示例：

Describeyourfavoritebook.

答案：Myfavoritebookis"HarryPotter".ItisaseriesoffantasynovelswrittenbyJ.K.Rowling.ThebooksareaboutayoungwizardnamedHarryPotterandhisadventuresattheHogwartsSchoolofWitchcraftandWizardry.Thestoriesareexciting,interesting,andfullofmagic.Ilikethecharacters,especiallyHarryPotterandhisbestfriendRonWeasley.Thebookshaveinfluencedmyimaginationandcreativity.

题型说明：

此类题型旨在检验学生对描述物品的掌握程度，要求学生能够用英语清晰、详细地描述物品。

4.连线题

题型示例：

Pleasematchthefollowingwordswiththeircorrectdescriptions:

big(____________)

small(____________)

blue(____________)

red(____________)

答案：

big(large)

small(small)

blue(abluesky)

red(aredapple)

题型说明：

此类题型旨在检验学生对形容词和名词的掌握程度，要求学生能够将形容词与正确的名词搭配起来。

5.角色扮演题

题型示例：

A:Whatisit?

B:Itisacat.

A:Isitwhite?

B:Yes,itis.

题型说明：

此类题型旨在检验学生对疑问词和回答的掌握程度，要求学生能够正确地使用疑问词提问和回答。板书设计①疑问词"What"的使用：教师在黑板上写下"What"并用红色粉笔突出，提醒学生使用"What"来询问物品。

②动词短语"isit"的构成：教师在黑板上写出"isit"并用蓝色粉笔突出，提醒学生使用"isit"来描述物品。

③形容词的使用和位置：教师在黑板上写下"Itisabigbook."并用绿色粉笔突出形容词"big"，提醒学生形容词通常放在所修饰的名词之后。

④询问物品属性的句型："Isit...?"：教师在黑板上写出"Isitblue?"并用黄色粉笔突出，提醒学生使用"Is