七年级生物下册 第四单元 第六章 第四节《激素调节》教案 （新版）济南版

七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》教案（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第16周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解激素的概念、分类及功能。

2.掌握激素调节的基本原理。

3.学习激素在人体内的作用及异常情况下的影响。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、案例等方式引出激素的概念，激发学生兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：

介绍激素的分类、功能以及激素调节的基本原理。

3.案例分析（10分钟）：

通过具体案例，让学生了解激素在人体内的作用及异常情况下的影响。

4.互动环节（10分钟）：

分组讨论，每组选择一种激素，探讨其在人体内的作用及异常情况下的影响。

5.总结与拓展（5分钟）：

总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生思维。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现及对激素知识的理解。

教学资源：

1.教科书：七年级生物下册（新版）济南版。

2.辅助资料：激素调节相关图片、案例等。

教学目标：

1.知识与技能：掌握激素的概念、分类、功能及激素调节的基本原理。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到激素在人体内的作用，关注自身健康。二、核心素养目标分析本节课围绕“激素调节”主题，旨在培养学生的生物科学核心素养。通过学习激素的概念、分类、功能及调节原理，引导学生形成以下核心素养：

1.科学探究能力：培养学生运用观察、提问、分析等方法，探索激素在人体内的作用及其调节机制，提高学生的科学探究能力。

2.生命观念：使学生认识到生物体内激素的重要作用，形成生物体内激素平衡与生命活动的关系，强化生命观念。

3.合作交流能力：通过分组讨论、分享观点，培养学生与他人合作交流的能力，提高学生的团队协作素养。

4.问题解决能力：结合具体案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提升学生的问题解决能力。

5.科学态度与责任：使学生关注激素在人体健康中的作用，培养科学态度和责任感，激发学生对生物科学的兴趣。

本节课的教学设计紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生能够在掌握知识的同时，提升自身的综合能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.激素的概念、分类及功能。

2.激素调节的基本原理。

3.激素在人体内的作用及异常情况下的影响。

难点：

1.激素作用机制的复杂性。

2.激素异常情况下的疾病理解。

解决办法：

1.对于重点内容，采用以下策略：

a.通过生动的图片、动画等多媒体资源，直观展示激素的分类、功能及调节原理。

b.教师进行详细讲解，结合实际案例，加深学生的理解。

c.设计互动问答环节，巩固学生对重点知识的掌握。

2.针对难点问题，采取以下突破策略：

a.利用模型、图表等辅助教具，简化激素作用机制的复杂性，帮助学生形成清晰的认识。

b.通过小组合作，让学生收集和分析激素异常引起的疾病案例，增强理解。

c.引导学生结合生活实际，讨论激素异常对健康的影响，提高学生的实际应用能力。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-多媒体教学设备

-生物模型与挂图

-实验器材（如显微镜、试管等）

-学生分组讨论桌

2.软件资源：

-教科书：七年级生物下册（新版）济南版

-教学PPT

-激素调节相关动画与视频

-案例研究资料

-课后作业与练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子白板

-教学软件（如生物虚拟实验室等）

-在线教学资源库

5.教学手段：

-讲授法

-多媒体展示

-互动问答

-小组讨论

-实践操作

-案例分析法

-自主学习与探究五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，让学生初步感受激素的奥秘。

简短介绍激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、分类和功能。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要分类和功能。

详细介绍各类激素的组成部分或作用机理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解激素在人体内的实际应用或作用。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、调节过程和生理意义，让学生全面了解激素的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用激素调节知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种激素进行深入讨论。

小组内讨论该激素的作用、异常情况及其对健康的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括激素的作用、异常情况及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素的概念、分类、功能和案例分析等。

强调激素调节在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注自身健康，进一步探索和应用激素调节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了激素的概念、分类及功能，能够准确描述各类激素在人体内的作用及其调节机制。通过实例分析，学生能够理解激素异常对健康的影响，运用所学知识解决实际问题。

