17松鼠 第一课时 教学设计 2024-2025学年 统编版五年级上册语文

17松鼠第一课时教学设计2024-2025学年统编版五年级上册语文授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版五年级上册语文教材中的《17松鼠》第一课时。教学内容围绕对说明文的阅读理解和分析，重点探讨松鼠的特征、生活习性以及文章中对松鼠的形象描述。此章节内容与学生已有知识的联系在于，学生已在四年级学习过简单的说明文，了解了通过事物特征来进行说明的方法。在此基础上，《17松鼠》将引导学生深入理解如何通过生动具体的语言来描绘事物，提高学生的阅读鉴赏能力和对自然科学的认识。通过对本节课的学习，学生将能够更好地掌握说明文的写作技巧，并培养对大自然生物的兴趣和保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高学生的文学鉴赏能力和科学探究精神。通过学习《17松鼠》，使学生能够：

1.理解并掌握说明文的阅读方法，提升文本解读能力；

2.感受作者观察的细致和语言的生动，培养审美情趣；

3.激发对自然生物的兴趣，增强探索自然、保护生态环境的意识；

4.学会运用课文中的描述方法，创作个性化的表达，提升写作技巧。学情分析本节课面对的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够独立阅读并理解简单的说明文。在能力方面，学生具备了一定的词汇积累和语言表达能力，但对于如何运用生动形象的语言进行说明文的写作，仍需进一步指导与练习。在素质方面，学生对于自然生物有着天然的好奇心，但可能缺乏细致观察和深入思考的习惯。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上的参与度较高，但部分学生在自主学习时可能缺乏耐心和专注力，这对深入理解课文内容有一定影响。此外，学生的个体差异较大，有的学生在语言表达和创意写作上有显著优势，而有的学生则在这方面相对较弱。

针对这些情况，本节课将通过小组合作和个性化指导，帮助学生克服学习障碍，提升他们的观察力、思考力和表达能力。通过本节课的学习，旨在让学生在知识、能力和素质上都得到提升，更好地适应新教材的要求，为后续的语文学习打下坚实的基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读器；

软件资源：课文朗读软件、PPT演示文稿、文字处理软件；

课程平台：学校网络教学平台、班级学习交流群；

信息化资源：电子课本、教学视频、相关图片及动画素材；

教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于《17松鼠》的预习资料，包括PPT摘要、课文朗读视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕松鼠的特征和生活习性，设计问题引导学生自主思考，例如“松鼠有哪些独特的行为？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习活动，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，了解松鼠的相关知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解说明文的阅读方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示松鼠的图片和视频，引起学生对课文主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中描述松鼠特征的语言和说明方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的生动描写，并进行角色扮演，模拟松鼠的行为。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论，通过角色扮演等活动，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握说明文的写作技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受语言的形象化表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握说明文的阅读和写作技巧。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和对文本的深入解读。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作练习，如写一段关于松鼠的说明文。

-提供拓展资源：推荐与松鼠相关的书籍、科普文章等，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用课堂上学到的写作技巧。

-拓展学习：阅读推荐的拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对说明文阅读和写作技巧的理解。

-通过拓展学习，提升学生对自然科学的兴趣和认知。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《17松鼠》这篇课文的主要内容，了解松鼠的特征、生活习性和形态描写。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够运用所学知识分析课文中的说明方法，如比喻、拟人等。

-学生掌握了如何通过生动具体的语言描绘事物，提高了写作技巧，能够创作出个性化的说明文段落。

2.过程与方法：

-学生在预习阶段学会了自主探索，通过在线平台和预习资料，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高了合作能力和交流技巧。

-学生在课后拓展学习中，能够运用所学知识进行实际应用，通过完成作业和阅读拓展资源，巩固了课堂所学。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然生物产生了更浓厚的兴趣，增强了探索自然和保护生态环境的意识。

-通过对课文中生动描述的欣赏，学生提高了审美情趣，培养了文学鉴赏能力。

-学生在反思和总结过程中，学会了自我评价，形成了积极的学习态度和自我提升意识。

具体表现如下：

-在课后作业中，大部分学生能够准确运用课文中的描述方法，创作出具有生动性和个性化的说明文段落。这些作品体现了学生对说明文写作技巧的掌握，如使用形象的语言、合理的比喻和恰当的拟人等。

-在小组讨论中，学生积极发表自己的看法，与小组成员共同探讨松鼠的特点和课文中运用的说明方法。这种合作学习的方式不仅提高了学生的沟通能力，还促进了思维的碰撞和知识的共享。

-在拓展学习中，学生对推荐资源的阅读表现出极高的兴趣，有的学生甚至自发查找更多关于松鼠的资料，进一步拓宽了知识面，增强了学习的深度和广度。

-在自我反思和总结环节，学生能够客观评价自己的学习效果，提出具体的改进措施，如加强词汇积累、提高课堂参与度等，显示出学生对自我学习负责的态度和追求进步的决心。课后作业1.描述题：请运用课文中提到的描述方法，写一段话描述松鼠的外貌特征和一种生活习性。

答案示例：

松鼠拥有柔软而浓密的灰褐色毛发，尾巴长而蓬松，宛如一把降落伞。它们擅长跳跃，四肢灵活有力，常在林间穿梭，寻找食物。

2.比较题：比较课文中描述的松鼠特征与你在预习时了解到的松鼠特征，列出至少三个不同点。

答案示例：

-课文中提到松鼠的尾巴宛如一把降落伞，而我预习时了解到松鼠尾巴还有保暖的作用。

-课文描述松鼠四肢有力，而我了解到松鼠的前爪非常灵活，可以拿取食物。

-课文提到松鼠在林间穿梭寻找食物，而我了解到松鼠还会储存食物过冬。

3.分析题：分析课文中作者运用的一种说明方法，并举例说明其效果。

答案示例：

作者在课文中运用了拟人化的说明方法，如“松鼠们忙碌地收集着秋天的果实，仿佛知道冬天就要来临”。这种说明方法使得松鼠的行为更具生动性，让读者更容易产生共鸣和兴趣。

4.应用题：选择一种你喜欢的小动物，运用课堂上学到的说明方法，写一段关于该动物特征的说明文。

答案示例：

我喜欢的小动物是猫头鹰。猫头鹰的眼睛大而圆，宛如两颗明亮的宝石，能在夜间捕捉到微弱的光线。它们拥有柔软的羽毛和独特的飞行技巧，可以悄无声息地穿梭在夜色中，成为神秘而优雅的夜行猎手。

5.创作题：结合课文内容，创作一首以松鼠为主题的五言绝句。

答案示例：

林间跳跃影重重，尾巴摇曳似云风。

储食忙碌知时节，松鼠精灵乐融融。课堂-提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对课文内容的理解和掌握程度。设计不同难易程度的问题，针对学生的回答给予及时的反馈和指导。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括小组讨论、角色扮演等环节。评估学生的合作能力和交流技巧。

-测试：进行随堂小测试，检验学生对课文知识的掌握情况。