Unit 4 Humour Lesson 3 My Favourite Comedian 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册，Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian。本节课主要让学生学习如何介绍自己喜欢的喜剧演员，并通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语交际能力和表达能力。学生将学习到与喜剧演员相关的词汇和短语，如：stand-upcomedy、impression、funnymovie等。同时，学生还将通过小组讨论和角色扮演等活动，练习如何描述和推荐自己喜欢的喜剧演员。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian，学生将提高他们的听、说、读、写技能，加强语言能力的培养。同时，通过介绍自己喜欢的喜剧演员，学生能够更好地理解和尊重不同的文化背景，提高文化意识。在分析喜剧演员的特点和表演风格的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和批判性思考。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，培养他们解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写活动。他们已经学习过一些关于描述人物和事件的词汇和短语，如：外貌、性格、兴趣爱好等。此外，学生还有一定的文化背景知识，能够理解和尊重不同的文化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习保持积极的态度，对幽默和喜剧内容感兴趣。他们具有较强的听、说能力，能够参与课堂讨论和角色扮演等活动。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和交流中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如：stand-upcomedy、impression、funnymovie等，需要通过词汇学习和实践来掌握。此外，学生可能在描述和推荐自己喜欢的喜剧演员时，遇到表达不清楚、语法错误等问题。他们需要通过听、说、读、写的实践活动，提高自己的语言能力和表达能力。同时，学生需要学会如何与他人合作，进行有效的沟通和讨论。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版（2019）选择性必修第二册的Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian相关内容。2.辅助材料：准备与教学内容相关的喜剧演员图片、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏不同喜剧演员的风格。3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和角色扮演区，以便于学生进行互动交流和实践活动。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit4HumourLesson3MyFavouriteComedian。在这个单元中，我们将了解到关于喜剧演员的一些有趣知识。首先，让我们来欣赏一段喜剧演员的表演视频，感受一下他们的幽默和魅力。

2.呈现新课（15分钟）

（1）词汇学习：教师展示与喜剧演员相关的词汇和短语，如：stand-upcomedy、impression、funnymovie等。学生跟读并模仿，确保正确理解并掌握这些词汇。

（2）文本解析：教师呈现课文标题MyFavouriteComedian，引导学生关注课文主题。学生自主阅读课文，理解大意。教师提问学生关于他们最喜欢的喜剧演员的问题，引导学生分享自己的看法。

3.课堂活动（20分钟）

（1）小组讨论：学生分成小组，讨论他们最喜欢的喜剧演员。每个小组选择一位代表向全班汇报讨论结果。

（2）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。通过表演，学生能够更好地理解课文内容，并提高他们的语言表达能力。

4.听力练习（10分钟）

教师播放课文听力材料，学生跟随录音朗读课文。学生回答与听力内容相关的问题，检查对课文的理解。

5.写作练习（10分钟）

学生根据课文内容和自己对喜剧演员的了解，撰写一篇关于自己最喜欢的喜剧演员的短文。教师提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

6.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调喜剧演员的特点和表演风格。学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）

教师和学生一起反思本节课的学习过程，讨论学生的学习成果和遇到的困难。教师给予鼓励和建议，为学生的后续学习提供指导。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括喜剧演员的相关文章、喜剧电影推荐、喜剧表演技巧等。这些材料将有助于学生更深入地了解喜剧演员和喜剧表演，丰富他们的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以观看更多喜剧演员的表演视频，比较不同喜剧演员的风格和特点。此外，学生还可以尝试自己创作幽默短文或参与喜剧表演活动，将所学知识应用于实际中。

3.学生可以进行小组合作项目，调查和分析我国喜剧演员的发展现状和观众喜好。通过收集数据、整理信息和撰写报告，学生能够提高自己的研究能力和团队合作能力。

4.为了进一步提高学生的英语水平，教师可以推荐学生参加英语演讲比赛或英语角活动，让他们有机会在实际中运用所学的英语知识，提高自己的口语表达能力。

5.教师可以鼓励学生参加喜剧表演比赛或俱乐部，培养他们的幽默感和表演天赋。通过实践活动，学生能够更好地理解喜剧演员的辛苦和付出，同时也能够锻炼自己的自信心和表达能力。

6.学生可以尝试阅读英文喜剧剧本或观看英文喜剧电影，提高自己的英语听说能力。通过欣赏和分析英文喜剧作品，学生能够更好地理解和掌握英语幽默的表达方式。

7.教师可以组织学生参观喜剧表演场馆或与喜剧演员见面，让学生亲身体验喜剧表演的魅力。通过实地考察和交流，学生能够更加直观地了解喜剧演员的工作和生活，激发他们对喜剧表演的热爱和兴趣。