学生能够熟练运用多媒体资源、教科书等学习工具，自主探究激素调节的相关知识，提高自主学习能力。

2.过程与方法：

学生在小组讨论、案例分析等环节中，学会了合作、倾听、表达等沟通技巧，提高了团队合作能力。

学生通过观察、提问、分析等科学探究方法，培养了科学思维能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3.情感态度与价值观：

学生认识到激素在人体健康中的重要作用，关注自身健康状况，养成健康的生活方式。

学生在学习过程中，体验到了生物学的趣味性和实用性，激发了学习生物科学的兴趣和热情。

4.创新与拓展：

学生在小组讨论中，提出了关于激素调节的创新性想法和建议，培养了解决问题的能力。

学生能够结合生活实际，运用激素调节知识进行创新设计，如制作科普宣传册、开展健康教育活动等。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练地列举出各类激素及其功能，解释其在人体内的作用机制。

2.学生能够运用所学知识，分析激素异常引起的疾病案例，并提出相应的防治措施。

3.学生在小组讨论中，能够主动发表自己的观点，与同伴进行有效沟通，共同探讨激素调节的相关问题。

4.学生在课堂展示环节，能够自信地表达自己的观点，对其他同学的提问进行解答。

5.学生能够撰写关于激素调节的短文或报告，运用所学知识进行科普宣传，提高公众对激素调节的认识。

6.学生在课后能够主动关注激素调节相关的研究进展，拓宽知识视野，提高自身科学素养。七、板书设计①重点知识点：

-激素概念

-激素分类

-激素功能

-激素调节原理

-激素异常案例

②关键词与句：

-激素：生物体内的重要信使

-分类：内分泌腺分泌，如甲状腺激素、胰岛素等

-功能：调节生长、发育、代谢等生理过程

-调节原理：负反馈、正反馈

-异常案例：糖尿病、甲亢等

③艺术性与趣味性设计：

-使用不同颜色粉笔区分各类激素，增强视觉效果

-利用图形、箭头等符号表示激素的作用路径和调节机制

-在关键知识点旁附上相关激素作用的趣味插图，提高学生的学习兴趣

-板书布局合理，层次分明，便于学生记忆和理解

板书设计注重重点知识点的突出展示，同时兼顾艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰、简洁的板书，帮助学生更好地掌握激素调节知识。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《激素与健康》科普文章

-视频资源：《人体激素的奇妙之旅》科普视频

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《激素与健康》科普文章，了解激素在人体健康中的重要作用。

-建议学生观看《人体激素的奇妙之旅》科普视频，直观感受激素在人体内的奇妙旅程。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生自主学习。

-鼓励学生结合课文内容，撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。

-鼓励学生开展小组讨论，分享阅读和观看心得，相互交流学习体会。

-教师可组织一次课后拓展成果展示活动，让学生展示自己的学习成果，相互借鉴学习经验。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到了教学过程中的得失和经验教训。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、多媒体展示、互动问答等多种手段，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过生动的图片、动画等多媒体资源，学生能够直观地感受到激素的奥秘，从而更好地理解激素的概念、分类及功能。同时，通过互动问答环节，巩固了学生对重点知识的掌握。在学生小组讨论环节，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过引导他们深入讨论激素的作用、异常情况及其对健康的影响，提高了他们的合作能力和问题解决能力。

然而，在教学中也存在一些不足。我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引人或者讨论方式不够多样化。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更多样化的讨论主题和方式，以激发学生的参与热情。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的核心素养，包括科学探究能力、生命观念、合作交流能力等。通过案例分析和小组讨论，学生能够深入了解激素的特性和重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。然而，在教学中我发现部分学生对激素作用机制的复杂性理解不够深入，可能是因为我没有充分运用模型、图表等辅助教具来简化理解。在今后的教学中，我需要更加注重运用辅助教具，帮助学生形成清晰的认识。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围。然而，在课堂展示环节，我发现部分学生表达不够自信，可能是由于缺乏