2024年秋季版七年级政治下册 23.1 社会公共生活需要秩序教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册23.1社会公共生活需要秩序教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：社会公共生活需要秩序

2.教学年级和班级：七年级政治

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高学生的信息意识，培养学生对政治知识的敏感度和兴趣。

2.培养学生运用政治知识分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感，培养学生在社会公共生活中遵守秩序、尊重他人的意识。

4.提升学生的团队协作能力，培养学生在小组讨论、分享中相互倾听、理解和尊重。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：理解社会公共生活需要秩序的原因和重要性。

解决办法：通过生活中的实际案例，让学生感受到秩序对于社会公共生活的重要性，增强学生的认识。

2.难点：培养学生遵守社会秩序的自觉性。

解决办法：引导学生从自身做起，从小事做起，如遵守课堂纪律、排队等候等，培养学生的自觉性。

3.重点：了解和掌握维持社会秩序的方法和技巧。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解和掌握维持社会秩序的方法和技巧。

4.难点：培养学生处理冲突的能力。

解决办法：设计模拟冲突情境，让学生学会理性沟通、协商解决问题，提高学生处理冲突的能力。

```教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：引导学生就社会公共生活中的秩序问题进行分组讨论，促进学生思考和分享观点。

-案例分析：通过分析具体案例，让学生理解秩序的重要性和遵守秩序的必要性。

-角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下维护秩序的行为。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示社会公共生活中的秩序场景，增强学生对知识点的感知。

-网络资源：引入相关新闻报道或社会事件，让学生通过网络资源拓宽视野，了解现实生活中的秩序问题。

-教学软件：运用教学软件进行知识点的互动测试，及时反馈学生的学习效果，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于社会公共生活中秩序混乱的视频片段，引发学生对秩序问题的思考。

提出问题：引导学生思考“为什么社会公共生活需要秩序？”、“秩序对于我们的生活有什么重要性？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解内容：围绕教学目标和教学重点，讲解社会公共生活需要秩序的原因和重要性，让学生理解和掌握新知识。

互动提问：在讲解过程中，穿插提问学生对于秩序的理解和看法，及时了解学生的学习情况，引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些有关社会公共生活秩序的练习题目，让学生进行书面练习。

讨论分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的练习成果，互相学习和交流。

4.师生互动环节（5分钟）

情境模拟：设计一个关于处理公共秩序问题的模拟情境，让学生参与其中，锻炼他们解决实际问题的能力。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的秩序维护行为，增强学生的实践操作能力。

5.总结与反思（5分钟）

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识点的印象。

思考拓展：提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在生活中更好地遵守和维护秩序，提高学生的社会责任感。

6.课后作业（布置课后作业）

作业布置：根据本节课所学内容，布置一些有关维护公共秩序的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业反馈：课后收集学生的作业，及时给予反馈，帮助学生提高。

整个教学过程设计共计45分钟，通过以上环节，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《社会秩序与公共生活》

-书籍：《秩序的力量》

-报告：《我国公共秩序现状与对策研究》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读相关材料，进一步深入理解社会公共生活需要秩序的原因和重要性。

2.课后探究任务：

-调查身边的社会秩序问题：学生分组进行调查，了解身边存在的社会秩序问题，如交通秩序、公共场所秩序等，并提出改进建议。

-采访身边的遵守秩序的典型人物：学生分组进行采访，了解身边遵守秩序的典型人物的事迹，如志愿者、警察等，并撰写采访报告。

-举办主题班会：学生组织一次以“遵守秩序，共建和谐社会”为主题的班会，通过分享、讨论等形式，提高全班同学对秩序的认识和遵守意识。内容逻辑关系①重点知识点：

-社会公共生活的定义和特点

-秩序对于社会公共生活的重要性

-遵守秩序的必要性和方法

-处理冲突的能力和技巧

②关键词：

-社会公共生活

-秩序

-遵守

-冲突处理

③重点句：

-“社会公共生活需要秩序，才能保证社会的正常运行和人民的幸福生活。”

-“每个人都应该遵守秩序，从小事做起，共同维护社会的和谐稳定。”

-“在遇到冲突时，要学会理性沟通，协商解决问题，不要破坏公共秩序。”

板书设计：

-社会公共生活

-定义

-特点

-秩序

-重要性

-遵守方法

-冲突处理

-方法

-技巧教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生对知识点的掌握程度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享观点的清晰度以及对于秩序问题的深入分析能力。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的随堂测试题目，测试学生对于社会公共生活需要秩序的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生对于课后作业的完成质量，包括对于秩序重要性的理解以及提出的改进建议的可行性。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足，以及如何在日常生活中更好地遵守和维护秩序。

教师评价