8.学生可以进行喜剧创作和表演实验，尝试不同风格的喜剧表演。通过实验和反思，学生能够发现自己的喜剧天赋，提高自己的喜剧表演技巧。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和创造力，课后作业以任务型作业为主，要求学生结合课文内容和个人实际进行完成。

1.写一篇关于自己最喜欢的喜剧演员的短文，不少于100词。要求：描述喜剧演员的外貌特征、表演风格以及你为什么喜欢他/她。

答案示例：

MyFavoriteComedian

MyfavoritecomedianisStephenChow.HeisafamousHongKongactoranddirector.StephenChowisknownforhisuniquehumorandhilariousmovies.Inhismovies,healwaysplayssimpleandkind-heartedcharacters.Hisperformancesmakemelaughalotandforgetallmytroubles.Ilikehimbecauseofhishardworkanddedicationtocomedy.

2.分析一位喜剧演员的表演风格，并简要介绍其代表作品。要求：以小组为单位进行讨论，每组选一位代表进行汇报。

答案示例：

OurgroupchoosesJackyCheungasthecomedianwewanttoanalyze.JackyCheungisapopularactorandsingerinHongKong.Heisfamousforhishumorousactingandexcellentimprovisationskills.Oneofhisrepresentativeworksisthemovie"TheSoongSisters".Inthismovie,heplaysSunFo,thesonofSoongChing-ling.Hisperformanceisfullofhumorandbringsalotoflaughtertotheaudience.

3.观看一部喜剧电影，并撰写一篇观后感。要求：简要介绍电影情节，分析电影中的幽默元素，以及你对此电影的评价。

答案示例：

MovieReview:OperationRedSea

OperationRedSeaisaChinesemilitaryactionfilmdirectedbyDingSheng.ThefilmtellsthestoryofagroupofChinesespecialforcessoldierswhogotoasmallAfricancountrytoevacuateChinesecitizensandfightagainstterrorists.Althoughitisnotacomedymovie,therearestillsomehumorousmomentsinit.Forexample,theactors'performancesandthefunnydialoguesmaketheaudiencelaugh.Ithinkthismovieisverygood,notonlybecauseofitsintenseactionscenes,butalsobecauseofitshumorandwarmth.

4.进行一次喜剧表演实践活动。要求：以小组为单位，自选题材，进行喜剧表演。可以通过小品、情景剧等形式展示喜剧表演才华。

答案示例：

Ourgroupdecidestoperformashortskitaboutafunnyencounterbetweenateacherandastudent.Theteacherasksthestudentaquestion,butthestudentgivesaridiculousanswer.Theteachercan'thelpbutlaugh,andtheaudiencewillalsofinditfunny.Throughthisperformance,wewanttoshowtheimportanceofcommunicationandthejoyofhumor.

5.调查并分析我国喜剧演员的发展现状和观众喜好。要求：收集相关资料，整理信息，撰写调查报告。

答案示例：

SurveyReport:TheDevelopmentofComediansinChina

Withthepopularityofvarietyshowsandonlineplatforms,Chinesecomedianshavegainedmoreandmoreattentioninrecentyears.Theaudiencepreferscomedianswhohaveauniquestyleandcandeliverjokesinanaturalandhumorousway.SomefamousChinesecomediansincludeZhouLibo,GuoDejie,andWangNing.Theyhavewontheaudience'sheartswiththeirhilariousperformancesonstageandinmovies.However,thereisstillalackofdiversityinthecomedyindustryinChina,andmoretalentedcomediansneedtoemergetomeettheaudience'sdemands.板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解课文内容，把握喜剧演员的特点和表演风格。板书内容分为以下几个部分：

1.课题：MyFavouriteComedian

2.喜剧演员的特点：

-外貌特征

-表演风格

-幽默元素

3.喜剧演员的代表作品：

-喜剧演员的代表作品名称

-作品情节简介

-作品中的幽默元素

4.课堂活动：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-写作练习

板书设计采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼地概括课文内容。同时，通过色彩鲜艳的粉笔和图片辅助，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。在板书过程中，教师可根据学生的反馈和课堂进度进行调整，确保板书内容与教学实际相符合。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

a.写一篇关于自己最喜欢的喜剧演员的短文，不少于100词。要求：描述喜剧演员的外貌特征、表演风格以及你为什么喜欢他/她。

b.分析一位喜剧演员的表演风格，并简要介绍其代表作品。要求：以小组为单位进行讨论，每组选一位代表进行汇报。

c.观